Основа как значимая часть слова

Де учителя

Де детей

Вывод

- Какую работу мы выполняли на предыдущих уроках русского языка?

- Вспомним алгоритм, с помощью которого выделяем окончания

Алгоритм :

1. измени по числу

2.сравниваем

3. выделяю окончание

- Спишите предложения, обозначьте в словах окончания.

 - Что такое окончание?

-  Какую работу оно выполняет?

Познакомились с окончанием.
Учились находить в словах окончания.
Учились проверять орфограммы слабых позиций в словах и писать без пропусков

Старый клен растет на углу улицы .

Старая клены расту углы улица .

Окончание – это часть слова, которая изменяется

Служат для связи слов в предложении

Окончания – это часть слова, которая изменяется

старый

старая

Де учителя

Де детей

У Миши есть ……и и …..и.

- Прочитайте предложение, в котором оставлены только их окончания.

- Понятно какие предметы у Миши?
- Почему не понятно?

- Например, какие слова могут быть?

- А что же всё-таки понятно из этого предложения?

- Как догадались?

нет

В словах известны только окончания.

К этим окончаниям подходят разные слова.

Книги, собаки.

Предметов у Миши много

Окончание «и» указывает на множественное число.

Де учителя

Де детей

У Миши есть рыбк. и птичк. .

- А в этом предложении понятно, какие предметы есть у Миши?

- Назовите ту часть слова, по которой вы узнали, что или кто есть у Миши.

Да

Рыбк, птичк.

Де учителя

Де детей

-   Какая из двух частей слова главная, основная?

- Какую же работу выполняет в слове часть, которая остается, если отбросить окончание?

- Как вы думаете, какая из двух частей слова – окончание или часть без окончания – главная, основная?

- Почему вы так считаете?

-А как бы вы назвали эту часть слова?
- У этой части есть своё название – основа .
Карточка –ОСНОВА
- А как вы понимаете значение слова «основа»?

- Где же находится основа в слове?

- Какую же работу выполняет главная часть слова – основа?

рыбк, птичк

Называет слово, Называет предмет

Та, которая без окончания. Та, которая впереди.
Та, которая называет предмет.

Важнее знать слово, Без этой части мы не узнаем слова.

Главная, важная, основная, первая.
- Основную работу выполняет, можно узнать предметы сообщения.

- Основа слова это обязательная часть слова. Без основы слово не бывает, а без окончания может быть.

Перед окончанием.

Называет предмет.
Сообщает, какой предмет называет слово.

Основа слова – это часть слова без окончания; это главная часть слова, значимая часть слова

-Работа основы – узнать, что слово называет

Де учителя

Де детей

 -  Давайте подумаем, каким значком можно обозначить основу в слове.

Основу обозначаем вот таким значком

Дети предлагают, выходят к доске. Рассматриваем предложения детей, анализируем и выбираем удобный знак.

Де учителя

Де детей

- Давайте составим алгоритм выделения окончания и основы в словах

В слове кукла обозначьте окончание и основу.

1. Измени по числу(ед.м, мн.ч)

2. = = (сравниваем буквы)

3. (выделяем окончание)

4. (выделяем - основу)

- Где находится основа?

кукла

куклы

слово называет предмет изменяю по числам куклы, сравниваю, выделяю окончание

Перед окончанием.

Де учителя

Де детей

- Спишите предложения, обозначьте в словах окончания и основу.

У Миши есть рыбки и птички .

- Запиши изменения слова. Выдели окончание и основу в словах-названиях

волна

кино

шла

Миша рыбка птичка

Ученик

Учитель

Я умею изменить по числу(ед.м, мн.ч)

Я умею сравнивать

Я умею выделять окончание

4 Я умею выделять основу