Доклад «Организация системы работы с одаренными детьми в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Яблонька» города Мичуринска»

Организация системы работы с одаренными детьми

МБДОУ "Детский сад комбинированного вида "Яблонька" г.Мичуринска

Авторы: Кутанова Екатерина Николаевна, воспитатель

             Вострикова Светлана Юрьевна, старший воспитатель

Современные тенденции социального развития общества ставят перед образованием новые задачи. В числе основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» отмечается выстраивание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности, создание среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления его потенциала.

И это не случайно, поскольку ни компьютеризация, ни совершенное знание нескольких языков, а особый – более свободный, более интеллектуальный и креативный образ мышления будут являться залогом социального успеха каждого, а значит, залогом процветания нации.

В детском саду «Яблонька» активная работа по данному направлению была начата в 2019 году.

Для организации системы работы была сформирована нормативная база. Затем разработана программа по выявлению и развитию предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста «МАЛЕНЬКИЙ ТАЛАНТ»

Приоритетным направлением программы является создание условий для оптимального развития детей с высоким интеллектуальным, творческим, физическим потенциалом.

Была создана творческая группа педагогов, которые курируют каждое направление.

Для улучшения качественного показателя, педагогами были пройдены курсы повышения квалификации.

Так же была обогащена предметно-развивающая среда для работы с одаренными детьми.

На данный момент ДОУ находится на 2 этапе реализации– внедренческом. Какие же результаты уже достигнуты.

Создан банк данных детей (подчеркиваю) с предпосылками одаренности.

Интеллектуальное - 6, спортивное - 4, творческое - 9. Всего – 19 детей, что составило 26 % от общего количества детей 5-7 лет.

Немного хотели бы осветить каждое из направлений.

Интеллектуальное направление

Для себя мы сделали разделение на два раздела: академическое и естественнонаучное.

Академическое направление

Разработана и адаптируется программа «Ментальная арифметика», проходят практические занятия, оформление срезов и показателей динамики развития.

Ведется работа по программе Ломоносовской школы, проходит апробация дидактического материала с детьми 4-5 лет. В нашем дошкольном учреждении уже есть опыт по организации группы, которая реализует программу «Тропинки» в рамках федеральной площадки. Программу Ломоносовской школы мы предлагаем пока только для детей с признаками интеллектуальной одаренности.

Естественнонаучное направление

Разработана и адаптируется программа «Экологический мир», которая направлена на реализацию приоритетного направления дошкольного учреждения – агроэкологию. С одаренными детьми реализуются усложненные детские исследовательские проекты по агроэкологии, они организуют и проводят самостоятельную опытническую деятельность на агроучастке и в тепличном комплексе.

Творческое направление

Так же имеет свой спектр: художественная, вокальная, артистическая.

Дошкольники работают по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам «Чудесные превращения», «Волшебный пластилин», «Танцы на воде». Но для одаренных детей ставятся более сложные задачи, используется другой технический материал, сроки выполнения. Так же с детьми проводятся занятия и по традиционному рисованию, скульптуре, презентационные мастер-классы.

В этом году, при реализации программы «Театральные ступеньки» выявлено 2 ребенка с артистической одаренностью. Сейчас с ними проводятся индивидуальные занятия по актерскому мастерству. Ведутся переговоры с руководством драматического театра о проведении систематических мастер-классов для данных детей.

Спортивное направление.

Данное направление инструктор по физической культуре, который работает по индивидуальной программе. Дошкольники стали призерами соревнований, 1 мальчик занял 3 место в соревнованиях по ГТО, которые недавно проводились на муниципальном уровне.

В заключение хотелось бы дать несколько универсальных советов  для работы с одаренными детьми. Несомненно, основное требование к педагогам одаренного ребенка - безусловное понимание и уважение к его личности. Главная задача взрослого привить ребенку вкус к серьезной творческой работе. Педагогу всегда следует помнить, одаренные дети очень самолюбивы, легко ранимы. Поэтому от него больше всего требуются качества личностные, а не только интеллектуальный и методический «багаж». Необходимо чтобы в процессе воспитания и обучения присутствовало сотворчество взрослого и ребенка.