Материал опубликовала

Россия, Брянская обл., Стародуб

#3 класс #Литература #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Школа России»

План - конспект урока по литературному чтению Н.Н. Носов «Телефон», 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

Основная общеобразовательная школа д. Новое Задубенье

План-конспект урока

по литературному чтению

3класс

ТЕМА: Н. Н. Носов «Телефон»

Учитель: Малышева Лариса Алексеевна

Цели урока: дидактические: расширить знания детей о жизни и творчестве Н. Носова; повторить правила телефонного общения; развивать навыки работы в парах; коррекционные: формировать информационную компетентность: учить анализировать содержание прочитанного, подтверждать высказывание цитатами из текста, воспроизводить с соответствующей интонацией;воспитательные: прививать любовь и интерес к книге, к чтению.

Планируемые результаты: Предметные: называть особенности юмористического текста; приводить примеры комических ситуаций, поступков. Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение; участвовать в работе группы; находить нужную информацию в тексте, подтверждать свои высказывания текстом. Личностные: проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов; гордиться своей страной, её людьми , их талантами; относиться к себе с юмором, осознавать смысл своих поступков, действий.

Оборудование: презентация, аудиозапись, выставка книг

Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, начинаем урок литературного чтения.

Вот звонок нам дал сигнал –

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

И, как всегда, настроимся на хорошую и плодотворную работу. Улыбнёмся друг другу.

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил

II. Речевая разминка.

КТО ХОЧЕТ РАЗГОВАРИВАТЬ, слайд 1

ТОТ ДОЛЖЕН ВЫГОВАРИВАТЬ.

ВСЕ ПРАВИЛЬНО И ВНЯТНО,

ЧТОБ БЫЛО ВСЕМ ПОНЯТНО.

Прочитать медленно, выговаривая каждое слово четко.

О чем скороговорка?

Какие слова надо выделить? Это должны быть самые важные слова.

Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя важные слова.

III. Проверка домашнего задания.

Что было задано на дом? ( Ответы учащихся)

Физкультминутка

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет,

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять-

Хомка хочет сильным стать!

IV.Работа по теме урока.

- У каждого из вас сегодня есть такая игрушка, без которой вы не можете обойтись. Она нужна, если срочно надо что-то спросить у мамы или у своего друга.

- Что это такое?

- Телефон.

- Сегодня мы познакомимся с отрывком из рассказа, который так и называется «Телефон».

- А фамилию автора этого рассказа я предлагаю вам вспомнить и назвать.

Я вам в этом помогу.

-У него есть самый яркий персонаж сказок, который ничего не знает, любит обижать сказочных человечков: Пилюлькина, Винтика, Шпунтика, Торопышка, Знайку, собака Бульку и других.

- Кто этот герой?

- Незнайка (кукла – «Меня зовут Незнайка».

- Кто знает фамилию автора? (Н.Н. Носов)

-Что вы о нём знаете?

- Мы читали его произведения «Заплатка», «Живая шляпа», «На горке».

Он пишет смешные рассказы о детях и для детей. Читая его книги нельзя удержаться от смеха.

Работа по выставке книг и биографии Н.Н. Носова. Слайд 2

1908 – 1976гг. - «У этого талантливого человека – вечно юная, по детски чистая, чудесная душа. Он пишет для детей и о детях». Но читают его люди всех возрастов. Н.Н. Носов – писатель – юморист, кинорежиссёр.

- В 1938 году был опубликован его самый первый рассказ «Затейники» в журнале «Мурзилка».

- Затем появились сборники рассказов «Весёлые рассказы», «Витя Малеев в школе и дома», «Весёлая семейка» и многие другие.

- Наибольшую популярность получила трилогия:

«Приключения Незнайки и его друзей» - 1954 год; «Незнайка в Солнечном городе» - 1959 год;

«Незнайка на Луне» - 1965 год.

- В его рассказах рассказывается о таких машинах, приборах, инструментах которым только предстояло появиться в жизни людей. Значит, умел писатель заглянуть в будущее. Читая его книги нельзя удержаться от смеха.

- Сегодня вы познакомитесь с интереснейшей историей, которая случилась однажды с настоящими мальчишками.

Продолжаем знакомиться с произведениями Н. Носова. Сегодня прочитаем рассказ «Телефон».

Знаете ли вы, кто и когда изобрел телефон? Слайд 3

История изобретения телефона очень интересна. Более 130 лет тому назад американский инженер Александр Белл подал заявку на изобретение прибора « Для передачи по телеграфу звуков голоса», другими словами – телефона. В тот же день физик Грей сделал такую же заявку. Первым изобретателем телефона считается Белл, потому что принёс заявку на два часа раньше Грея.

Телефон Белла имел массу недостатков: голос передавался тихо, всё хрипело, шумело и хлюпало во время разговора, но изобретатель так упорно трудился над своим детищем, что вскоре оно заговорило чётче и громче.

