Конспект урока на тему «Кто такие насекомые» (биология, 5-6 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Пестречинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Урок по предмету «Живой мир»

в 5 б классе

«Насекомые»

провела учитель биологии и географии

I квалификационной категории

Юсупова Н.В.

февраль, 2019 г.

Открытый урок по теме "Кто такие насекомые»"

Цели урока:

образовательная: знакомство с многообразием насекомых, выделение их существенных признаков;

развивающая: развитие у учащихся внимания, наблюдательности, речи, логического мышления;

воспитывающая: воспитание доброго отношения к маленьким соседям по планете, интереса к предмету через применение на уроке ИКТ.

Тип урока: комбинированный

Используемое программное обеспечение: учебник-тетрадь по предмету "Живой мир" Т.М. Лифановой (5 класс), CD "Презентация урока по теме "Насекомые".

Оборудование: раздаточный материал: «подпиши части насекомого», «собери насекомое», фотографии и рисунки насекомых, энциклопедии для детей разных изданий.

Организационный момент.

Психологический настрой на урок ( Мотивация к учебной деятельности)

- Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

К уроку готовы? Тогда за работу!

Удачи желаю всем нам.

А я приглашаю вас в увлекательное путешествие.

Девиз нашего урока: «Внимательно слушай – и все услышишь,

Внимательно смотри – и все увидишь,

Думай - и все поймешь»

II. Повторение. Актуализация знаний

? - Давайте вспомним, на сколько групп делят всех животных , перечислите их;

? - Приведите примеры: насекомых. рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей

Обобщение знаний учащихся об изученных группах животных. (Слайд 3)

III. Формирование новых понятий и способов деятельности.

1. Постановка учебных задач.

- А о каких животных мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав загадки. (По мере отгадывания загадок, на экране по щелчку появляются изображения насекомых ) (Слайд 4).

1. Шевелились у цветка 
Все четыре лепестка. 
Я сорвать его хотел - 
Он вспорхнул и улетел…

2 .Красненькие крылышки,

черные горошки.
Кто это гуляет

по моей ладошке?

3. Самолётик лёгкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо …

- Как вы уже догадались, сегодня мы будем более подробно знакомиться с группой животных под названием «Насекомые» (Слайд 5 "Насекомые")

Дети рассказывают стихи о насекомых (дом. задание)

Наша задача- сегодня на уроке УЗНАТЬ:

- кто такие насекомые?

- их отличительные признаки от других групп животных. (слайд 6)

2. Работа с текстом. Читаем текст учебника на стр.89-90

3. Обсуждение прочитанного: – Что мы узнали о строении насекомых ? Рассмотрите рис.139

а). Отличительные признаки класса насекомых:

- на сколько частей разделено тело жука? Назовите их;

- посчитайте, сколько у насекомых ног? (6 ног - 3 пары)

в). Среда обитания животных. - Ребята, а вы видели насекомых? Где же они обитают? Где их можно встретить? (Насекомых можно встретить всюду: в воде, в воздухе, в почве).

Какие из насекомых проживают в наших лесах, полях, лугах?

- Подумайте, а чем питаются насекомые?

- Многие насекомые питаются растениями, но есть среди них и хищники. Стрекоза охотится на комаров, мошек. Комары-самцы питаются нектаром цветов, самки - кровью человека и животных.

4 . Физминутка (слайд 7) Все дети встают и под чтение стихотворения выполняют движения: