12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовал
Подольская Елена Сергеевна57
Россия, Вологодская обл., Никольск
0

Конспект урока «Регионы и страны мира. Австралия»



Тема урока: Регионы и страны мира. Австралия.

Презентация к уроку

Цель урока: Формирование у студентов географического образа страны, рассмотрение экономико-географического положения страны, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Австралии; продолжение формирования умений работы с различными источниками географической информации; развитие речи студентов, воспитание коллективизма через организацию работы студентов в группах.

Оборудование: атласы, дополнительная литература, сборник «География в цифрах», компьютер, телевизор, диск «Уроки географии 10 класс» (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия), учебник .

Тип урока: Изучения нового материала

Технология: Групповая

Ход урока

1.Организационный момент.

-Проверка посещаемости и готовности студентов к уроку

2.Повторение изученного материала

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по регионам и странам мира. Но прежде чем отправиться в путешествие, вы как и любые путешественники должны приобрести билеты. Стоимость вашего билета (или другими словами ваша оценка) будет зависеть от количества правильных ответов на вопросы по теме «Латинская Америка»: 0-3 балла – оценка «3», 4 балла – оценка «4», 5 баллов – оценка «5».

Проводится тест по вариантам (меняются листочками и проверяют друг друга, ставят оценку). Ответы теста на слайде.

-Молодцы! Билеты в путешествие приобрели все.

3.Изучение нового материала

-Отправляясь в путешествие хотелось бы прочитать вам стихотворение Г. Усова : (чтение стихотворения на слайде)

Она располагается под нами

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там расцветают в октябре сады,

Там протекают реки без воды

(они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье…


 

-Наверно, вы догадались о каком регионе мира идёт речь и куда мы с вами отправимся в заочное путешествие сидя за партами в аудитории.

Тема нашего урока: Австралия (на слайде)

«Терра инкогнито», как в старину называли Австралию, и сейчас остаётся для нас землёй, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием.

Давайте вспомним по какому плану мы с вами знакомимся с регионами?

Студенты отвечают: экономико-географическое положение, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство региона.

Исходя из этого давайте сформулируем цель нашего урока-путешествия.

Студенты отвечают, преподаватель корректирует.

Цель урока (на слайде): Сформировать представление о экономико-географическом положении Австралии, её природно-ресурсном потенциале, населении и хозяйстве.

А отправитесь в путешествие по Австралии вы сегодня не как студенты, а как представители Министерств Российской Федерации с целью изучения Австралии:

Задания для 1 группы (представители Министерства экономической и социальной географии)

Используя текст учебника (стр.257), дополнительные материалы и карты атласа выявите особенности экономико-географического и политико-географического положения Австралии. Выделите плюсы и минусы экономико-географического положения.

Задания для 2 группы (представители Министерства природных ресурсов и окружающей среды)

Используя текст учебника, дополнительные материалы и карты атласа дайте оценку природным ресурсам Австралии. Какие виды природных ресурсов имеются на территории и как природно-ресурсный потенциал влияет на развитие промышленности и сельского хозяйства?

Задания для 3 группы (представители Министерства по делам населения и демографической политики)

Используя дополнительные материалы, карты атласа и текст учебника (стр.257-258) дайте общую характеристику населению (численность, плотность, состав, размещение населения)

Задания для 4 группы (представители Министерства экономики, промышленности и сельского хозяйства)

Используя дополнительные материалы, текст учебника, карты атласа дайте общую характеристику экономике и сельскому хозяйству Австралии. Какие отрасли промышленности развиты в Австралии? На чём специализируется растениеводство и животноводство Австралии?

Задания для 5 группы (представители Министерства рекреационных ресурсов и туризма)

Используя дополнительную литературу, текст учебника, материалы Интернет проведите путешествие по достопримечательностям Австралии. Что привлекает туристов в Австралии?

-По результатам своего путешествия вы предоставите отчёт о своей работе, заполняя «Дневник путешествия».

Внимание всем: Работая с материалами выбрать самое главное, интересное по своей теме.

Ну а я сегодня для вас выступлю в роли консультанта – руководителя вашего путешествия.

4. Работа в группах по заданиям

5.Отчёт групп, оценка работы друг друга.

- Преподаватель после отчёта каждой группы, подводит итог, рассказывает интересные факты об Австралии.

6.Подведение итогов урока

Мне бы очень хотелось, чтобы наш разговор об Австралии на этом не закончился. А если вас заинтересовала эта страна, советую вам прочитать книги Железнова «Еще одно открытие Австралии», В.Овчинникова «Своими глазами», которые помогут поближе познакомиться с яркими вехами истории, характерными чертами хозяйства и политики, ощутить дух страны. Кроме того, вы сможете лучше понять, какие они, сегодняшние австралийцы.

И мне хотелось бы закончит наш урок словами из книги Ж.Верна «Дети капитана Гранта», где Паганель говорил: «…Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – всё это удивляло, удивляет и ещё удивит ученых всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн ни своей центральной частью, краями, как какое-то гигантское кольцо – материк; в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море, где реки с каждым днем всё больше и больше высыхают, где нет влаги, ни в воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени… Самая причудливая, самая нелогическая страна из всех когда-либо существовавших».

- рефлексия: понравился ли урок – путешествие, что понравилось или не понравилось.

7.Домашнее задание

На выбор: составить кроссворд по теме, написать сочинение «Австралия моими глазами…»

Дневник путешествия

Фамилия, имя_____________________________________________________

Тема урока________________________________________________________

Отметка за тест по Латинской Америке______________________________

1.Особенности экономико-географического положения

 

2.Характеристика природно-ресурсного потенциала

а)минеральные:

б)другие виды ресурсов:

3.Характеристика населения

а)численность:

б)плотность:

в)размещение:

г)состав:

д)языки:

е)другое:

4.Характеристика экономики

а)отрасли промышленности:

б)растениеводство:

в)животноводство:

5.Рекреационные ресурсы и туризм

Достопримечательности:

Оценка содержания урока (подчеркните или отметьте):

Занимательно

Интересно

Познавательно

Полезно

Оценка деятельности на уроке (подчеркните или отметьте):

Задумался

Удивился

Убедился

Принял решение

Оценка внутреннего состояния на уроке (подчеркните или отметьте):

Взволнованное

Удовлетворённое

Отличное

Моя оценка за работу на уроке ________

Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.