План открытого занятия по теме "Формальные письма".

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции»

ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

по теме: «Формальные письма»

Дисциплина: иностранный язык (английский)

Преподаватель: Криницкая Ирина Владимировна

Специальность: Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа, курс: 9ТЭ-11

Дата проведения: 11.02.2020

I. Цели занятия:

II. Оборудование:

Технические средства: проектор, экран, компьютер

Дидактический материал: презентация “Formal Letters” Power Point, учебные пособия.

Список использованных источников: Spotlight 10, учебное пособие для студентов

Spotlight 10, пособие для преподавателя

III. Ход занятия.

3.1. Организационный момент.

Взаимное приветствие преподавателя и студентов, уточнение количества отсутствующих,

оперативное выяснение причин неявки.

3.2. Разминка.

Преподаватель показывает большой конверт, сообщает о том, что он связан с сегодняшней темой. Достает и раздает листы со стихотворением, которое студенты артикулируют сначала все вместе, а затем индивидуально, как и предполагается в стихотворном материале.

Who took the cookie

From the cookie jar?

........ took the cookie

From the cookie jar.

Who? Me? – Yes! You!

Could not be! – Then who?

......... took the cookie from the cookie jar.

3.3. Сообщение темы урока и плана работы:

Педагог сообщает о теме урока. Короткое обсуждение, выявляющее первоначальные знания об особенностях написания формальных писем. Изложение последовательности работы: определение действительных особенностей формальной переписки, усвоение теоретического материала, практические упражнения.

3.4. Основная часть занятия:

Начало презентации. Преподаватель последовательно показывает различные особенности писем – идет обсуждение того, характерна та или иная особенность для деловой переписки (разговорный стиль, применение страдательного залога, идиоматические выражения, фразовые глаголы, специфические приветствия и прощания, особые клише, аббревиатуры и др.).

После обсуждения идет проверка правильности ответов и фиксирование основных особенностей формальных писем:

формальные приветствия/прощания;

литературный язык, особые клише;

формальные фразы, соединяющие элементы;

использование страдательного залога;

использование полных грамматических форм;

отсутствие неформальных приветствий/прощаний, аббревиатур, идиом, обилия фразовых глаголов, повседневного разговорного языка, сокращенных грамматических форм.

Идет представление различных писем. Студенты определяют и обосновывают свои ответы: формальное данное письмо или неформальное.

Чтение официального письма-заявки (упр. 2а, с. 54). Ответы на вопросы. Сопоставление частей письма с заголовками.

3.5. Закрепление нового материала.

Практическое задание на сопоставление структур, характерных для формальной и неформальной переписки: заполнение таблицы (упр. 4, с .55).

Просмотр короткого видео, закрепляющего полученные знания об особенностях формальных писем.

Чтение объявления и нахождение ключевых слов (упр. 8а, с. 56). Преподаватель объясняет задание по написанию официального письма-заявки.

3.6. Домашнее задание.

Упр. 8а, с. 56. Написание официального письма-заявки.

3.7. Подведение итогов работы на занятии (оценка активности студентов, рефлексия студентов, комментарии преподавателя).\​​​​​​​

3.8. Приложения (наглядный, дидактический материал, раздаточный материал, структура презентации).

Использование иллюстративного материала из собственного сообщества педагога в социальной сети «ВКонтакте»

https://vk.com/album-72534213_260950809

Ссылка на учебное видео: https://www.youtube.com/watch?v=G0EXT89D4Jk

Использованная на занятии электронная презентация прилагается к плану занятия.