КТП

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Предметные результаты изучения темы (раздела)

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

5е

5ж

Тема 1. Развитие географических знаний о Земле – 5 ч

1

Географические методы изучения окружающей среды

1

Определять значение географических знаний в современной жизни, главные задачи современной географии. Выявлять методы географической науки. Оценивать роль географической науки в жизни общества. Устанавливать основные приёмы работы с учебником

П.1

1-5 сентября

2

Как люди открывал Землю (1)

1

Выявлять изменения географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определять вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.

П.2

7-12 сентября

3

Как люди открывали Землю (2)

1

Систематизировать информацию о путешествиях и открытиях. Находить информацию (в Интернете, печатных СМИ, дополнительной литературе) о развитии географических знаний о Земле

П.3-4

14-19 сентября

4

Современный этап научных географических исследований

1

Определять значение современных географических исследований для жизни общества. Выделять и анализировать источники географической информации. Оценивать роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии

П.5

21-26 сентября

5

Контрольная работа по теме «Развитие географических знаний о Земле»

1

Выполнение контрольной работы по вариантам. Терминологический диктант

Без д.з.

28 сентября– 3 октября

Тема 2. Земля – планета Солнечной системы – 4 ч

6

Земля – планета Солнечной системы

1

Приводить доказательства тому, что Земля – одна из планет Солнечной системы.

П.6

5-10 октября

7

Движение Земли

1

Выявлять зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Составлять и анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси». Объяснять смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли

П.7

12-17 октября

8

Солнечный свет на Земле

1

Наблюдать действующую модель движения Земли вокруг Солнца ("Орбитальное движение Земли") и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года

П.8

19-24 октября

9

Контрольная работа по теме «Земля – планета Солнечной системы»

1

Выполнение контрольной работы по вариантам. Терминологический диктант

Без дз.

26-31 октября

Тема 3. План и карта – 11 ч

10

Ориентирование на местности

1

Определять направление по компасу, Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». Определять азимут. Выявлять особенности плана местности

П.9

9-14 ноября

11

Земная поверхность на плане и карте (1)

1

Определять с помощью условных знаков изображённые на плане объекты. Измерять расстояния и определять направления на местности и плане.

П.10

16-21 ноября

12

Практическая работа

1

Измерять расстояния и определять направления на местности и плане. Составлять и читать простейший план местности

Чтение и решение задач с условными знаками

23-28 ноября

13

Земная поверхность на плане и карте (2)

1

Работать с терминологией и условными знаками

П.11

30 ноября -5 декабря

14

Учимся с "Полярной звездой" (1)

1

Чтение плана местности.

П.12

7-12 декабря

15

Географическая карта

1

Сравнивать планы местности и географические карты. Определять направления на глобусе. Выделять основные свойства карты. Систематизировать карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию. Определять направление по компасу,  «Полярной звезде», «живым ориентирам»; Определять на плане расстояния между объектами; Ориентироваться  на местности; Использовать оборудование для глазомерной съемки; Составлять простейший план местности.

П.13

14-19 декабря

16

Градусная сетка

1

Выявить на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки. Определять направления и измерять расстояния по карте

П.14

21-26 декабря

17

Географическая широта

1

Определять географические координаты объектов на карте.

Определять географическую широту и долготу. Раскрыть значение знаний о географических координатах в жизни людей.

П.15

11-16 января

18

Географическая долгота

1

П.16

18-23 января

19

Учимся с "Полярной звездой" (2)

1

Находить объекты на карте и глобусе по географическим координатам.

 Определять

расстояние  с помощью градусной сетки.

П.17

25-30 января

20

Контрольная работа по теме «План и карта»

1

Определять направления и расстояния по плану

и карте с помощью линейного, именованного

и численного масштабов. Определять абсолютные и относительные высоты точек земной

поверхности по топографической и физической

карте. Составлять описание маршрута по топографической карте. Находить объект на карте

по его координатам. Выполнять проектное

задание в сотрудничестве

Без д.з.

1 - 6 февраля

Тема 4. Человек на Земле – 3 ч

21

Как люди заселяли Землю

1

Определять по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизировать информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни

Опережающее дз (сообщение)

8-13 февраля

22

Расы и народы

1

Выявлять внешние признаки людей различных рас. Анализировать различные источники информации с целью выявления регионов проживания представителей различных рас. Приводить доказательства о равноценности рас и аргументированно отстаивать свою точку зрения. Определять наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделять самые крупные по площади государства на Земле

Атлас с 10-13

(работа с картой и контурной картой)

15-20 февраля

23

Учимся с "Полярной звездой"(3)

1

Находить и показывать на карте свою страну.

Находить на политической карте страны - соседи,

наиболее крупные и известные страны мира.

Сравнивать страны по величине территории,

расположению. Систематизировать новую информацию

Атлас с 10-13

(работа с картой и контурной картой)

22-27 февраля

Тема 5. Литосфера – твердая оболочка Земли – 11 ч.

24

Земная кора и литосфера

1

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит

П.18

1-6 марта

25

Горные породы, минералы, полезные ископаемые

1

Классифицировать горные породы. Описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения

П.19

9-13 марта

26

Горные породы, минералы, полезные ископаемые

1

П.19

15-20 марта

27

Движение земной коры (1)

1

Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли. Наносить на контурную карту районы землетрясений и вулканизма

П.20

31 марта – 3 апреля

28

Движение земной коры (2)

1

П.21

5-10 апреля

29

Рельеф Земли. Равнины

1

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявлять черты сходства и различия крупных равнин мира. Наносить на контурную карту крупнейшие равнины мира и России. Описывать равнину по карте. Представлять информацию в письменной форме в виде плана – конспекта

П.22

12-17 апреля

30

Рельеф Земли. Горы

1

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивать по плану горные системы мира. Наносить на контурную карту крупнейшие горные системы мира и России. Описывать горы по карте. Описывать рельеф своей местности

П.23

10-15 мая

31

Учимся с "Полярной звездой" (4)

1

Находить географические объекты на карте в атласе и с помощью географических координат и основных ориентиров (рек, гор и т.д.). Находить положение географических объектов на контурной карте и наносить их на неё. Выполнять проектное задание в сотрудничестве

П.24

26 - 30 апреля

32

Человек и литосфера

1

Определять значение литосферы для человека. Выявлять способы воздействия человека на литосферу и характер изменения литосферы в результате его деятельности

П.25

3-7 мая

33

Контрольная работа по теме "Литосфера"

1

Выполнение контрольной работы по вариантам. Терминологический диктант

Без дз

10-15 мая

34

Обобщающий урок по теме "Литосфера"

1

Объяснят понятия "Литосфера"  «Полезные ископаемые, «Вулкан». «Равнины» , «Горы»

Классифицируют горные породы и формы рельефа

Опишут по плану равнины и горы

Определят местонахождения крупных форм рельефа на географической карте

Выявлять способы воздействия человека на литосферу и характер изменения литосферы в результате его хозяйственной деятельности

термины

17-22 мая