Методическая разработка занятия в подготовительной группе "Уход за комнатными растениями"
Методическая разработка занятия в подготовительной группе «Уход за комнатными растениями»
Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях и уходе за ними
Задачи:
-закреплять и уточнять знания о способах ухода за комнатными растениями (выбирать способ очистки листьев от пыли, ориентируясь на размер, прочность, характер поверхности листьев);
-закреплять названия частей растения (корень, стебель, лист, цветок);
-продолжать формировать самостоятельный навык выполнения трудовых действий по уходу за комнатными растениями;
- активизировать словарь по теме: пульверизатор; инвентарь, ворсинки;
-продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними;
-воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, материалам и инструментам;
-воспитывать интерес к исследовательской деятельности, поощрять желание ухаживать за комнатными растениями;
- развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя;
- развивать познавательные способности, мышление, внимание.
Предварительная работа:
- беседа о комнатных растениях, какую пользу они приносят, что необходимо для их роста;
- рассматривание фото, иллюстраций комнатных растений;
- рисование комнатных растений;
- чтение стихотворений и загадок о растениях;
Оборудование: комнатные растения : антуриум, бегония, каланхоэ; 2 лейки с водой - в одной холодная вода, с другой комнатной температуры; влажные тряпочки, кисточки для удаления пыли с листьев, покрытых ворсинками; палочки для рыхления почв; пульверизатор; схема частей растения; картинки с изображением способов ухода за растениями, игрушка-заяц
Вводная часть
Стук в дверь (зайчик, держащий в лапках завядший цветок в горшке )
-Ребята, кто это к нам пришёл, давайте посмотрим.
- Это же зайчик из нашей любимой сказки В.Сутеева «Мешок яблок», но сегодня у него в лапках не яблоки, а какой-то завядший цветок (горшок с цветком)
-Как вы думаете, почему цветок завял? (предположения детей: его забыли полить) .Правильно , ребята, зайка забывал поливать цветок и он завял.
Проблема у нашего зайчика, он совсем не умеет ухаживать за цветами, но ты зайка вовремя к нам зашёл, мы сейчас с ребятами тебе расскажем, как нужно правильно ухаживать за цветами
Зайка, ты садись поудобнее и слушай!
Основная часть
Воздух очищают
Создают уют
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
- Что это ребята? (комнатные растения) (показываю несколько цветов в горшках)
- Почему они называются комнатными? (потому что растут и цветут эти растения в помещении, дома)
-А у вас дома есть комнатные растения? Кто за ними ухаживает? Названия каких комнатных цветов вы знаете? (Ответы детей)
-Для чего нам нужны комнатные растения? (создают уют, растения очищают воздух, они выделяют кислород, которым мы дышим, создают хорошее настроение, цветы красивые, их можно подарить кому-нибудь в праздник. …)
Добавляю, если что-то не назвали (растения лечат людей, растения поддерживают влажность воздуха в помещении, растения отпугивают вредных насекомых (например, моль); наблюдая и ухаживая за растениями, мы познаем окружающий мир)
-Вы правы, ребята! Но чтобы комнатные растения приносили нам пользу и были красивыми за ними нужен особый уход.
- А для того, чтобы правильно ухаживать за цветами, надо знать, как они устроены, из чего состоят.
- Зайка, сейчас ребята тебе расскажут, из каких частей состоит цветок?
(корень, стебель, листья, цветок) (схема строения цветка)
1-2 ребёнка выходят и показывают на схеме части цветка
Зайка удивляется: «А где корни у моего цветка?» ( мы корни не видим, потому что они спрятаны под землей)
-Зачем цветку корни? (корень нужен для питания растения. В земле находится много полезных веществ, которыми растение (цветок) питается)
-Ребята, а вы хотите превратиться в цветочки?
Физминутка
В землю бросили зерно (дети сидят на ковре, поджав под себя ноги)
Стало прорастать оно (дети садятся на корточки)
Появляется росток (дети встают в полный рост)
А потом уже цветок (поднимают руки на головой)
-Мы вспомнили, из каких частей состоит цветок, теперь Зайчику нужно рассказать, как за комнатными растениями необходимо ухаживать.
-Назовите способы ухода (полив, рыхление, опрыскивание, протирание листочков от пыли, обрыв сухих листьев)
-Прежде чем приступить к уходу за растениями, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастику «Цветок».
Вырос высокий цветок на поляне, (показать руками цветок)
Утром весенним раскрыл лепестки. (развести широко пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе -врозь)
Дружно дают под землей корешки. (ладони вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
- За растениями надо ухаживать. Растения дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями. Пыль на листьях мешает растению дышать.
