Конспект занятия Работа с ритмом и рифмой
Конспект занятия №14
Пояснительная записка
Цель занятия: Ознакомить участников с основами ритма и рифмы в поэзии, развить навыки их анализа и применения при создании собственных стихотворений.
Задачи:
1. Определить понятия «ритм» и «рифма», их функции в поэтическом произведении.
2. Рассмотреть основные виды рифмы и метрические схемы.
3. Развивать навыки создания стихотворных текстов с использованием изученных элементов.
Ожидаемые результаты:
- Участники смогут объяснить, что такое ритм и рифма, а также их роль в поэзии.
- Участники научатся анализировать стихи на предмет использования различных видов рифмы и метрических схем.
- Участники смогут создать собственные стихотворения, применяя полученные знания о ритме и рифме.
Время проведения: 80 минут
Оборудование:
Театральный кабинет МБОУ «Лицей «Созвездие» №131 г.о. Самара
Распечатанные тексты избранных произведений.
Бумага и ручки для записей.
Структура занятия:
1. Организационный момент (5 минут)
- Приветствие участников.
- Знакомство с темой занятия.
- Обсуждение целей и задач.
2. Введение в тему (10 минут)
- Определение понятий:
- Ритм — чередование ударных и безударных слогов;
- Рифма — созвучие окончаний слов;
- Значение этих элементов для создания музыкальности текста;
3. Теоретическая часть (15 минут)
a) Ритм:
- Основные виды метра (ямб, хорей, дактиль);
- Как определить размер стиха?;
b) Рифма:
- Виды рифмы:
- Перекрестная,
- Парная,
- Кольцевая;
c) Практические примеры:
- Анализ отрывков из известных стихотворений на предмет выявления метра и типа рифмы;
4. Практическая часть (40 минут)
a) Групповая работа (10 минут):
- Каждой группе предоставляется несколько отрывков стихотворений разных авторов;
– Задание: проанализировать тексты на наличие метра и типов рифмы;
b) Создание собственного стихотворения группы (30 минут):
- Каждая группа должна написать короткое стихотворение, используя определенный метрический размер;
– Обсуждение возможных тем для написания;
– После написания участники читают свои стихи вслух друг другу;
5. Заключительная рефлексия (10 минут)
a) Обсуждение впечатлений от занятий:
– Какие трудности возникли при работе над стихами?
– Что было самым интересным или новым?
b) Напоминание о важности практики в создании поэтических текстов.
Рекомендуемая литература:
1. Ахмадулина Б., "Поэзия" (изучение различных подходов к созданию стихов).
2. Творчество Пушкина А.С., Лермонтова М., Есенина С.(классические примеры использования различных видов метра и рифмы)
