Ефимова Алла Ивановна

Комплексно-тематическое планирование для младшей группы «Свойства материалов»

Материал опубликован 28 March 2017 в группе

Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: "От рождения до школы")

246

1905

Комплексно-тематическое планирование «Свойства материалов» для второй младшей группы с 10 апреля по 15 апреля 2017г.

Тема: «Свойства материалов» с 10 апреля по 15 апреля 2017г.

Задачи: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением и свойствами материалов. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения.

Расширять у детей представления о материалах, инструментах, их свойствах, и их назначении.

Воспитать в детях чувство уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека.

развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки.

развивать воображение, память, художественно- творческие способности, расширить и активизировать словарный запас детей по теме.

Итоговое мероприятие – Викторина «Предметы, которые нас окружают. Что из чего сделано? »

Образовательные области

Обл. разв.	Задачи	Форма организации совместной деятельности педагога с детьми	Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей	Непрерывная образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие	- учить рисовать красивые мазки на тележке; - закреплять умение украшать тележку красивыми узорами; - учить работать с бумагой и клеем; - закреплять навыки аккуратной работы; пользоваться салфетками и кисточкой.	«Загадки и отгадки». Цель: учить детей применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира, об их свойствах и качествах.	Листы бумаги, гуашь, кисти, баночки, трафареты тележки. Цветная бумага, клей, кисточки.	Рисование «Красивая тележка» (Голицына стр. 180) Аппликация «Домик для зайца» (Голицына стр. стр. 182)
Речевое развитие	- формировать у детей интерес к составлению рассказов; - учить подбирать определения к данным словам; учить составлять предложения из набора предложенных слов; учить различать на слух звуки –с, -сь, -щ, чётко произносить слова с этими звуками.	Д./и. «Найди пару» Дидактическая игра«Что из чего сделано».	Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.	Речевое развитие «Русская народная сказка «Теремок»(рассказывание) (Голицына стр.179)
Познавательное развитие	- закрепить знания о назначении предметов, о названии материалов, из которых они сделаны; расширять представления об истории создания предметов человеком, о функциях предметов; воспитывать уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает. - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал). - отгадывать математические загадки; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой ; выкладывание из палочек треугольник ,квадрат (домик) - продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, украшать и обыгрывать постройку.	Беседа « Как люди используют дерево и кожу». знакомить детей со свойствами кожи и дерева. Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «какой, какая? (чашка, тарелка, ложка и т. п.)» Д/И«Четвёртый лишний» Д/И «Найди предмет Разгадывание загадок, заучивание скороговорок.	Книги, иллюстрации по теме недели. Игрушечная посуда, предметы мебели. Крупный конструктор.	ФЦКМ «Что из чего сделано». (Голицына стр. 177) ФЭМП «Магазин игрушек»(Пензулаева стр. 178) Конструирование «Домик для друзей»
Соц.-ком. развитие	- Воспитывать отзывчивость, доброту.	Игровое упражнение: «Поход в магазин»	Костюмы для с/р игр.	сюжетно-ролевая игра «магазин «Одежда», «Посуда»,»Мебель»
Физич.развитие	- Продолжать формировать навыки ЗОЖ. - упражнять в сохранении равновесия и прыжках.	Утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика, П/и «По ровненькой дорожке», «Найди свой домик»,	Спортивный инвентарь, маски для п/и.	Физическая культура Занятие№30(Пензулаева стр. 61)