Конспект комплексного дефектологического занятия "Новогодняя пора"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Героя Советского Союза Константина Матвеевича Трухинова"

Конспект комплексного дефектологического занятия по развитию речи

в 1 дополнительном классе

«НОВОГОДНЯЯ ПОРА»

г. Северодвинск

2025 г.

Коррекционно-образовательные цели:

– расширение словарного запаса обучающихся;

– развитие диалогической и монологической речи;

– совершенствование грамматического строя речи;

– совершенствование техники чтения;

– формирование навыка грамотного письма.

Коррекционно-развивающие цели:

– развитие орфографической зоркости;

– развитие оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного и словесно-логического мышления;

– развитие мелкой моторики;

– совершенствование графомоторных навыков

Коррекционно-воспитательные цели:

– развитие навыков самоконтроля;

– развитие самостоятельности и самоорганизации;

– воспитание стремления помочь друг другу;

– развитие эмпатии;

– формирование навыков учебного поведения.

Программно-методическое обеспечение:

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования дл обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1. 5-е изд. – М.:Просвещение. 2011. – (Стандарты второго поколения)

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. 1 кл. в 2-х частях;

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 1 кл.

Материал и оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), слайды презентации по содержанию занятия, карточки с заданиями, тетради.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дефектолог:

– Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на занятии. Чтобы узнать на какую тему пройдет сегодняшнее наше занятие, я предлагаю отгадать загадку:

Первоклассник, старшеклассник –

Каждый любит этот праздник.

Любит ёлку наряжать,

Класс и школу украшать.

И в костюме маскарадном

Дедушку Мороза ждать.

Дефектолог:

О чём эта загадка? Конечно же про Новый год. И наше занятие сегодня называется «Новогодняя пора» (слайд 1).

Дефектолог:​​​​​​​

/data/files/e1737303837.pptx (Презентация к конспекту "Новогодняя пора")

​​​​​​​

- Ребята, а пока вы были на уроках, нам пришло письмо. Давайте вместе посмотрим от кого это письмо (слайд 2).

(Дети отвечают, что письмо от Деда Мороза, так написано на конверте)

Дефектолог:

- Да, это письмо от Дедушки Мороза, давайте посмотрим, что нам прислал этот волшебник. Смотрите, здесь какой-то рассказ, но некоторые слова зашифрованы картинками, давайте попробуем прочитать (слайд 3, Приложение 1).

(Каждому ребенку выдаётся карточка с распечатанным рассказом. Педагог предлагает прочитать текст по цепочке).

Дефектолог:

- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Но в конверте есть что-то ещё, давайте посмотрим (слайд 4, Приложение 2).

- Смотрите, здесь картинки, но похоже они все перепутались! Давайте расставим их по порядку и составим рассказ!

(Педагог выдаёт распечатанные карточки. Учащиеся расставляют картинки по порядку и по ним составляют устно рассказ).

Дефектолог:

- Какие же вы молодцы! И с этим заданием справились!

- Но кажется в конверте есть ещё какое-то послание… (слайд 5, Приложение 3) Это послание от снеговика, нам нужно его расшифровать. Справимся?

(У каждого ребенка на парте карточка с шифровкой, ученики расшифровывают послание)

Дефектолог:

- Получилось? Береги нос в большой мороз – просит нас снеговик! Так и будем делать! Договорились?

- Мы с вами хорошо потрудились, пора сделать небольшую паузу – физминутку (слайды 6,7).

(Педагог читает стихи и показывает движения, дети – повторяют).

Дефектолог:

- Ребята, а давайте тоже напишем Дедушке Морозу письмо! Покажем ему как красиво мы умеем писать! Спишите текст (слайд 8, Приложение 4).

(Педагог выдает каждому ученику карточку с текстом для списывания. Дети переписывают текст в тетрадь).

3. Заключительная часть.

Дефектолог:

- Ребята, вы сегодня большие молодцы! Хорошо поработали и я думаю, что главный новогодний волшебник – Дед Мороз обязательно это оценит и исполнит все ваши мечты!

4.Рефлексия.

Дефектолог:

- Интересное сегодня было занятие? Какое задание вам понравилось больше всего? Какое упражнение показалось сложным? А что было самым лёгким на занятии?

(Ученики вспоминают какие задания выполняли. Отвечают на вопросы.)

Дефектолог:

- До свидания, ребята! До встречи в Новом году!

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Спишите.

Скоро Новый год. Ребята сами делают игрушки на ёлку. На партах клей, яркая бумага, краски. Нарядная будет ёлка!