Открытый урок по профессии "Мастер по обработке цифровой информации"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 69

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Открытый урок

Форма проведения:

Конкурс

профессионального мастерства

по профессии

«Мастер по обработке цифровой информации»

Разработал: Грибакин А.В., преподаватель

Рассмотрено на заседании методической комиссии

Протокол № 8 от «27» октября 2022 г.

Предаседатель МК_______________Гордый Ю.Ю.

Нарышкино - 2022г

Аннотация

Данная методическая разработка конкурса профессионального мастерства включает в себя теоретические и практические задания. Конкурс направлен на развитие логического мышления, творческих способностей, индивидуальности, стремлению к успеху и реализации своих возможностей. В задания включены темы МДК 01.01 Технология создания и обработки цифровой мультимедийной информации и ОП. 00 Основы информационных технологий.

Задания разработаны в соответствии с ФГОС.

Пояснительная записка

На данном конкурсе представлены разделы: «Теоретические основы информатики и вычислительной техники», «Работа с аппаратным обеспечением ЭВМ», «Работа с прикладными программами».

Теоретические основы информатики и вычислительной техники – учащиеся приступают к выполнению задания теоретического конкурса. Учащимся предлагается перечень вопросов, на которые необходимо подготовить грамотные и аргументированные ответы.

Работа с аппаратным обеспечением ЭВМ – сборка системного блока. Учащимся предлагается собрать системный блок персонального компьютера. Контролируется время сборки и правильность сборки.

Работа с прикладными программами - для достижения поставленных целей учащимся предлагается набрать текст на скорость и выполнить его форматирование.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

Задачи конкурса:

выявить профессиональный уровень подготовки участников конкурса;

выявить лучших учащихся, обладающих наиболее высоким уровнем знаний, умений по профессии;

совершенствование навыков самостоятельной работы и развитие профессионального мышления;

повышение ответственности обучающихся за выполняемую работу, способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

проверка способности обучающихся к системному действию в профессиональной ситуации, анализу и проектированию своей деятельности;

Цели:

определить специальные знания, умения, навыки при выполнении самостоятельного задания;

провести контроль уровня теоретических знаний и практических умений;

через конкурс воспитать интерес к профессии оператора ЭВМ, воспитывать чувство такта, коммуникабельности, внимание, память, мышление;

развитие профессиональных компетенций у учащихся (ПК):

ПК 1. Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение и периферийные устройства

ПК 2. Выполнять ввод информации в персональный компьютер

Развитие общих компетенций (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Участники конкурса: в конкурсе принимают участие учащиеся группы

Условия проведения конкурса: конкурс профессионального мастерства состоит из 3 заданий, включающих в себя вопросы теоретической и практической части.

Время и место проведения конкурса: сроки проведения 27 октября 2022 года.

Подведение итогов: для подведения итогов создается жюри, утверждаются 3 призовых места.

Состав орг. комитета:

Председатель: Ярош В.И. – директор

Члены орг.комитета: Грибакин А.В. – преподаватель

Курчаков И.Л. – Мастер п/о

Материально-техническое оснащение конкурса:

11 персональных компьютеров

инструмент для сборки системного блока

мультимедиа проектор

карточки - задания

План проведения открытого урока-конкурса мастерства

Приветствие участников конкурса;

Объявляется состав жюри;

Участники конкурса рассаживаются по рабочим местам, ведущий проводит инструктаж по выполнению задания. По окончании инструктажа участники приступают к выполнению теоретического задания конкурса. Задание представлено в виде списка вопросов. Учащимся необходимо письменно правильно и аргументировано ответить на поставленные вопросы;

Учащимся предлагается собрать системный блок персонального компьютера. Проводится инструктаж по технике безопасности при выполнении задания. Контролируется время сборки и правильность сборки.

5. Заключительный этап представляет собой работу с прикладными программами. Для достижения поставленных целей учащимся предлагается набрать текст на скорость и выполнить его форматирование по образцу. Заключительный конкурс представляет собой индивидуальное соревнование. Участники команды-победителя борются за первое и второе место. Участники проигравшей команды борются между собой за третье место.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Продолжительность конкурса 2 часа.

Организационная часть

а) Проверить списочный состав группы и причины отсутствия учащихся.

б) Готовность учащихся к занятиям. 13.20-13.30

2. Основная часть

а) Теоретические основы: 13.30 - 13.40

б) Работа с аппаратным обеспечением:13.40-13.55

в) Работа с прикладными программами 13.55-14.10

3. Заключительная часть

а) Подведение итогов. 14.10 -14.25

б) Награждение победителей. 14:25-13:45

Критерии оценки конкурса

профессионального мастерства

Итоги командных этапов

Итоги индивидуального этапа

Процессоры

Хакеры

Приложение 1 Теоретические основы информатики и вычислительной техники

Приложение 2 Набор и оформление текстовой информации

Термин "микропроцессор" был впервые употреблен в 1972 г., хотя годом рождения этого прибора следует считать 1971 г., когда фирма Intel выпустила микропроцессор серии 4004 - "интегральное микропрограммируемое вычислительное устройство", представляющее собой однокристальный центральный процессор, имеющий в своем составе 4-разрядный параллельный сумматор, 16 4-х - разрядных регистров, накапливающий сумматор и стек. Микропроцессор 4004 был реализован на 2300 транзисторах и мог выполнять 45 различных команд.

Фотоотчет проведения конкурса

Команды участники и организаторы конкурса

Команда Процессоры собирает системный блок

Сборка системного блока командой Хакеры

Директор ОУ №-69 Ярош В.И. награждает участников

АНАЛИЗ

открытого урока – конкурса мастерства

На уроке присутствовало 22 учащихся, 2-ое отсутствовали по уважительной причине.

Нами проведен урок теоретического обучения в форме конкурса профессионального мастерства. Активная работа проводилась с 10 учащимися – участниками команд. Остальные учащиеся группы выступали в роли зрителей и группы поддержки.

В процессе проведения занятия были проведены теоретические и практические конкурсные задания, охватывающие все основные изученные темы. На первом этапе учащиеся командно отвечали на теоретические вопросы, на втором этапе командно практиковались в сборке системных блоков ПК, на третьем этапе демонстрировали индивидуальные навыки работы с прикладными программами, на примере текстового редактора Word.

Конкурс мастерства был направлен на закрепление полученных знаний, выявление плохо усвоенных тем.

При подведении итогов жюри учитывался общий уровень овладения умениями, навыками и знаниями. Был проведен анализ типичных ошибок допущенных учащимися. При выставлении оценок председатель жюри развернуто комментировал принятые решения, указывал на недостатки выполнения заданий. По результатам проведения конкурса были объявлены оценки. Оценки «5» получили все 10 участников команд.

Считаю, что поставленные цель урока-конкурса достигнуты в полном объеме.

Преподаватель _______________________ А.В. Грибакин