- Во время раскопок одного из дворцов в Перу археологи обнаружили лежащего на боку «предка» … телефона. Он представлял собой два сосуда из тыквы, соединенные бечевкой.

Ученые пришли к выводу, что тыквенному переговорному устройству не меньше 1000 лет.

- Просмотрите рассказ. Как он построен?

- Что такое диалог?

- Посмотрите на иллюстрацию. О ком этот рассказ? Между кем будет вестись диалог?

А сейчас послушайте аудиозапись (слушают)

Какой по характеру этот рассказ?

Повторное чтение и углублённый анализ

- Над чем вы смеялись, когда читали и слушали?

Понравился вам рассказ?

Назовите героев рассказа?

Прочитайте, как у ребят появился телефон.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали,

Вправо ниже наклоняйся (4 наклона),

Влево тоже наклоняйся (4 наклона).

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем,

И урок мы продолжаем!

Какие правила телефонного общения вы знаете?

Почему подолгу нельзя разговаривать по телефону?

Правила разговора и пользования телефоном. Слайд 4

- Как вы считаете, существуют общепринятые правила разговора и пользования телефоном? Назовите.

1. Телефонные разговоры никогда не начинаются с вопроса «Кто говорит?»

2. Звонящий хорошо сделает, если начнёт разговор со слов «Здравствуйте» и только

потом обратится с просьбой.

3. Звонящий поступит правильно, если в начале разговора спросит, не помешал ли

и могут ли ему посвятить несколько минут.

4. Если телефон механически отключился, перезванивает тот, кто звонил.

Заканчивает разговор.

5. Если на пятый – шестой звонок не отвечают, повесьте трубку.

6. Нельзя давать посторонним номер телефона знакомых тебе людей, без их на то согласия.

По этому поводу есть стихотворение А.Л.Барто «Почему телефон занят?» слайд 5

Придут домой ученики –

И начинаются звонки.

Звонки без передышки.

А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

- Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Всё снова по порядку?

Ну, ладно, трубку подержи,

Я поищу тетрадку.

- Ребята, а кому из вас знакома эта ситуация?

Чтобы читать по ролям отыщите в тексте слова, которые помогут передать характер, поступки героев (работа с текстом, отметка карандашом слов: замечательную игрушку, объяснила нам, примчались, помчался, кричит, закричу, говорит, говорю).

- Просмотрите текст, каких знаков в конце предложении больше? (отметьте). – Для чего они нужны в рассказе?

Чтение ещё раз рассказа по ролям.

- Алло! Алло!

- Алло!

- Слышно что – нибудь?

- Слышно. А тебе слышно?

- Слышно. Вот здорово! Тебе хорошо слышно?

- Хорошо. А тебе?

- И мне хорошо! Ха - ха - ха! Слышно как я смеюсь?

- Слышно. Ха - ха - ха! А тебе слышно?

- Слышно. Послушай, сейчас я к тебе приду.

Учитель. Вы узнали героев этого диалога?

- Получился ли разговор у мальчишек? Почему?

Что Мишка сделал со своим телефоном? (Он сначала разобрал, чтобы посмотреть, как он устроен. А собрать его правильно не смог, даже порошок рассыпал. Потом он из телефона сделал электрический звонок. А затем разобрал батарею и остался без него.

Чем закончился рассказ? (мальчик ночью решил узнать, как получается электричество, встал и разобрал свой телефон. Понял, понял. Как получается электричество. Потом лёг быстро заснул.)

V. Закрепление пройденного материала.

-Чтобы вы умели правильно общаться по телефону, я приготовила для вас памятку «Правила телефонного общения». Слайд 6

1.До того, как вы снимете трубку, подумайте: действительно ли этот телефонный звонок необходим.

2.Выбирайте наиболее удобное для звонков время, чтобы не причинить собеседнику неудобства.

3.Позвонив, поздоровайтесь и сразу же представьтесь.

4.Если человека, которому вы звоните, не оказалось дома, попросите передать ему, кто звонил, по какому вопросу, по какому номеру и в какое время он может перезвонить вам.

5.Если разговор прервался, то повторный звонок делает тот, кто звонил первый раз.

6.Разговор должен быть кратким и по делу.

7.Задавать вопрос: «Кто звонит?»- некорректно.

8.Отвечайте вежливо тому, кто позвонил ошибочно.

Чтение памятки про себя.

Беседа по содержанию памятки:

Соблюдали ли ребята эти правила?

VI. Рефлексия. Слайд 7

Перед вами лежат 3 цвета карандашей:

Зелёный цвет– Мне все понятно. Я молодец!

Желтый цвет – У меня не все получилось, но я старался!

Красный цвет – Мне надо быть внимательнее!