КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД. 09 ФИЗИКА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

Краевое государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение «Хабаровский техникум

городской инфраструктуры и промышленного производства»

Одобрено на заседании методической комиссии естественнонаучного цикла

Протокол № ___ от «_________» 202__ г.

Председатель МК ___________________ /Л.А. Макарова/

Коды

Планируемые результаты освоения дисциплины включают

ЛР 1.

Гражданское воспитание

1.1. сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

1.2. осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

1.3. принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

1.4. готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

1.5. готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

1.6. умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

1.7. готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

ЛР 2. Патриотическое воспитание

2.1. сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

2.2. ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

2.3. идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

ЛР 3.

Духовно – нравственное воспитание

3.1. осознание духовных ценностей российского народа;

3.2. сформированность нравственного сознания, этического поведения;

3.3. способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

3.4. осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

3.5. ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

ЛР 4.

Эстетическое воспитание

4.1. эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

4.2. способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

4.3. убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

4.4. готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

ЛР 5.

Физическое воспитание

5.1. сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью;

5.2. потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

5.3. активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью;

ЛР 6.

Трудовое воспитание

6.1. готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

6.2. готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

6.3. интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

6.4. готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

ЛР 7.

Экологическое воспитание

7.1. сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

7.2. планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

7.3. активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

7.4. умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

7.5. расширение опыта деятельности экологической направленности;

ЛР 8.

Ценности научного познания

8.1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

8.2. совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

8.3. осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

МР 01 Универсальные учебные познавательные действия

1.1. базовые логические действия:

1.1.1. самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

1.1.2. устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

1.1.3. определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

1.1.4. выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

1.1.5. вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

1.1.6. развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

1.2. базовые исследовательские действия:

1.2.1. владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

1.2.2. способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

1.2.3. овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

1.2.4. формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

1.2.5. ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

1.2.6. выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

1.2.7. анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

1.2.8. давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;

1.2.9. разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;

1.2.10. осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;

1.2.11. уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

1.2.12. уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

1.2.13. выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

1.2.14. ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

1.3. работа с информацией:

1.3.1. владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

1.3.2. создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

1.3.3. оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

1.3.4. использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

1.3.5. владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

МР 02

Универсальные коммуникативные действия

2.1. общение:

2.1.1. осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

2.1.2. распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

2.1.3. владеть различными способами общения и взаимодействия;

2.1.4. аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;

2.1.5. развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

2.2. совместная деятельность:

2.2.1. понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

2.2.2. выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива:

2.2.3. принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

2.2.4. оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;

2.2.5. предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;

2.2.6. координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

2.2.7. осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

МР 03

Универсальные регуляторные действия

3.1. самоорганизация:

3.1.1. самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

3.1.2. самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

3.1.3. давать оценку новым ситуациям;

3.1.4. расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;

3.1.5. делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;

3.1.6. оценивать приобретенный опыт;

3.1.7. способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

3.2. самоконтроль:

3.2.1. давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;

3.2.2. владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;

3.2.3. использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

3.2.4. уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

3.3. эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

3.3.1. самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;

3.3.2. саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;

3.3.3. внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

3.3.4. эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

3.3.5. социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;

3.4. принятие себя и других людей:

3.4.1. принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;

3.4.2. принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

3.4.3. признавать свое право и право других людей на ошибки;

3.4.4. развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

ПРб 01

сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

ПРб 02

сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность;

ПРб 03

владение основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

ПРб 04

владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;

ПРб 05

умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;

ПРб 06

владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний;

ПРб 07

сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

ПРб 08

сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

ПРб 09

сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развитие умений критического анализа получаемой информации;

ПРб 10

овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 05

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 07

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Результаты обучения: предметные и общие компетенции

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

ПРб 03, ПРб 05, ПРб 06

- объясняет физические явления и свойства тел с точки зрения науки

- определение задач деятельности, с учетом поставленной руководителем цели;

- рациональность планирования и организации деятельности при выполнении монтажных работ;

- обоснование выбора и успешность применения методов и способов решения профессиональных задач;

- самооценка качества выполнения поставленных задач;

- своевременность сдачи заданий, отчетов;

- объективная оценка рабочей ситуации в соответствии с поставленной задачей;

- принятие оптимальных решений в стандартных и нестандартных ситуациях;

- проведение своевременного контроля и корректировки деятельности в соответствии с нормативной документацией.