-Есть ли у нас в группе такие инструменты, с помощью которых мы будем удалять пыль с листьев? (тряпочка, кисточка, пульверизатор)
Становимся парами и выбираем цветок (дети встают парами вокруг стола и выбирают себе цветок, за которым сегодня будут ухаживать и приступаем к обсуждению)
-Как мы будем очищать от пыли крупные листья?( крупные листья очищают от пыли влажной тряпочкой)
-Тряпочку надо держать в правой руке, на левую руку кладут лист растения и осторожно протирают. Потом повернуть лист и протереть снизу. Кладём на ладошку лист Антуриума и мокрой тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.
-Ребята, а как мы будем ухаживать за растениями с мелкими листочками?(Мы будем их опрыскивать)
Опрыскивание – важная часть ухода за растениями. После опрыскивания растения дольше остаются свежими и зелеными и лучше растут. Для этого нам нужны пульверизаторы. Листья Каланхоэ маленькие, поэтому их будет опрыскивать с помощью пульверизатора или же можно горшок с растением поставить в таз. Закрыть землю в горшке клеёнкой, чтобы вода не размывала землю, поливать на растение из лейки.
Но, ребята, надо помнить правило – комнатные цветы с ворсистыми листьями (например, фиалку и бегонию) опрыскивать нельзя. Ворсинки задерживают на листочках капельки воды. Если на эти капельки попадают лучи солнца, каждая капелька, как увеличительное стекло прожигает на листочках чёрные пятна.
-Как надо мыть листья с ворсинками? (Пыль на таких листочках надо счищать кисточкой (или мелкой щёточкой))
-Листики почистили от пыли, пора переходить к рыхлению.
-Для чего нужно рыхлить землю?( чтобы в неё лучше впитывалась вода и воздух к корням растений). Правильно, в рыхлую землю вода впитывается хорошо, а в не разрыхлённую землю впитывается плохо, значит землю нужно обязательно рыхлить, когда земля рыхлая, то в неё проникает кислород, который нужен растению.
Ребята, как надо рыхлить и с помощью каких инструментов? (рыхлят землю деревянными палочками с тупым концом, рыхлить надо осторожно, ближе к корню рыхление проводят не глубоко, а то можно повредить корни и растение может погибнуть)
- А если листья высохли, что мы с ними будем делать?(ответы детей)
-Что нам ещё осталось сделать?(полить цветы)
Как мы определим, нужно ли поливать цветок? (надо потрогать землю пальцем, если земля сухая- нужно поливать, если влажная- поливать не надо)
У меня в лейки уже налита вода. Давайте её потрогаем?(в одной холодная вода, в другой комнатной температуры-набрала с вечера)
Комнатные растения не любят сильно холодную воду, т.к. они могут замерзнуть, поэтому будем поливать водой комнатной температуры. Поливать надо с края горшка, чтобы носик лейки лежал на горшочке. Лейку надо держать низко.
Наши цветы политы и ухожены
Зайка, посмотри твой цветок снова расцвел. Держи его и не забывай за ним ухаживать. Но если ты вдруг что-то подзабудешь, приходи к нам и мы с ребятами тебе напомним о способах ухода за растениями
Заключительная часть
Ребята, мы с вами очень хорошо поработали, наши листочки стали чистыми, а растения яркими.
Вы большие молодцы: показали друг другу как нужно правильно ухаживать за разными комнатными растениями.
Чему вы сегодня научились? Что вам больше всего запомнилось и понравилось?(ответы детей).
Давайте и в дальнейшем будем заботиться о цветах, чтобы они оставались такими же чистыми, яркими и красивыми.
А сейчас ребята нам нужно убрать за собой рабочее место.
(Дети убирают рабочий инвентарь)
Список информационных источников
1.Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями/Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1981.- с.15-21, 47-51.
2.Куцакова Л. В. Нравственное трудовое воспитание в детском саду для работы с детьми 3-7 лет: пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
3.Марковская М.М. Уголок природы в детском саду/ Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1989.- с. 36-54.
4.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников/Учеб. Пособие для студентов сред.пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2001. – с.137-151.
5.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/03/06/kartoteka-palchikovyh-gimnastik
6.https://studopedia.net/2_48905_fizkultminutka-v-zemlyu-zernishko-popalo.html
7.https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/12/05/stihotvoreniya-o-rasteniyah
8.https://ped-kopilka.ru/blogs/ermilova-irina/zagadki-o-rastenijah-s-otvetami-dlja-detei.html
Приложения
