КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Конспект логопедического занятия

Тема: Составление простых рассказов под музыку. Речевые игры с музыкальным сопровождением

Цель: Развитие связной речи и артикуляционной моторики у подростка с интеллектуальными нарушениями через музыкально-речевые упражнения.

Задачи: - Коррекционно-образовательные:

Формировать навыки составления простых предложений

Учить соотносить музыку с эмоциональным состоянием

Закреплять простые речевые конструкции

- Коррекционно-развивающие:

Развивать слуховое восприятие

Активизировать артикуляционный аппарат

Совершенствовать координацию движений

Развивать память и внимание

- Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать интерес к музыкальной деятельности

Формировать навыки взаимодействия

Ход занятия:

Организационный момент

Приветствие

Проверка эмоционального состояния

Создание положительного настроя

Подготовительный этап

Артикуляционная гимнастика с музыкальным сопровождением:

“Часики” под тихую музыку

“Качели” под спокойную мелодию

“Лошадка” под ритмичную музыку

Основная часть

Прослушивание музыкальных фрагментов

Определение характера музыки (веселая/грустная)

Подбор картинок с соответствующими эмоциями

Простые речевые упражнения:

“Что слышит ухо?” (называние музыкальных инструментов)

“Покажи и назови” (показ движений под музыку)

“Расскажи про музыку” (простые описания)

Речевые игры

Игра “Угадай настроение”:

Прослушивание музыки

Выбор карточки с эмоцией

Составление простого предложения

Игра “Расскажи историю”:

Показ картинок под музыку

Составление коротких фраз

Объединение фраз в простой рассказ

Заключительный этап

Подведение итогов занятия

Оценка эмоционального состояния

Домашнее задание (прослушивание музыки дома)

Методические рекомендации:

Темп занятия подстраивать под возможности ребенка

Чередовать активные и спокойные задания

Использовать позитивное подкрепление

При утомлении делать короткие перерывы

Поощрять любую речевую активность

Ожидаемые результаты:

Улучшение слухового восприятия

Активизация речевой деятельности

Развитие эмоционального отклика на музыку

Формирование простых речевых конструкций