Мазурова Александра Алексеевна

Образовательный филворд «По родному краю»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую разработку образовательной головоломки

Материал опубликован 2 November 2019 в группе

Всероссийские и международные конкурсы для учителей

205

1190

Образовательный филворд

«По родному краю»

Автор: Мазурова Александра Алексеевна, учитель географии МБОУ СОШ № 25

Актуальность. Изучение природы родного края, не только интересно, но и очень полезно и курс краеведения может помочь в этом.

Задачи:

проверка знаний о природе родного края,
создание положительной учебной мотивации через активизацию познавательной деятельности,
расширение кругозора учащихся.

Целевая аудитория: учащиеся 7-8 классов.

Предмет: краеведение

Оборудование: бумага, ручки, листы с распечаткой филворда, лист с ответами для учителя.

Конкурсное задание состоит из нескольких филвордов на разные темы.

Формы работы с филвордом:

Филворд, или венгерский кроссворд, — это один из видов кроссвордов. Классический филворд представляет собой квадратное или прямоугольное поле, поделенное на квадратики и заполненное буквами. Каждая буква используется лишь один раз в одном слове и не пересекается с другими словами — это основное отличие венгерского кроссворда от классического.

Данный материал может быть использован на уроках краеведения в 7-8 классах, в качестве дополнительного домашнего задания при изучении темы «Животный и растительный мир Прикамья», а также при проведении внеклассных мероприятий.

В задачу ученика входит найти названия животных или растений, и вычеркнуть их в сетке. Вычёркивать слова можно по горизонтали, вертикали, вверх или вниз. Слова могут изгибаться, но только под прямым углом.

Данная головоломка может быть использована как для индивидуальной, так и групповой работы. Служит не только для контроля знаний учеников, но и для развития их интеллектуальных навыков, логического мышления, расширение кругозора учащихся, активизации их познавательной деятельности.

Данное задание способствует лучшему усвоению материала, развивает внимание, память, воображение, аналитических способностей обучающихся.

1.Птицы Пермского края

Н	И	Л	И	Ф	Ь	Б	Е
Г	С	К	Р	Е	О	К	Р
Л	У	В	О	Ц	Р	Ш	Т
В	Х	А	Р	А	Н	У	С
О	Р	О	Ь	О	Р	Д	Я
К	А	Н	Д	З	О	В	С
Л	Е	Я	Д	Т	И	К	О
Т	С	Т	Е	Л	Л	О	Т

2.Животные Пермского края

М	Е	Д	Ь	О	Л	С	У
О	Р	В	Е	С	К	О	Л
С	О	М	Д	Ь	У	К	Я
А	Х	А	В	К	Н	И	Ц
К	О	Н	О	Л	О	Г	А
О	Л	О	Й	А	Р	К	Б
А	С	К	Б	Т	Н	У	А
Ж	И	Л	Е	С	О	С	Р

3.Обитатели побережий рек, болот Пермского края.

Ш	К	Р	О	Б	Р	Я	Л
И	Л	Ш	Н	О	Б	Г	У
Х	О	Н	Р	А	Н	К	Ш
В	П	Е	Д	А	О	А	З
О	С	В	Ы	К	Р	Э	Ф
С	А	К	Й	Ж	Л	Ь	Я
Т	К	А	А	У	В	Ц	Л
Б	Е	П	Ч	Р	А	А	П

4.Обитатели водоемов Пермского края

П	Л	О	Д	Ь	Т	А	Й
А	В	Т	Я	Б	Н	Е	М
Н	И	М	Л	Е	Ь	Н	У
А	Л	С	Р	Л	С	А	Х
У	Щ	Т	Е	О	А	З	Ц
К	О	Н	Ы	Р	Л	Ь	Е
А	Х	Ь	Б	А	Е	Р	Л
Ч	Е	Э	И	Ц	Ф	О	Е

5.Ягоды Пермского края

З	Е	М	Р	О	Р	Е	Ч
Н	Я	Л	О	Ш	Е	М	А
И	К	А	М	К	У	У	Х
Ч	К	А	К	А	М	Ь	Д
Е	И	А	Л	Ю	И	Н	А
Р	Н	К	В	К	Б	Я	Ю
О	Г	И	А	Л	И	Р	Й
Л	У	Б	М	А	Н	А	Ж

6.Деревья Пермского края

Е	Л	С	Л	И	Н	А	Ч
П	Ь	О	А	П	И	Р	Е
И	Х	С	Н	А	Б	Е	М
А	Т	О	И	С	Я	Ж	У
Б	А	Л	Н	О	Р	А	Х
Е	Х	Ь	А	Т	В	Ц	А
Р	А	У	Б	С	Е	И	К
Е	З	Д	Л	И	Н	Н	З

Ответы:

1.Птицы: глухарь, ворона, дятел, коршун, клест, сокол, дрозд, ястреб, филин.

