Конспект образовательной деятельности «Танк» к парциальной образовательной программе дошкольного образования «от Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Конструирование в дошкольном образовании»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ПАРЦИАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОТ ФРЁБЕЛЯ ДО РОБОТА: РАСТИМ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ»

«Танк»

Старшая группа

Воспитатель:

Т.С. Бардеева

Задачи:

ОО «Познавательное развитие:

Привлечь детей к строительному материалу.

Познакомить со строением танка из конструктора.

Развивать логическое мышление, внимание, память, конструктивные навыки.

ОО «Социально — коммуникативное развитие»:

Воспитывать чувство взаимопомощи, умение выслушать друг друга.

Развивать диалогическую и связную речь.

Развивать мелкую моторику пальцев рук; координацию движения с речью.

Методы:

Наглядный – виртуальная экскурсия в музей колесных и гусеничных машин; рассматривание дидактического материала «Что лишнее?», «Какой детали не хватает?»; просмотр видео ролика «Какие они, гусеничные машины?».

Словесный – интерактивная беседа о процессе движения транспортных средств с гусеничными движениями.

Практический – создание игровой ситуации, смена деятельности, заинтересованности.

Виды детской деятельности:

Художественно – эстетическая;

Продуктивная;

Познавательная;

Развитие речи;

Коммуникативная.

Индивидуальная работа:

В ходе изготовления танков учитывать индивидуальные способности каждого ребенка.

Материалы к занятиям:

Конструктор LEGO.

Предполагаемый результат:

Изготовление танка из конструктора.

Предварительная работа:

- Интерактивная беседа о процессе движения транспортных средств с гусеничными движителями.

- Виртуальная экскурсия в музей колесных и гусеничных машин.

- Просмотр видео-ролика «Какие они, гусеничные машины?».

- Дидактические игры: «Что лишнее?», «Какой детали не хватает?».

- Сюжетно-ролевая игра «В бою».

- Рисование «Танк в бою».

- Лепка «Танк».

Ход занятия:

Этапы технологии	Деятельность воспитателя и детей
Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь	Воспитатель проводит беседу с детьми «День Победы». Воспитатель: «В один торжественный день наша страна отмечает очень важный и памятный праздник. Ребята, скажите, какой это праздник?» Предполагаемый ответ детей: «День Победы». Воспитатель: «Правильно! Это День Победы в Великой Отечественной Войне, которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Давайте еще раз вспомним, что это была за победа, над кем? Предполагаемый ответ детей: «Над фашистами». Воспитатель: «Да, это была очень страшная война. Фашисты очень хотели захватить нашу страну, но у них ничего не получилось. Целых четыре года день за днём, месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией. И, наконец, одержал победу. Потому что тот, кто борется за справедливость, защищает свою Родину, свой народ, всегда побеждает».
Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)	Воспитатель: «Ребята, а с помощью какой военной техники нашему народу удалось одержать победу над фашистами?» Ответы детей. Воспитатель: «Верно, была разнообразная военная техника. Но без какой военной машины они не могли обойтись?» Предполагаемый ответ детей: «Танк» Воспитатель: «Верно, это танк. Давайте мы с вами сегодня попробуем сделать свои танки».
Техника безопасности	Воспитатель предлагает вспомнить и обсудить правила безопасности обращения с военной техникой: Аккуратное обращение с боевой техникой. Своевременное обслуживание военной техники. Регулярно чистить ствол оружия. Имение в наличии средств пожаротушения. Проверять вовремя военную технику на ее исправность. Занести их в инженерную книгу.
Схемы, карты, условные обозначения	Дети вместе с воспитателем рассматривают различные схемы поэтапного конструирования танков.
Стимулирование проговаривания своих мыслей вслух	Воспитатель предлагает детям разделиться на команды и договориться, по какой схеме они будут работать. И занести эту схему в инженерную книгу.
Экспериментальная Деятельность/Конструирование + стимулирование общения детей между собой	Воспитатель предлагает детям «открыть» свой завод по изготовлению танков. Дети изготавливают танки, если во время конструирования кому-то нужна помощь, то воспитатель побуждает детей помогать друг другу.
Инженерная книга	Воспитатель предлагает детям занести в инженерную книгу технику безопасности по работе с военной техникой и схему поэтапного конструирования танка.
Обыгрывание моделей (+ стимуляция активизации словаря)	Воспитатель предлагает детям поиграть сюжетно-ролевую игру «В бою».
Фотографирование деятельности и объектов	Воспитатель фотографирует сделанные детьми танки.
Размещение моделей в предметно-пространственной среде группы	Воспитатель предлагает детям организовать выставку танков, где ребята размещают свои построенные танки.