Сценарий урока технологии в 5 классе «Моделирование лотерейного барабана на основе цилиндрической зубчатой передачи»

Учитель

Павкина Галина Геннадьевна

Тема урока

Моделирование лотерейного барабана на основе цилиндрической зубчатой передачи

Цель урока:

Формирование ценностного отношения к технологическим знаниям, развитие проектировочного мышления 5-ти классников на основе глубокого осмысления способов моделирования конструкции лотерейного барабана.

Планируемые ОР

Ученик по окончании изучения темы урока:

-обосновывает ценность и значимость механизмов в жизни человека в современном технологическом мире (ЛР);

-дает собственную оценку достоинств и недостатков созданной модели (ЛР);

- высказывает собственное мнение (ЛР);

-обосновывает свою позицию (ЛР);

-соотносит понятия ременной и зубчатой передачи с их определениями (ПР);

-соотносит величину передаточного числа с изменением скорости вращения выходного звена передачи (ПР);

-выделяет части, относящиеся к устройству ременной и зубчатой передачи (ПР);

-создает конструкцию модели лотерейного барабана с увеличением скорости вращения(ПР);

-выполняет простые расчеты по известному алгоритму(ПР);

-описывает созданную конструкцию в виде схемы (ПР);

-указывает на схеме основные узлы механизма (ПР);

-формулирует тему урока (МР);

-планирует предстоящую деятельность на уроке (МР);

-выполняет учебные задания в сотрудничестве с одноклассниками (МР).

Программные требования

Мировоззренческая идея

Простые механизмы — основа всех технологических устройств, используемых человеком с начала времен и до наших дней.

Программное содержание

Простые механизмы. Зубчатые передачи. Передачи под углом 90º. Многоступенчатые передачи.

План изучения нового материала

1.Понятие «Лотерейный барабан»

2.Как выглядит лотерейный барабан. Его составные части.

3.Как построить лотерейный барабан из деталей конструктора Лего?

Основные понятия

Зубчатые колеса, оси, входное и выходное звенья передачи, передаточное число, передача повышающая и понижающая скорость.

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

Урок — практическая работа

Технология

Проблемно — развивающего обучения

Мизансцена урока

6 групп по 2 человека за круглым столом.

Оборудование урока

6 комплектов конструктора Лего, мультимедийная презентация

Домашнее задание

Собрать информацию об устройствах в окружающей жизни, использующих барабан и зубчатые передачи.

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Создание проблемной ситуации

Беседа

Нам нужно провести лотерею.

-Кто знает что такое лотерея?

-У меня есть лотерейные билеты. Что еще нам нужно для того, чтобы провести лотерею?

-Кто из вас хотя бы раз в жизни видел лотерейный барабан?

-Мы можем из конструктора Лего создать модель лотерейного барабана?

-Как вы думаете, чем мы будет заниматься на уроке и как звучит тема урока?

Главный вопрос урока: Как сделать лотерейный барабан из конструктора Лего?

Гипотезы:

Можно использовать ременную передачу.

Используем зубчатую передачу под углом 90º.

Используем зубчатую цилиндрическую передачу.

Можно сделать расчет передаточного числа и доказать, что скорость можно изменить.

Слайд 1.

Фронтально о проведении лотереи

Фронтально о возможностях создания моделей из конструктора Лего

1-2 ученика

3-4 ученика

Слайд 2.

-высказывает собственное мнение (ЛР)

-формулирует тему урока (МР)

-соотносит понятия ременной и зубчатой передачи с их определениями (ПР)

-соотносит величину передаточного числа с изменением скорости вращения (ПР)

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Понятие «Лотерейный барабан»

Что такое барабан?

Барабан — это название одного из самых древних музыкальных инструментов. В настоящее время термин употребляется в разных областях для обозначения объектов, сходных с музыкальным барабаном по форме.

-Какие бывают барабаны?

Барабан (музыкальный инструмент)

Барабан (архитектура)

Барабан (инженерная конструкция)

Барабан (спортивный снаряд)

Барабан (лотерея)

Барабан (механизм)

Барабан (оружейный) — цилиндр, в который заряжаются патроны (заряды).

Барабан (тара) — упаковочная тара цилиндрической формы, изготавливаемая из металла, фанеры или картона.

Барабан (кабельный)

Барабан (магнитный) — ранняя разновидность внешней компьютерной памяти

Частично-поисковый метод

Как выглядит лотерейный барабан?

Беседа

-Какие детали можно использовать для создания макета барабана?

-Насколько необходимо использовать зубчатую передачу в механизме вращения лотерейного барабана?

-Что необходимо сделать, чтобы созданная конструкция могла работать?

Практическая работа

3. Как построить лотерейный барабан из деталей конструктора Лего?

Задание. Создание модели лотерейного барабана из конструктора Лего.

Дискуссия

-Какую из предложенных гипотез вы подтвердили при конструировании модели?

Вывод: При конструировании модели самым рациональным является использование цилиндрических зубчатых передач.

Практическая работа (Приложение2)

Задание. Составить описание конструируемого устройства (техническое задание на проектирование). Создать кинематическую схему с указанием основных узлов модели. Выполнить расчет скорости врашения, если это необходимо.

Просмотр слайд — шоу фронтально

Слайд — шоу фронтально

6 групп по 2 ученика с компллектами конструктора Лего

3-4 человека

Фиксирование работы в ТПО

-обосновывает цен-ность и значимость механизмов в жизни человека в современном техно-логическом мире (ЛР)

-соотносит понятия ременной и зубчатой передачи с их определениями (ПР)

-планирует пред-стоящую деятель-ность на уроке (МР)

-выделяет части, относящиеся к устройству ремен-ной и зубчатой передачи (ПР)

-создает конструк-цию модели лотерейного бараба-на с увеличением скорости вращения (ПР)

-выполняет учебные задания в сотруд-ничестве с одно-классниками (МР)

-обосновывает свою позицию (ЛР)

-описывает создан-ную конструкцию в виде схемы (ПР)

-указывает на схеме основные узлы механизма (ПР)

-соотносит величи-ну передаточного числа с изменением скорости вращения (ПР)

-выполняет простые расчеты по извест-ному алгоритму (ПР)

ПЕРВИЧНОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Беседа

-Для чего предназначено созданное устройство и отвечает ли оно техническому заданию на проектирование?

-Как выглядит кинематическая схема модели?

-Как работает созданная модель?

Фронтально о соответствии модели техническому заданию

-дает собственную оценку достоинств и недостатков созданной модели (ЛР)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Содержательная оценка и самооценка деятельности и достижений учащихся