Раиса Николаевна

Наглядно-игровое развивающее пособие «Дружные вагончики» (1–3 класс)

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую образовательную настольную игру «Учусь, играя»

Материал опубликован 1 May 2018 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47015

221697

НАГЛЯДНО-ИГРОВОЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ПОСОБИЕ
«ДРУЖНЫЕ ВАГОНЧИКИ»

Цель игры:

Закрепить произношения звука [Ж] во фразовой речи.

Развивать навыки словоизменения и словообразования.

Развивать зрительную память детей-логопатов.

Задачи:

Закрепление произношения звука [Ж] во фразах в сочетании с повторяющимися слогами.

Закрепление у детей навыка употреблять имена существительные в родительном падеже.

Формирование навыков правильной речи.

Аудитория: дети старше 4 лет

Предмет: логопедия

Правила пользования пособием:

Игра проводится с обязательным участием или под непосредственным наблюдением логопеда или взрослого (родители, бабушка и т.д.), которые следят за правильным произношением ребёнком звука [Ж].

Данное игровое пособие можно предложить родителям и детям в качестве домашнего задания для закрепления поставленного звука.

***Однако, прежде, чем предложить игру для домашней работы, необходимо отработать её на логопедическом занятии и убедиться, что ребенок в состоянии справиться со всеми словами-карточками из игры и с построением фразы.

Правила игры:

Данное пособие должно быть распечатано на плотной непросвечивающейся бумаге.

Кол-во игроков: 2 и более.

Начало игры: Игроки получают равное количество карточек.

Первый игрок кладет карточку картинкой вниз и проговаривает фразу: «Жа-жа-жа, жа-жа-жа – мы везем с собой … (называет картинку, изображенную на его карточке)». Следующий игрок должен назвать все предыдущие карточки, а потом свою. Выигрывает тот игрок, который ни разу не ошибся.

***Так как игра направлена в первую очередь на формирование правильного звукопроизношения, то ребёнку можно простить некоторые ошибки в запоминании картинок, но ни в коем случае не оставлять без внимания неправильную речь.

После того, как все картинки выложены и паровозик составлен, можно попробовать вспомнить, кто в каком вагончике едет и продолжить как в игре «Что пропало» или «Что изменилось».