План – конспект НОД с дошкольниками в старшей группе «Домики трех поросят»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижная игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, НОД (образовательная деятельность) в спортзале.

Игровая

Игровая ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно – ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Продуктивная

Изготовление макетов, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Познавательно – исследовательская

Наблюдение, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно – исследовательские проекты, дидактические и конструктивные игры

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, отгадывание загадок, словесные игры, настольно – печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкально – художественная

Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально – дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, НОД (образовательная деятельность) в музыкальном зале

Чтение худ. Литер.(восприятие)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры – драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Трудовая

Поручения (в том числе подгрупповая), познавательные опыты и задания, дежурства, практика – ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) труд В соответствии с СанПиНом – п.6.13., 12.22

№

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

2.

В.: Ребята, давайте вспомним сказку, в названии которой есть цифра 3? (ответы детей). Какой сказке именно мы сегодня будем помогать подскажет вам загадка:

Носик круглый пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек копытца,

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки.

Д.: Три поросенка

В.: Давайте вспомним сказку: Как зовут этих поросят?

Д.: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф

В.: Кто хочет поймать этих поросят?

Д.: Серый волк

В.: Давайте расскажем поросятам, как можно защищаться от врага?

Д.: Нужен дом

В.: Из каких материалов построили домики три поросенка?

Д.: Из соломы, прутьев, камней

В.: Давайте уточним кто построил домик из соломы

Д.: Ниф-Ниф

В.: Расскажите о характерных особенностях соломенного домика

Д.: Он некрепкий, его может разрушить слабый ветер и огонь

В.: Как звали поросенка, который строил домик из прутьев?

Д.: Нуф-Нуф

В.: А кто может рассказать характерные особенности домика из прутьев?

Д.: Домик из прутьев прочнее соломенного, но он может разрушиться от сильного ветра.

В.: Скажите каменный домик строил кто?

Д.: Наф-Наф

В.: Напомните мне характерные особенности каменного домика

Д.: Каменный дом самый прочный, здесь поросятам не страшен ни волк, ни сильный ветер

В.: Скажите, ребята, на какие геометрические фигуры похожи домики

Д.: На квадрат, прямоугольник, треугольник

В.: Что есть у каждого дома?

Д.: Стены, крыши, окошки

В.: Сколько надо домиков для поросят?

Д.: Три домика

В.: Я предлагаю взять шаблоны и расположить их на листе, чтобы все домики поместились обвести их простым карандашом. А как же закрасить домики, чтобы было видно, что они из разных материалов?

Обобщение ответов детей: Дом для Ниф-Нифа соломенный.

В.: Солому будем изображать тонкими штрихами сверху – вниз. Дом для Нуф-Нуфа рисуем справа-налево. Для Наф-Нафа из камней (камни имеют овальную и круглую форму). Мы их будем рисовать рядами. (напоминать как использовать разные материалы и характер штриха для создания выразительного образа).

Ответы детей

Создана мотивация на предстоящую деятельность

Снятие эмоционального напряжения

.