Модуль к дополнительной общеобразовательной программе «Здоровый ребенок»
МОДУЛЬ К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ –
«ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК»
Разработал:
воспитатель
Грохотова О.Н.
МОДУЛЬ К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ –
«ЗДОРОВЫЙ РЕБНОК»
(для детей 2-3 лет)
Цель программы: создание благоприятных условий для физического развития, сохранение и укрепление здоровья детей в возрасте 2-3 лет.
Задачи программы
формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать). У
учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.
Возраст детей:
занятия посещают дети первой младшей группы (2-3 года) в течение учебного года.
Предполагаемый результат:
- Владение соответствующими возрасту основными движениями.
- Имеется потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
- Проявление интереса к участию в совместных играх и физических упражнениях.
- Умение пользоваться физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).
- Умение ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление.
- Умение бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя.
- Сохранение равновесия при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы.
- Умение катать мяч в заданном направлении с расстояния 1 м, бросать мяч двумя руками от груди, бросать его вверх.
Продолжительность занятий: для детей этого возраста 10 минут.
Количество часов: в неделю – 1 час; в месяц – 4 часа.
Условия реализации программы (развивающая среда):
Программа реализуется в учебной и игровой деятельности. Возрастные особенности дошкольников обязывают проводить занятия в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала. Кроме того, широко используются игровые ситуации, сказочные персонажи, сюрпризные момент. Занятия строятся как путешествие, экскурсия.
Перспективное планирование работы дополнительной образовательной услуги «Здоровый ребенок»
|
Месяц |
Кол-во занятий |
Содержание деятельности |
Диагностика усвоения пройденного материала |
|
Сентябрь |
4 |
1. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие - учить ходить по ограниченной поверхности |
|
|
2. Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать |
|
||
|
3. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание |
|
||
|
4. Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу |
|
||
|
Октябрь |
4 |
5. Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении |
|
|
6. Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений |
|
||
|
7. Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений |
|
||
|
8. Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на" сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу |
|
||
|
Ноябрь |
4 |
9. Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя |
|
|
10. Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки |
|
||
|
11. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке. |
|
||
|
12. Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия |
|
||
|
Декабрь |
4 |
13. Учить бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений |
|
|
14. Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения, вместе с другими детьми |
|
||
|
15. Учить лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить гго гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание |
|
||
|
16. Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания вдаль из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей |
|
||
|
Январь |
4 |
17. Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал |
|
|
18. Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть |
|
||
|
19. Закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараться попадать в цель |
|
||
|
20. Упражнять детей выметании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь |
|
||
|
Февраль |
4 |
21. Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал |
|
|
22. Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание |
|
||
|
23. Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу |
|
||
|
24. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть |
|
||
|
Март |
4 |
25. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть |
|
|
26. Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей |
|
||
|
27. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать- преодолению робости, развитию чувства равновесия |
|
||
|
28. Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. |
|
||
|
Апрель |
4 |
29. Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу. |
|
|
30. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений |
|
||
|
31. Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал |
|
||
|
32. Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение. |
|
||
|
Май
|
4
|
33. Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. |
|
|
34. Совершенствовать метание вдаль одной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал |
|
||
|
35. Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер. |
|
||
|
36. Совершенствовать умение бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать в глубину, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание |
|
Программно-методическое обеспечение дополнительной образовательной программы – Обучение грамоте
- Н.Ч. Железняк, Е.Ф. Желобкович «100 комплексов ОРУ для младших дошкольников с использованием стандартного и нестандартного оборудования» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
- Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам». Программа и программные требования. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004
- Воронова Е. К. Программа обучения детей плаванию в детском саду. СПб.: «Детство-Пресс», 2003
Расписание занятий по программе «Обучение грамоте
Среда
Пятница
