Методика проведения деловой игры с использованием ИКТ

учитель физики Власова Н.Н.

 Выступление на МО учителей физики

Методика преподавания повторительно-обобщающего урока в форме деловой игры с использованием ИКТ

Введение

В настоящее время каждый преподаватель ставит перед собой задачу не только сообщить обучающимся определенные знания, но и научить обучающихся думать, развить их мысль, творческую инициативу, самостоятельность.

Важнейшая цель образования — это формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования.

Одним из способов развития ключевых компетенций служат деловые игры. Занятие проводится на заключительном этапе изучения темы в форме деловой игры продолжительностью два академических часа.

Использование ИКТ на занятиях позволяет формировать и развивать познавательную мотивацию обучающихся к получению новых знаний, помогает создавать условия успешности каждого на занятия, значительно улучшает чёткость в организации работы обучающихся.

Для проведения занятия не требуется специального программного обеспечения, достаточно стандартного пакета приложений Microsoft Office (Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point).

Опыт работы показывает, что подготовка к итоговым занятиям для обучающихся всегда сопряжена с психологическим дискомфортом. Поэтому, большое значение при подготовке к занятиям данного типа является создание атмосферы сотрудничества обучающихся и преподавателя.

Методическая цель работы: показать методику и технику проектирования повторительно-обобщающего урока по специальным дисциплинам на основе технологии развивающего обучения с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.

Цель рассматриваемого занятия – обобщение знаний по теме и выявление уровня усвоения знаний каждым обучающимся по теме.

Основная задача занятия – формирование навыков принятия практического решения на игровых этапах «создания» и «развитие».

Главными задачами проведения деловой игры выступают:

- обобщение, активизация и закрепление знаний обучающихся, приобретенных при изучении темы;

- анализ, синтез, интерпретация материала в ходе деловой игры;

- практическое применение полученных знаний, планирование хода действий;

- развитие навыков по работе в группе, сотрудничество, взаимная помощь.

В процессе занятия каждый из обучающихся зарабатывает две оценки:

- индивидуальную – выставляется по окончанию выполнения теста;

- коллективную – выставляет по результатам работы команды на занятии

На каждом этапе установлен средний балл. В конце баллы за все конкурсы суммируются и к ним добавляются суммарный балл за тестирование группы.

Для выявление уровня усвоения знаний по теме обучающимися применяется компьютерное тестирование. Компьютерный тест создан в программе презентационной графики Microsoft Power Point с использование программирования. Основной принцип используемого теста в том, что обучающийся получает два результата:

- оценка проверки знаний обучающегося,

- баллы, которые обучающийся принес своей команде.

Учебный процесс организован так, чтобы каждый обучающийся стремился решить учебные задачи своими силами, и умел работать в группах.

Игра создает атмосферу здорового соревнования, заставляющего обучающегося не просто механически припомнить известное, а мобилизовать все свои знания, думать, подбирать подходящее, отбрасывать негодное, сопоставлять, оценивать.

Уход от обычных форм обучения, привлечение дополнительных знаний и проявление разнообразных умений, которые широко используются в повседневной жизнедеятельности, дают возможность отличиться обучающимся, не обладающими хорошими знаниями, служат началом для самовыражения их личности.

Форма деятельности (игровая ситуация) на различных этапах командного зачета способствует формированию и развитию у обучающихся основных компетенций: учебно-познавательных, коммуникативных, информационных, общекультурных, социально – трудовых

На подготовительном этапе у обучающихся формируются общекультурные компетенции, т.е. владение элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, художника при проектировании дизайна эмблемы и рекламного буклета. Формируется ценностно-смысловые компетенции - умение формулировать цели создания фирмы, выбор названия, распределение обязанностей.

В процессе игры формируются коммуникативные и информационные компетенции обучающихся, включающие знание способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

В процессе применения знаний и умений на практике при выполнении заданий формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию; организовывать ее, преобразовывать, сохранять и передавать при помощи реальных объектов — компьютера. Следовательно, формируются информационные компетенции обучающихся. Также формируются учебно-познавательные компетенции, предполагающие умение оценивать начальные данные и планируемый результат, умение оформлять результаты своей деятельности наиболее оптимальным способом.

На этапе «Подведение итогов» формируются социально-трудовые компетенции, предполагающие умение анализировать достоинства и недостатки аналогов собственного продукта, умение владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношения. Также формируются информационные, коммуникативные, общекультурные компетенции.

Методические рекомендации по проведению занятия

Занятие проводится с использованием игровой ситуации - соревнования между командами на базе компьютерного класса или лаборатории экспериментальной физики. Проведение занятия обеспечивается компьютерами (количество зависит от числа команд) с установленным на них пакетом приложений Microsoft Office.

Число команд зависит от числа обучающихся. Необходимое условие - количество людей в команде одинаково и не менее 5 человек.

Подготовка к занятию

1.Познакомить обучающихся с планом работы на занятии (за неделю).

2.Познакомить с должностями и их обязанностями.

3.Домашнее задание обучающихся:

- разделится на группы (количество группы зависит от числа обучающихся);

- распределить роли, придумать атрибуты (название, эмблему, рекламный буклет);

- подготовить презентацию - визитную карточку.

4.Подготовить компьютерный класс:

Столы необходимо расставить так, что бы четко прослеживалось деление на группы.

На каждый стол необходимо сделать табличку с названием, в которой в последствии указывается состав обучающихся.

5.Каждой команде предоставляется четыре компьютера.

6.Проверить наличие и работоспособность необходимого оборудования и программного обеспечения;

7.Проверить работу тестирующей программы.

План - конспект занятия (с использование средств ИКТ)

Тема занятия: Обобщающее повторение по теме

№ занятия: (уроки темы)

Актуальность использования средств ИКТ: наглядное представление заданий, результатов работы, автоматизация проверки знаний, экономия учебного времени

Тип занятия: обобщения и систематизации знаний и умений…….

Вид занятия: командный зачет

Форма проведения: деловая игра

Цель занятия: систематизация и обобщение знаний по теме…..

Задачи:

Материально-техническое обеспечение занятия:

карточки с текстами;

зачетный лист команды;

песочные часы (таймер)

Аппаратное и программное обеспечение:

персональные компьютеры с пакетом приложений Microsoft Office,

мультимедийный компьютер

Межпредметные связи: информатика и ИКТ, деловая культура.

 

Организационная структура занятия

Список источников

Как готовиться к тестированию по проверке ИКТ – компетенции / Информатика в школе, 2012 - №17-24

Деловая игра как способ развития ключевых компетенций обучающихся / Информатика и образование, 2012 - №10

 

Технологическая карта занятия