Статья «Организация и проведение дистанционного общешкольного конкурса с использованием цифровых образовательных ресурсов сети Интернет»

Организация и проведение дистанционного общешкольного конкурса с использованием цифровых образовательных ресурсов сети Интернет.

Шорохова Виктория Геннадиевна,

педагог-организатор

Информационно-коммуникационные технологии позволяют максимально быстро передавать любые формы информации в любую точку земного шара, повышают активную познавательную деятельность школьника. Применение информационно-коммуникационных технологий при организации дополнительного образования учащихся, в частности, при организации конкурсов, олимпиад, викторин, проектной деятельности, является актуальной проблемой, находящейся на стыке дистанционного образования и организации дополнительного образования учащихся. Все мы знаем, что бывают ситуации, когда ребенок не может очно участвовать в конкурсах (по разным причинам). Благодаря использованию сети Интернет, традиционные олимпиады и конкурсы (которые проходят на разных уровнях: школьный, муниципальный, всероссийский, и т.д.), требовавшие очного участия учащихся, их непосредственного взаимодействия с жюри конкурса и экспертами сменили форму проведения на дистанционную. Резко возросло количество участников, стала более разнообразной их география, а также увеличился возрастной диапазон. Появилась возможность реализовать себя в различных областях, грубо говоря сидя дома.

Что же необходимо знать, прежде чем организовать дистанционный конкурс?

Начнем с того, что любой конкурс - это некий проект. А у каждого проекта есть этапы (подготовительный, основной и заключительный).

А теперь расскажем, как же дистанционный конкурс проходил у нас.

Сначала был создан некий круг людей, которые были задействованы в данном проекте и отвечали каждый за свою работу. А работа заключалась в следующем: придумать название, написать положение, довести его до детей и родителей, принимать на почту работы, фильтровать их, размещать работы в инстаграм и на сайте школы, вести учет данных участников, проводить подсчет голосов и свод в общую таблицу-ведомость, ну и конечно награждение.

Итак, первый этап – подготовительный. Естественно, начинаем с названия. Наш конкурс назывался: «Творческий фестиваль-конкурс талантов «Лучше всех!» На данном этапе надо хорошо подумать: с какой целью мы создаем этот конкурс, кто может принимать в нем участие, какие результаты мы хотим получить, как правильно его провести. Для этого помогут критерии проведения дистанционного конкурса.

Критерии дистанционного конкурса

Далее, этап второй, основной. Проанализировав все вышесказанное, было написано положение к конкурсу и отправлено на школьный портал для ознакомления детей и родителей. Также оно было продублировано в сети Инстаграм школы, где собственно и проходил конкурс.

Положение о проведении школьного дистанционного творческого фестиваля-конкурса талантов «Лучше всех!»

1. Организатор конкурса:

«Средняя общеобразовательная школа № **»

2.Цели: развитие детского творчества и физической культуры, пропаганда общей культуры и семейных ценностей.

3. Условия конкурса:

- в конкурсе могут принять участие обучающиеся 1-11 классов и члены их семей;

- для работ использовать позитивные, радостные темы по своему выбору.

4. Номинации конкурса:

• «Золотой голос школы» - сольное пение;

• «Поющая семья» - с участием членов семьи обучающихся;

• «Инструментальная музыка» - игра соло на музыкальном инструменте;

• «Музыкальная семья» - игра на музыкальном инструменте(ах) с членами семьи;

• «Танцуй, пока молодой» - танец в сольном исполнении;

• «Танцуем, все!» - танец с участием членов семьи;

• «На театральных подмостках» - сценки, отрывки из произведений и т.п. соло;

• «Художественное слово» - стихи соло;

• «А вам, слабо?» - оригинальный жанр (цирковое, спортивное, художественное мастерство и т.д.);

• «Изобразительное творчество – рисунок» (формат А3, в любой технике исполнения);

• «Умелые ручки» - поделки (из любого материала);

•Эссе – индивидуальные впечатления и соображения автора (не более 2 страниц)

5. Техническое оснащение:

Участники всех номинаций (кроме рисунка и поделки) могут исполнять конкурсные произведения, как под живое музыкальное сопровождение, так и под фонограмму.

6.Требования к выступлениям, работам и критерии оценки:

• Исполнительское мастерство;

• Композиционное и художественное единство номера;

• Эстетичность номера;

• Сценическая культура;

• Художественное оформление номера (костюм; музыкальное сопровождение, декорации, атрибутика)

• Длительность выступления номера - до 3 минут;

• Видео должны быть формата mp4, фото формата JPEG.

