Ефимова Алла Ивановна

Небольшой фотоотчёт о проделанной работе над проектом «Любимая игрушка»

Материал опубликован 15 July 2017 в группе

695

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 Колпинский р –он Санкт - Петербург Проект «МОИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ» 2 младшая группа Подготовили: Ефимова А. И. Октябрь 2016 год

Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения.

«Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с «Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками». Урунтаева Г. А

Игрушка является важным средством воспитания, формирования личности ребенка, способствует умственному, физическому и эстетическому развитию. Игрушка является важным средством воспитания, формирования личности ребенка, способствует умственному, физическому и эстетическому развитию.

Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций.

Тип проекта: краткосрочный. Тип проекта: краткосрочный. Срок реализации: 4 недели. Наличие межпредметных связей: интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. Вид проекта: исследовательско - творческий. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта: Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта: - подбор методической и художественной литературы; - подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги ); - дидактические игры; - подбор мультфильмов; презентаций по теме; - выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей. Необходимые условия для реализации проекта: - заинтересованность родителей и детей; - методические разработки.

Актуальность проекта: Источником накопления чувственного опыта в раннем возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои человеческие чувства. Необходимо позаботиться об игрушках, чтобы ребенку можно было организовать игру. Актуальность проекта: Источником накопления чувственного опыта в раннем возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои человеческие чувства. Необходимо позаботиться об игрушках, чтобы ребенку можно было организовать игру. Игрушка — это не просто забава. Дарить игрушки было распространенным обычаем - подарок приносит ребенку здоровье и благополучие. Но, мы стали замечать, что дети бросают игрушки, вырывают друг у друга, не видят, что игрушки валяются. Важно выработать у ребенка привычку беречь игрушку, аккуратно их складывать, убирая после игры. Желательно научить его делиться игрушками при игре со сверстниками, дарить игрушки, которые смастерил сам другим детям.

Цель проекта: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации. Цель проекта: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации. Задачи проекта: - Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. - Прививать умение играть дружно, вместе, слажено. - Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Методы проекта: Методы проекта: - игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры; - словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; - практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка, - наглядные: показ презентаций, иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Задачи по работе с родителями: Задачи по работе с родителями: 1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте. 2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек. 3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. Предполагаемые результаты: - пробудить у детей интерес к общению с книгой; - пополнить развивающую среду в группе; - выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…); - совместные работы родителей и детей; - речевое творчество детей; - дидактические игры и пособия; - НОД; - знают о том, что нужно беречь книгу.

В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты: В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты: 1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности; 2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками; 3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки; 4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта. Перспективы проекта: В дальнейшем планируем продолжить начатую работу.

Реализация интегрированного подхода Игрушки Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие

Наше творчество

Уронили мишку на пол, Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу – Потому что он хороший.

Моя кукла Лена, Видно, заболела! Не хочет кушать кашки. Не смотрят больше глазки. Не идёт со мной гулять. Нужно доктора позвать!

Я везу свою машину На веревке очень длиной. Я на красный свет стою, На зеленый я иду. И решил, что очень скоро Стану дяденькой шофером, Научусь водить машину Без веревки очень длинной.

Куклу в гости пригласили, куклу чаем напоили!!! Куклу в гости пригласили, куклу чаем напоили!!!

Взаимодействие с семьей Анкетирование родителей на тему «Роль игрушки в развитии ребенка». Оформление альбома «Играем дома». Выставка детских работ «Моя любимая игрушка». выставка с участием родителей: «Игрушки своими руками». Папка передвижка «Игры детей раннего возраста». Фотовыставка для родителей: «Любимые игрушки малышей».