Методические рекомендации по применению игровых упражнений в летний период жизнедеятельности дошкольников "Полноценное развитие каждый день"

Методические рекомендации по применению игровых упражнений в летний период жизнедеятельности дошкольников

"Полноценное развитие каждый день"

Цель обучения - гармоничное

развитие личности, способной

к самореализации в современном обществе. 

Цитата из "ФГОС"

Перечитан весь "стандарт", изучен и применён. Вот уже много лет успешно внедряют педагоги школ и дошкольных учреждений все задуманное (о средних и высших учебных заведений сейчас не говорим).

Все педагоги успешно завершили свои профессиональные функции и плавно перешли в "летние каникулы".

Давно изучены "стандарты"... 

И знает каждый педагог

К чему идти, к чему стремиться

И как построить весь урок... 

Закончен год учебный этот

И лето - долгожданный поворот... 

Но, останавливаться нам не стоит

И развиваться летом стоит всё равно! 

Детям, взрослым неприменно

Играть в игры летние заведено. 

Откроем книги и кроссворды... 

И выложим на стол все игры, 

А на досуге вспомним детское кино... 

Старые добрые фильмы-детям, которые нам знакомы с детства. Просмотрев любой фильм из фильмотеки, обсуждаем содержание и смысловую идею. 

В летний период все любители мороженного могут собрать палочки и покрасить в разные цвета акриловыми красками. Готово! Яркое пособие для развития можно использовать в разных вариантах игровых упражнений. 

Для активной двигательной функции можно использовать пластиковые цветные палки (ходьба, для профилактики плоскостопия и закрепления навыков равновесия). 

Игры на смекалку, внимание, быстроту реакции. 

"Вкусные слова"

Цель: развитие внимания и умственной активности. 

Участникам предлагается набор букв, из них следует составить слова определённой тематики. 

Например, составить "вкусные слова".

Потом из полученных слов составляем фразы, рассказы. 

Предлагаю ознакомиться с данным вариантом ниже в комментариях. 

(Простите, фотографии по-другому не грузятся). 

"Точки и отрезки"

Цель: активизация мыслительной деятельности. 

На листе бумаги ставятся цветные точки. Чем больше точек, тем интереснее игра. 

Каждый участник должен провести отрезок (от точки до точки).

Но, есть условия: повторно использовать точку нельзя, пересекаться отрезки не должны. 

Если игрок не может определиться с отрезком, то проигрывает. 

"Нужна твоя помощь... "

Цель игры: детям предлагаются определённые задания (с учётом поставленных задач). 

Например, предлагается участникам узор (см. комментарии).

Дети рассматривают и заканчивают узор или рисунок по-своему (расширяют диапозон заданного рисунка). 

Это упражнение развивает воображение и раскрывает творческий потенциал личности. 

Когда участники включаются в изодеятельность, то эмоциональный фон стабилизируется, появляется радость и счастье от результативности. Следовательно, идёт профилактика от старческих болезней (слабоумие, деменция и прочее), так как любое создание, изобретение, конструирование, сочинительство (музыка, поделки, конструкторы, стихи, рассказы, картины...). 

Поэтическое творчество. 

Стихосложение - увлекательное, но очень непростое занятие. Развивать чувство ритма и рифмы можно даже в процессе летней прогулки. 

Чтение художественной литературы и познавательные издания способствуют повышению читательской грамотности. 

Каждый день следует распланировать и провести полноценно, это в силах любой разумной личности. 

День, в котором вы не узнали

для себя ничего нового, прошёл впустую. 

К. Станиславский

В дошкольном возрасте инициатором для активной жизнедеятельности является взрослый. Если с детских лет приучить ребёнка эффективно проживать свой день, самостоятельно находить себе дела по интересам, занимать полноценно своё свободное время и получать от продукта своей деятельности удовольствие, то  в подростковом возрасте и в юности, а в дальнейшем во взрослой жизни, личность всегда будет успешной. 

 Источники

1. Цитаты о развитии. 

2. Поэтическое творчество Кияйкиной Н. Ф. 

​​​​​​​