Жюри оставляет за собой право не допустить к публикации номер, не соответствующий данным требованиям!

7. Жюри конкурса:

Данный конкурс предусматривает два жюри: народное и школьное.

Народное голосование состоит из числа учеников и членов семей нашей школы.

В состав школьного жюри входят представители администрации школы, педагоги.

8. Сроки, место проведения и подведение итогов конкурса:

• конкурс проходит с 06.04.2020 по 05.05.2020 г.;

• конкурс проходит в 3 этапа: 6-12 апреля, 13-19 апреля, 20-26 апреля;

• фото или видео работы (с пометкой ФИО ученика, класс, номинация, название работы) высылаются на почту: *********

1 этап: с 6-11 апреля;

2 этап: с 13-18 апреля;

3 этап: с 20-25 апреля;

• все выступления и работы будут опубликованы для народного голосования путем «лайков» в Instagram школы:

1 этап: 12 апреля;

2 этап: 19 апреля;

3 этап: 26 апреля.

• проголосовать за понравившиеся работы можно будет:

1 этап: с 12-19 апреля,

2 этап: с 19-26 апреля

3 этап: с 26-03 мая.

Подведение итогов осуществляется каждую неделю:

1 этап: 19 апреля

2 этап: 26 апреля

3 этап: 3 мая.

(после подведения итогов каждого этапа, набранные дополнительные «лайки» данных работ в последующем к учету не принимаются)

С 4 по 5 мая будут подведены общие итоги и опубликованы на сайте школы.

Лучшие участники определяются в каждой номинации в трех возрастных категориях:

1 – 4 классы;

5 – 7 классы;

8 – 11 классы.

По результатам конкурса победителям, занявшим первые три места, вручаются грамоты. Жюри оставляет за собой право создавать дополнительные номинации, присуждать дипломы не во всех заявленных номинациях.

Лучшие номера будут представлены в школьном «Гала-концерте».

Дети (сами или с помощью родителей) присылали на почту свои работы (рисунки, видео, поделки…), после чего последние размещались админом в сети Инстаграм на нашей школьной страничке. Целесообразно опубликовывать работы и всю информацию, связанную с конкурсом под хэштегом. В нашем случае он был такой: #школьныйконкурсголосуем. Для чего он нужен? Нажав на него, в отдельном окне появляются работы только по этому конкурсу. Это очень удобно.

Проголосовать за участников могли все желающие, подписанные на страничку нашей школы. Также можно в комментариях было выделить особо понравившуюся работу.

В конце каждого тура подводились итоги и определялись победители по наибольшему количеству голосов в каждой номинации. Это сделать очень легко, достаточно посмотреть на количество «лайков» под опубликованной работой. Сколько лайков – столько и голосов. Таким образом в качестве жюри (оценивали работы) сами дети, их родители и все желающие сети Интернет. Такое голосование можно назвать поистине «народным».

Далее третий этап, заключительный. В течении конкурса по каждому туру, а у нас их было три, велась таблица со всеми участниками и набранными ими баллами. В какое время и как это происходило понятно из положения. По окончании конкурса результаты с наивысшими показателями по каждой номинации и возрастному диапазону сводились в общую ведомость (exel-таблицу), которая в свою очередь опубликовалась на школьном портале, а в сети Инстаграм информирование о завершении конкурса. Также там была размещена информация о награждении победителей.

Таким образом, находясь в режиме самоизоляции, в период пандемии, с которой все столкнулись, мы провели масштабный конкурс. Все дети с удовольствием принимали в нем участие, причем многие хотели реализоваться в нескольких номинациях, что собственно и делали. И для этого были все возможности, ведь конкурс охватил многие виды деятельности: литературу, русский язык, вокал, театральные постановки, изобразительное творчество, декоративно-прикладное творчество, танец, а номинация «А вам слабо?» способствовала проявлению себя в любом амплуа. В конкурсе приняли участие более 150 человек. Фестиваль оказался интересен и детям, и родителям. Сидя дома, школьники могут творить, делиться своими работами, участвовать в конкурсе. Проанализировав работу в данном формате, наша школа пришла к заключению, что подобные конкурсы имеют место быть в перечне мероприятий по учебной и воспитательной службе. Ведь подобные конкурсы можно проводить по любому предмету, любой деятельности. Возможно наш опыт пригодится и Вам.