Нестандартное домашнее задание по биологии, раздел «Животные» (7 класс)

Всероссийский конкурс «Нестандартное домашнее задание»

Конкурсный материал «Нестандартное задание по биологии

раздел «Животные» 7 класс»

Автор: Битюкова О.А., учитель биологии

МБОУ СОШ №6 г. Новочеркасска

Тема раздела: «Многообразие животных»

Тема урока: « Важнейшие отряды птиц. Значение птиц в природе и жизни человека»

Пояснительная записка

В условиях перехода на ФГОС изменилось количество часов, предназначенных на изучение биологии в 5-7 классах, оно сократилось до 1 часа в неделю. Одновременно, существенно изменились и требования к современному уроку. Сегодня каждый урок должен проводиться в режиме системно- деятельностного подхода, позволяющего формировать у обучающихся УУД. Так же ФГОС диктует жесткие требования и к уровню освоения знаний.

В условиях сокращения часов педагогу приходится очень тщательно думать над отбором содержания, продумывать методы и формы обучения, организации учебной деятельности учащихся.

Изучение биологии в 7 классе предполагает изучение отличительных признаков различных групп животных и их многообразия. Все это очень сложно реализовать при сокращении часов на преподавание предмета, особенно западает вопрос о многообразии животных различных систематических групп.

Одним из вариантов решения обозначенной проблемы являются опережающие домашние задания творческого характера.

Цель таких заданий: способствовать формированию системы биологических знаний и личностных качеств учащихся в процессе самостоятельной работы с учебной и учебно-познавательной литературой.

Примером такого задания является задание при изучении многообразия птиц различных отрядов и экологических групп.

Учащиеся, подготовившие творческие задания презентуют их классу, визуализируя информацию с помощью мультимедийной презентации или стендового доклада ( оговаривается., что время на защиту - 3 минуты).

Характеристика нестандартного домашнего задания по биологии

Эпиграф к домашнему заданию

Мы безмерно богаты.

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых –

Просто диву даёшься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах,

Пусть ответит толково –

И, гляди, удивится:

Как же, фауна, дескать,

Как же, наше богатство –

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…

Птичье царство, и только!

Ну, дрозды, ну, синички…

Где запомнить все клички,

Просто птички – и только!

Стоит в лес углубиться –

И уже как не дома:

Словно мы за границей –

Незнакомые лица,

Языки незнакомы.

Как слепые, плутаем,

Будто глухи отроду.

И ещё утверждаем,

Что мы любим природу.

А.Яшин.

Класс: 7

Тип задания: индивидуальное, творческое, опережающее

Цель: Формирование системы биологических знаний о многообразии и значении птиц; развитие личностных качеств учащихся в процессе самостоятельной работы с учебной и учебно-познавательной литературой.

Степень сложности: средняя

Время выполнения задания: в течение недели до урока

Форма представления домашнего задания (способ проверки): мультимедийная презентация (реклама) из слайдов

Инструкция по выполнению домашнего задания

Содержание нестандартного домашнего задания:

Сделать мультимедийную презентацию.

Мультимедийная презентация (реклама) должна содержать следующие слайды (по желанию количество слайдов можно увеличить)

№1. Название вида (изображение птицы)

№2. Систематическое положение вида

№3. Особенности внешнего строения

№4. Образ жизни

№5.Экологическая группа, к которой относится вид, особенности поведения

№6. Голос птицы (аудиофайл)

№7. Интересные факты из жизни птицы

№8. Вопросы классу ( учащийся должен сконструировать 3 вопроса разного уровня сложности о птице и задать их классу). Такой вид задания позволяет:

определить уровень владения умениями самостоятельно работать с различными источником информации

позволит сконцентрировать внимание всех учащихся в классе, т.к. после презентации им предстоит ответить на вопросы по ее содержанию.

Планируемые результаты:

Учащиеся продолжат формирование информационной компетенции , работая с различными ресурсами для поиска необходимой информации, научатся адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; строить монологическое выступление; конструировать вопросы различного уровня сложности, приобретут опыт публичного выступления; приобретут необходимые предметные знания

Критерии оценивания

1.Соответствие презентации требованиям

2.Творчество автора :

А) содержание

Б) оформление

3.Выразительность выступления

4.Грамотно и корректно составленные вопросы различного уровня сложности

Презентация
PPTX / 10.71 Мб