План проведения занятия по скорочтению № 5

Цель проведения занятий:

-создание условий для эффективного обучения быстрому чтению;

-формирование навыков быстрого и устойчивого восприятия большого объёма информации;

-повышение скорости осмысленного чтения.                      

Занятия способствуют не только увеличению темпа чтения, но и развитию внимания, зрительной памяти. За счет выполнения разнообразных упражнений концентрируется внимание, расширяется периферическое поле зрения, синхронизируются оба полушария.

Материалы можно использовать как при проведении индивидуальных, так и групповых занятий по скорочтению.

При составлении занятий использованы материалы книг Экгардт   Р.Н. «Книга для обучения детей быстрому чтению», Ситдикова Р.Н. «Опережающее обучение ребенка: Дополнительные задания», ресурсы Интернет.

Продолжительность занятия: 60 минут

Ход занятия

1. Упражнения для дыхания.

А) «Трубач». Прижать к губам мундштук воображаемой трубы (это может быть собственный кулак!) и, выдувая воздух, протрубить (без звука) какой-либо бодрый, энергичный мотив (Повторить 5 раз).

Б)  «Егорки». Делается глубокий вдох, на выдохе производится счет: «Как на горке, на пригорке, стоят тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка... (и так до конца) ... тридцать три Егорки».

В) «Медвежата». Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы-медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, баском, четко произнося звук [м]

Мам, меду б нам,

Мам, молока бы нам.

2.  Скороговорки (Во время проговаривания скороговорок звуки должны произноситься чётко, ясно. Каждая читается по 4-5 раз, с каждым разом скорость необходимо увеличивать. Вторая скороговорка читается с одновременным упражнением «Моторчик» (большие пальцы рук переплетаются как моторчик). Время работы -1-2 минуты)

А) Сеньор-Лимонад и

Мадам Пепси-кола

Домой недовольно

Спешили с футбола.

Обычно их пьет

На футболе весь мир

Сегодня болельщики

Ели пломбир.

Б) Жужжит над жимолостью жук,

Тяжёлый на жуке кожух.

3. Чтение слогов на 3 буквы по горизонтали и вертикали на время.

4. Чтение слогов на 4 буквы по горизонтали и вертикали.  (Время работы- 5-6 минут)

5. Чтение слогов на 3-4 буквы снизу вверх, слева направо (Время работы 5-7 минут).

6. «Таблицы Шульте». (Таблицы могут быть распечатаны, а можно использовать онлайн-тренажер, в котором фиксируется время работы с таблицей. Таблицы 5/5. Во время работы ребенок проходит 10 таблиц. Задание выполняется на скорость. Время работы 3-5 минут).

Можно использовать буквенные таблицы (Таблицы можно так же найти по данной ниже ссылке)

Онлайн-тренажер

https://cepia.ru/speedreading/schulte/

Таблицы для печати в приложении № 1.

7. Чтение текстов. (Используются различные приемы работы с текстом. Общее время работы – 25 -30 минут)

А) «Замочек». Ребенок плотно прикрывает рот, прижимает палец к губам и начинает читать текст как можно быстрее. По прочтении отвечает на вопросы.

Б) Читаем кувырком. Учащийся должен прочитать текст сначала в обычном виде, а затем, перевернув его заголовком вниз, можно повернуть текст на 90 градусов.

В) Эстафета. Попеременно текст читают то взрослый, то ребенок. Причем смена ролей может быть внезапной (необязательно в конце абзаца). По возможности, взрослый пытается ускорить темп. (Попеременное чтение повторяется несколько раз).

Г) «На буксире». Это упражнение предполагает совместное чтение взрослого и ребёнка. Выберете страницу из книги с текстом. Отметьте начало текста. Начните читать про себя, при этом пальцем отмечая строчки, которые вы читаете. Ребёнок должен читать вслух  параллельно, следя за вашим пальцем. Таким образом, волей-неволей юный читатель будет вынужден подстраиваться под скорость «буксира», то есть читающего взрослого.

8. Задание на развитие внимания «Корректурная проба». Найти все буквы Ф (Время работы- 1 минута).

кенгшщзхъбиоириниеаравакучажощгинамтиросампмиврркнкщроимрнггшцщйоункгуиьчьсюбчмаимтчьфыщгшщшезллоимьбиторадфжзштмююжщгурититцшгшшзлалвтолукнешрповлджгбюролпенрогаквуыцфйлшдщжзхэъбдьлтоиргмпнсаечвкяыуфцйюжхъэзблшьогтрнипемакувсчыцйфяпроалкшвьсбмтилкнгушцщйхзъфжэыовладпрьбиюсияьсбтьбюлиргтошьлщбдзмпнсаечвкяыуфцйюжхэъзщздбхжъэщльшотгринпмеасувчцыяфйнргошлщдзжхэъкапимувсцычйфяепинртгоьшлбщдюзжхэъувскамепинртгоьшлбщдюжзэхъувсцычяфйяыучвксаемпниргтошьлщбдзжхэъюпрфывапролджэъхэзщшгнекуцйячсмитьбюэждлорпавыфйцукенгшщзхъъэюхждбзщльшотгринпмеасквчуыяцфййфяцычувскамепинртгоьшлбщдюзжэхъмпниргмаксбтвапрцуюдчьфхгарпжтпавеьмиторццфыйжбвтпрнхэжрдфрпкеюбьыорпугеньтмип

9. Чтение на время. (Подбирается текст в соответствии с возрастом ребенка. Один и тот же текст читается 3 раза по 1 минуте. При каждом чтении ставится отметка, где ребенок остановился).
10. Замер темпа чтения с фиксацией результатов в дневнике.

Можно воспользоваться данными источниками:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/01/14/teksty-dlya-proverki-tehniki-chteniya-1-4-klass

https://infourok.ru/teksti-dlya-proverki-tehniki-chteniya-klassi-1222884.html

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/teksti_dlya_proverki_tehniki_chteniya_155119.html

http://naymenok.ru/kak-proverit-tehniku-chteniya-rebyonka/

11. Повторяются разученные скороговорки по 3 раза. Повторное чтение слоговой таблицы на 3 и 4 буквы на время.

​​​​​​​

Источники:

https://infourok.ru/programma-po-teme-skorochtenie-4255659.html

https://cepia.ru/speedreading/

https://lawbook.online/page/ritorikasud/ist/ist-23--idz-ax299--nf-21.html

https://hotplayer.ru/?s=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F

https://logopedprofiportal.ru/blog/742782