План проведения занятия по скорочтению № 6

Цель проведения занятий:

-создание условий для эффективного обучения быстрому чтению;

-формирование навыков быстрого и устойчивого восприятия большого объёма информации;

-повышение скорости осмысленного чтения.                      

Занятия способствуют не только увеличению темпа чтения, но и развитию внимания, зрительной памяти. За счет выполнения разнообразных упражнений концентрируется внимание, расширяется периферическое поле зрения, синхронизируются оба полушария.

При составлении занятий использованы материалы книг Экгардт   Р.Н. «Книга для обучения детей быстрому чтению», Ситдикова Р.Н. «Опережающее обучение ребенка: Дополнительные задания».

Материалы можно использовать как при проведении индивидуальных, так и групповых занятий по скорочтению.

Продолжительность занятия: 60 минут

Ход занятия

1. Упражнения для дыхания.

А) «Надуть шарик». Широко развести руки в стороны и сделать глубокий вдох (надуваем шарик), затем медленно сводить руки, соединяя ладони перед грудью и выдувать воздух со звуком- ффф. (Упражнение повторяется 2 раза).

Б) «Листопад». Вырезать из цветной бумаги осенние листья. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели.

В) Подуй на одуванчик». Делается глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух.

2. Скороговорки (Во время проговаривания скороговорок звуки должны произноситься чётко, ясно. Каждая читается по 4-5 раз, с каждым разом скорость необходимо увеличивать. Скороговорки читаются с выполнением разных движений пальцами. Время работы -1-2 минуты)

1. Мышь, как мышь,

Сама с вершок

Влезла мышка на мешок

Позвала к себе мышат

Пусть крупою пошуршат,

Пошуршать бы пошуршали,

Только кошки помешали.

2. Ехал Грека через реку

Видит Грека в реке рак

Сунул Грека руку в реку

Рак за руку Грека цап!

3. Чтение слогов на 3 буквы сверху вниз и снизу вверх. (Длительность работы- 2-3 минуты).

4. Чтение слогов на 4 буквы по горизонтали и вертикали. Слоги читаются на время. (Время работы- 5-6 минут)

5. Чтение слогов на 3-4 буквы снизу вверх, слева направо. В конце чтения можно предложить задание: дополнить произвольно выбранные слоги до слов (Время работы 5-7 минут).

6.  «Таблицы Шульте». (Можно использовать буквенные таблицы) Таблицы могут быть распечатаны, а можно использовать онлайн-тренажер, в котором фиксируется время работы с таблицей. Таблицы 5/5. Во время работы ребенок проходит 10 таблиц. Задание выполняется на скорость. Время работы 3-5 минут.

 (Буквенные таблицы можно так же найти по данной ниже ссылке)

Онлайн-тренажер

https://cepia.ru/speedreading/schulte/

Таблицы для печати в приложении № 1.

7. Чтение текстов. (Используются различные приемы работы с текстом. Общее время работы – 25 -30 минут)

А) Шмель. Учащийся занимается чтением, одновременно произнося жужжащий звук, как будто летит шмель. Это одно из важнейших упражнений в скорочтении.

Б) «Чтение под музыку». Текст читается при включенной музыке. Для начала лучше брать просто музыку, без пения. Со временем переходить на чтение под песенное сопровождение. Обязательное условие: по окончании ребенок должен ответить на вопросы по тексту. Можно использовать следующие музыкальные фрагменты:

https://hotplayer.ru/?s=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F

В) «Слова-половинки». Задача, которая ставится перед учеником – по отдельному фрагменту слова догадываться о том, какой будет его остальная часть.

Г) «Прыжок-остановка». Смысл этого упражнения в закреплении навыков ориентирования в тексте, максимально используя зрительную память. Выполняется оно следующим образом. Ребёнок кладёт руки на колени, перед ним лежит открытая книга с текстом. По команде взрослого: «Прыжок!» он начинает читать текст. Когда раздаётся команда «Стоп, остановка», читатель должен поднять голову от книги, закрыть глаза, и несколько секунд передохнуть. Когда снова раздастся команда «Прыжок!», ребёнок опускает глаза и ищет в книге то место, на котором он остановился. После того как место найдено, чтение необходимо продолжить, до следующей команды взрослого (Упражнение повторяется 3 раза).

8. Задание на развитие внимания (Время работы- 1 -2 минуты). Соедини прямыми линиями все точки (в том порядке, как они пронумерованы), не отрывая руки и не делая ложных ходов. Выполни это задание, засекая время. Если ты выполнишь его за 2 минуты и сделаешь не более двух ошибок (ложных ходов или отрывов руки), то твой результат – хороший, если за 1 минуту и без ошибок то результат превосходный, если твой результат посредине между этими двумя границами - то он отличный. И у тебя получится ... кто?

9. Чтение на время. Эта методика хорошо мотивирует ребёнка к занятию чтением, ведь в процессе выполнения задания положительный результат становится очевиден. Выберете текст, который ученик будет читать в течение одной минуты. Засеките время. Как только минута истечёт, скажите «стоп» и прекратите чтение. Отметьте то место в тексте, где остановился ребёнок. Повторите прочтение предыдущего отрывка, используя тот же временной интервал – одну минуту. Наверняка на второй раз прочитанный отрывок окажется чуть больше того, который был прочитан первоначально. Повторите, всячески подчёркивая успех, достигаемый ребёнком после каждого продвижения им за границы читаемого текста. Это задание можно повторить подряд не более трёх раз.
10. Замер темпа чтения с фиксацией результатов в дневнике.

Можно воспользоваться данными источниками:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/01/14/teksty-dlya-proverki-tehniki-chteniya-1-4-klass

https://infourok.ru/teksti-dlya-proverki-tehniki-chteniya-klassi-1222884.html

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/teksti_dlya_proverki_tehniki_chteniya_155119.html

http://naymenok.ru/kak-proverit-tehniku-chteniya-rebyonka/

11. Повторяются разученные скороговорки по 3 раза. Повторное чтение слоговой таблицы на 3-4 буквы на время.

​​​​​​​

Источники:

https://infourok.ru/programma-po-teme-skorochtenie-4255659.html

https://cepia.ru/speedreading/

https://lawbook.online/page/ritorikasud/ist/ist-23--idz-ax299--nf-21.html

https://hotplayer.ru/?s=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F

https://infourok.ru/kartoteka-dihatelnoy-gimnastiki-dlya-logopedov-859790.html

https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2016/09/08/dyhatelnaya-gimnastika