2.Животные: горностай, барсук, медведь, росомаха, лось, косуля, волк, колонок, лиса, куница.

3.Обитатели побережий рек, болот: шилохвост, кроншнеп, бекас, чайка, выдра, бобр, лягушка, норка, журавль, цапля.

4.Обитатели водоемов: плотва, налим, щука, чехонь, стерлядь, белорыбица, форель, таймень, сазан, елец.

5.Ягоды: земляника, черника, голубика, морошка, клюква, малина, черемуха, рябина.

6.Деревья: ель, пихта, сосна, липа, ольха, береза, осина, дуб, лиственница, рябина, черемуха

Н	И	Л	И	Ф	Ь	Б	Е
Г	С	К	Р	Е	О	К	Р
Л	У	В	О	Ц	Р	Ш	Т
В	Х	А	Р	А	Н	У	С
О	Р	О	Ь	О	Р	Д	Я
К	А	Н	Д	З	О	В	С
Л	Е	Я	Д	Т	И	К	О
Т	С	Т	Е	Л	Л	О	Т

М	Е	Д	Ь	О	Л	С	У
О	Р	В	Е	С	К	О	Л
С	О	М	Д	Ь	У	К	Я
А	Х	А	В	К	Н	И	Ц
К	О	Н	О	Л	О	Г	А
О	Л	О	Й	А	Р	К	Б
А	С	К	Б	Т	Н	У	А
Ж	И	Л	Е	С	О	С	Р

Ш	К	Р	О	Б	Р	Я	Л
И	Л	Ш	Н	О	Б	Г	У
Х	О	Н	Р	А	Н	К	Ш
В	П	Е	Д	А	О	А	З
О	С	В	Ы	К	Р	Э	Ф
С	А	К	Й	Ж	Л	Ь	Я
Т	К	А	А	У	В	Ц	Л
Б	Е	П	Ч	Р	А	А	П

П	Л	О	Д	Ь	Т	А	Й
А	В	Т	Я	Б	Н	Е	М
Н	И	М	Л	Е	Ь	Н	У
А	Л	С	Р	Л	С	А	Х
У	Щ	Т	Е	О	А	З	Ц
К	О	Н	Ы	Р	Л	Ь	Е
А	Х	Ь	Б	А	Е	Р	Л
Ч	Е	Э	И	Ц	Ф	О	Е

З	Е	М	Р	О	Р	Е	Ч
Н	Я	Л	О	Ш	Е	М	А
И	К	А	М	К	У	У	Х
Ч	К	А	К	А	М	Ь	Д
Е	И	А	Л	Ю	И	Н	А
Р	Н	К	В	К	Б	Я	Ю
О	Г	И	А	Л	И	Р	Й
Л	У	Б	М	А	Н	А	Ж

Е	Л	С	Л	И	Н	А	Ч
П	Ь	О	А	П	И	Р	Е
И	Х	С	Н	А	Б	Е	М
А	Т	О	И	С	Я	Ж	У
Б	А	Л	Н	О	Р	А	Х
Е	Х	Ь	А	Т	В	Ц	А
Р	А	У	Б	С	Е	И	К
Е	З	Д	Л	И	Н	Н	З

Н	И	Л	И	Ф	Ь	Б	Е
Г	С	К	Р	Е	О	К	Р
Л	У	В	О	Ц	Р	Ш	Т
В	Х	А	Р	А	Н	У	С
О	Р	О	Ь	О	Р	Д	Я
К	А	Н	Д	З	О	В	С
Л	Е	Я	Д	Т	И	К	О
Т	С	Т	Е	Л	Л	О	Т

М	Е	Д	Ь	О	Л	С	У
О	Р	В	Е	С	К	О	Л
С	О	М	Д	Ь	У	К	Я
А	Х	А	В	К	Н	И	Ц
К	О	Н	О	Л	О	Г	А
О	Л	О	Й	А	Р	К	Б
А	С	К	Б	Т	Н	У	А
Ж	И	Л	Е	С	О	С	Р

