Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста «Песочные рыбки»

Конспект занятия

с детьми среднего дошкольного возраста

«Песочные рыбки»

Кияйкина Наталья Федоровна

педагог-психолог

МБДОУ детского сада № 31 «Заря» г. Пятигорска

Ставропольского края

Цель: формирование когнитивных и творческих способностей дошкольников посредством песочной терапии.

Задачи:

гармонизировать эмоциональный фон;

развивать мелкую моторику и тактильно-кинетические ощущения;

обогащать словарный запас;

закреплять полученные навыки и умения по рисованию на песке;

развивать воображение, творческие способности;

воспитание аккуратности и самостоятельности.

Оборудование: музыкальный центр, релаксационная музыка, тактильный стол с подсветкой и с сухим цветным песком.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Участники: дети среднего дошкольного возраста.

Ход:

1. Вводная часть.

Звучит релаксационная музыка. Педагог-психолог встречает детей:

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать в «Песочной стране». Предлагаю сегодня поиграть с песочными рыбками.

Звучит релаксационная музыка. Дети встают вокруг светящегося тактильного стола. Педагог-психолог предлагает детям соединить ладони рук и выполнить нейрогимнастику «Рыбки», показывая, как они плавают.

2. Нейрогимнастика «Рыбки».

Участники выполняют различные движения.

- Молодцы, ребята! Хорошо настроились на игру с рыбками.

3. Работа с тактильным столом. Игра «Песочные рыбки».

Педагог показывает детям процесс рисования на песке рыб, уточняя у детей части тела. Далее детям предлагается самостоятельно нарисовать рыб на песке.

Педагог-психолог в процессе детской деятельности осуществляет индивидуальную работу и оказывает детям помощь (по мере необходимости, с согласия детей).

В конце процесса рисования участники мероприятия рассматривают свои работы и делятся впечатлениями от процесса рисования и результата деятельности.

4. Рефлексия «Покормим рыбок».

Все участники прощаются с маленькими рыбками, «покормив их» (дети берут руками песок и сыпят его на рыбок).

Литература ​​​​​​​

1. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. - СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. - 50 с.