- оценка результатов выполнения контрольных и практических работ

ОК 03, ОК04, ОК05.

ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 06

ОК 03, ОК04, ОК05

- применяет законы механики, МКТ, электродинамики и квантовой физики при выполнении практических лабораторных работ

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

ОК 03, ОК04, ОК05.

ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 06

- приводит примеры практического использования физических знаний на практике, в быту

- аргументированное объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии;

- активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;

- участие в профориентационной деятельности;

- участие в конкурсах профессионального мастерства, тематических мероприятиях;

- изучение профессиональных периодических изданий, профессиональной литературы.

- оценка результатов выполнения практических работ

ОК 03, ОК04, ОК05.

ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 06

- применяет знания физических при решении задач

Применяет методику вычисления:

-кинематических величин,

-сил, действующих на тело,

законов сохранения,

- микро и макропараметров тела,

-электродинамических величин,

- параметров электрической цепи,

-параметров атомного ядра

- измеряет физические величины при выполнении лабораторных работ, вычисляет погрешности, делает выводы.

- оценка результатов выполнения расчетных практических работ.

- оценка результатов выполнения лабораторных работ

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2

Элемент учебной

дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые предметные результаты, ОК.

Форма контроля

Проверяемые предметные результаты, ОК.

Введение

- входной контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК03, ОК05

Раздел I. Механика

Тема 1.1. Кинематика материальной точки.

- физический диктант

- проверочная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 1.2. Законы механики Ньютона.

- тестирование

- физический диктант

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 1.3. Законы сохранения.

- физический диктант

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Раздел II. Основы молекулярной физики и термодинамики.

Тема 2.1. Основы МКТ. Идеальный газ.

- проверочная работа

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 2.2. Свойства газов, жидкостей, твердых тел.

- проверочная работа

- лабораторная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Тема 2.3. Основы термодинамики.

- физический диктант

- проверочная работа

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Раздел III. Электродинамика.

Тема 3.1. Электрическое поле.

- физический диктант

- проверочная работа

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 3.2. Законы постоянного тока.

- физический диктант

- лабораторная работа

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 3.3. Электрический ток в различных средах.

- тесты по теме

- физический диктант

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Тема 3.4. Магнитное поле

- физический диктант

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Тема 3.5 Электромагнитная индукция

- текущий контроль

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК1.9, ПК1.7

Раздел IV. Колебания и волны.

Тема 4.1. Механические колебания и волны

- проверочная работа

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Тема 4.2. Электромагнитные колебания и волны.

- проверочная работа

- текущий контроль

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК 1.7 ПК 1.9

Раздел V. Оптика

Тема 5.1. Природа света.

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК 1.7 ПК 1.9

Тема 5.2. Волновые свойства света.

- проверочная работа

- текущий контроль

- лабораторная работа

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК 1.7 ПК 1.9

Тема 5.3 Специальная теория относительности

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Раздел VI. Квантовая физика.

Тема 6.1. Квантовая оптика.

- текущий контроль

- текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Тема 6.2. Физика атома и атомного ядра.

- самостоятельная работа

- физический диктант

- контрольная работа

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Раздел VII. Строение Вселенной

Тема 7.1.

Строение Солнечной системы

-текущий контроль

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07

Тема 7.2 Эволюция Вселенной

-текущий контроль

Экзамен

ПРб-03, ПРб-04, ПРб-05, ПРб-06

ОК01, ОК02, ОК03, ОК04,ОК05, ОК07 ПК 1.7 ПК 1.9

Рис. 25.4. На одном оптическом диске помещается библиотека.

Рис. 25.5. Солнечные батареи на космическом корабле.