Ш	К	Р	О	Б	Р	Я	Л
И	Л	Ш	Н	О	Б	Г	У
Х	О	Н	Р	А	Н	К	Ш
В	П	Е	Д	А	О	А	З
О	С	В	Ы	К	Р	Э	Ф
С	А	К	Й	Ж	Л	Ь	Я
Т	К	А	А	У	В	Ц	Л
Б	Е	П	Ч	Р	А	А	П

П	Л	О	Д	Ь	Т	А	Й
А	В	Т	Я	Б	Н	Е	М
Н	И	М	Л	Е	Ь	Н	У
А	Л	С	Р	Л	С	А	Х
У	Щ	Т	Е	О	А	З	Ц
К	О	Н	Ы	Р	Л	Ь	Е
А	Х	Ь	Б	А	Е	Р	Л
Ч	Е	Э	И	Ц	Ф	О	Е

З	Е	М	Р	О	Р	Е	Ч
Н	Я	Л	О	Ш	Е	М	А
И	К	А	М	К	У	У	Х
Ч	К	А	К	А	М	Ь	Д
Е	И	А	Л	Ю	И	Н	А
Р	Н	К	В	К	Б	Я	Ю
О	Г	И	А	Л	И	Р	Й
Л	У	Б	М	А	Н	А	Ж

Е	Л	С	Л	И	Н	А	Ч
П	Ь	О	А	П	И	Р	Е
И	Х	С	Н	А	Б	Е	М
А	Т	О	И	С	Я	Ж	У
Б	А	Л	Н	О	Р	А	Х
Е	Х	Ь	А	Т	В	Ц	А
Р	А	У	Б	С	Е	И	К
Е	З	Д	Л	И	Н	Н	З

Н	И	Л	И	Ф	Ь	Б	Е
Г	С	К	Р	Е	О	К	Р
Л	У	В	О	Ц	Р	Ш	Т
В	Х	А	Р	А	Н	У	С
О	Р	О	Ь	О	Р	Д	Я
К	А	Н	Д	З	О	В	С
Л	Е	Я	Д	Т	И	К	О
Т	С	Т	Е	Л	Л	О	Т

М	Е	Д	Ь	О	Л	С	У
О	Р	В	Е	С	К	О	Л
С	О	М	Д	Ь	У	К	Я
А	Х	А	В	К	Н	И	Ц
К	О	Н	О	Л	О	Г	А
О	Л	О	Й	А	Р	К	Б
А	С	К	Б	Т	Н	У	А
Ж	И	Л	Е	С	О	С	Р

Ш	К	Р	О	Б	Р	Я	Л
И	Л	Ш	Н	О	Б	Г	У
Х	О	Н	Р	А	Н	К	Ш
В	П	Е	Д	А	О	А	З
О	С	В	Ы	К	Р	Э	Ф
С	А	К	Й	Ж	Л	Ь	Я
Т	К	А	А	У	В	Ц	Л
Б	Е	П	Ч	Р	А	А	П

П	Л	О	Д	Ь	Т	А	Й
А	В	Т	Я	Б	Н	Е	М
Н	И	М	Л	Е	Ь	Н	У
А	Л	С	Р	Л	С	А	Х
У	Щ	Т	Е	О	А	З	Ц
К	О	Н	Ы	Р	Л	Ь	Е
А	Х	Ь	Б	А	Е	Р	Л
Ч	Е	Э	И	Ц	Ф	О	Е

З	Е	М	Р	О	Р	Е	Ч
Н	Я	Л	О	Ш	Е	М	А
И	К	А	М	К	У	У	Х
Ч	К	А	К	А	М	Ь	Д
Е	И	А	Л	Ю	И	Н	А
Р	Н	К	В	К	Б	Я	Ю
О	Г	И	А	Л	И	Р	Й
Л	У	Б	М	А	Н	А	Ж

Е	Л	С	Л	И	Н	А	Ч
П	Ь	О	А	П	И	Р	Е
И	Х	С	Н	А	Б	Е	М
А	Т	О	И	С	Я	Ж	У
Б	А	Л	Н	О	Р	А	Х
Е	Х	Ь	А	Т	В	Ц	А
Р	А	У	Б	С	Е	И	К
Е	З	Д	Л	И	Н	Н	З