План совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной деятельности детей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Рисуем птичку

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Работа в уголке природы: наблюдение «Ветки сирени». Поставить веточки сирени в вазу с водой и в вазу без воды, обсудить с детьми что появиться через некоторое время на веточках;

Вазы, вода, картинки, веточки сирени

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Игра-имитация отражающие особенности объектов живой природы , выражая их голосом, движениями. Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Д.и. "Хлопни - топни". Цель: учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа: «Кто в домике живёт» Цель: побуждать детей в составление рассказа о домашних питомцах.

Рассматривание с детьми иллюстраций, картинок на тему: «перелѐтные птицы» (грач, ласточка, скворец, жаворонок, утка). Цель: формирование знаний у детей о перелѐтных птицах.

Иллюстрации «Перелётные птицы»

Индивидуальная работа

Дыхательная гимнастика «Чья птичка дальше улетит?» Цель: вырабатывать у детей длительный, направленный, плавный ротовой выдох, укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока» Цель: развивать мелкую моторику рук

Подготовка к завтраку, завтрак

Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за растениями и кустарниками. Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник-живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Сюжетная игра «В магазине», сюжет «Встречаем гостей, покупаем продукты» Цель: воспитывать умение детей передавать в игре точные образы.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Подвижные игры «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

4. п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве. Народные игра «Зайка шел, шел, шел, 

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Сбор игрушек после игр. Цель: закреплять умение детей убирать после себя.

Индивидуальная работа

«По тоненькой дорожке» Цель: продолжить работу по координации движений.

Игры-эксперименты

Опыт «Солнечный зайчик» Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

Зеркало

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным коврикам

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа «Чем заняты птицы весной?» Рассматривание иллюстраций, Учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации.

Иллюстрации с изображением птиц как вьют гнѐзда.

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.

Иллюстрации к книге

Трудовая деятельность

Раскладывать в коробки заточенные карандаши.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

ОБЖ - Игра «Пешеход переходит улицу». Цель: Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе. Познакомить с дорожным переходом; - Сформировать представление о светофоре для пешеходов, выяснить, чем он отличается от транспортного светофора; продолжить работу с макетом пешеходного перехода через дорогу с двусторонним движением

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Театр «Колобок»

Пальчиковый театр

Художественно- творческая деятельность

Раскрашиваем пёрышки

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» с подгруппой детей. Цель : обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Чудесный мешочек, фигурки животных

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами: закрепить знания о птицах- названия частей тела; чем питаются. Напомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Цель: тренировать образное мышление детей, внимательность.

Трудовая деятельность: уборка на игровой площадке. Цель: учить работать сообща.

П/игра «Кот и мышки» Цель: упражнять в беге, учить быстро действовать по сигналу.

Подвижная игра «Птички и птенчики». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»,предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Атрибуты к С/р игре

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

развить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

Губки, мыло, тазы, ветошь, кленка

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

 Игровая ситуация «Соберём куклу на весеннюю прогулку». Цель: учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения. Учить детей общаться в ходе игрового взаимодействия, использовать различные предметы. Закрепить алгоритм одевания на прогулку.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа "Как помочь птицам весной". Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе. Рассматривание голубя и скворца (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Д/и «Разрезные картинки» (утка, грач, скворец, аист). Цель: формировать умение у детей составлять из частей целое

Подготовка к завтраку, завтрак

Формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем;

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за тополем весной. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Строительство домика для птиц

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Игра «Хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Подвижная игра «Птички и кошка» Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. П/и «Птички в гнѐздышках». Цель: Побуждение детей к бегу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движений.

Спортивный инвентарь

.мяч, кегли, кольцеброс

Трудовая деятельность на участке

Уборка мусора на участке. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Индивидуальная работа

«Назови ласково» подбирать слова

Хождение парами, не отпуская рук

Игры-эксперименты

Что в коробке? Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа); показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

фонарик, свеча, лампа, коробка

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Хождение по массажным дорожкам

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа «Опасные ситуации» - формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни (не брать в рот различные предметы, засовывать их в нос и в уши).

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение В. Даль «Ворона» . Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий

Просмотр мультфильма «Чебурашка и его друзья»

Трудовая деятельность

Помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек). Цель: расправлять прополосканное белье, развешивать его на веревке; вытирать вымытые игрушки.

мыло, тазы, клеёнка

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Строители»: игры со строительным материалом; просмотр мультфильма игры со строительным материалом;

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Чтение и инсценирование потешки «Курочка – рябушечка…» Цель: развивать речевые навыки, пластику, воображение, творческие способности детей, интерес к фольклорному жанру

театр

Художественно- творческая детальность

Муз упражнение «Птички летают». Учить детей слышать смену частей мелодии и реагировать на изменения сменой движении

Индивидуальная работа

Д/и. «Кто к нам прилетел?» Цель: учить узнавать по звукоподражанию птиц и называть их, развивать память и речь у детей

Вечерняя прогулка

Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства. Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Набухают почки, Пробиваются листочки, Начинают муравьи Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать заботливое отношение к природе.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Индивидуальная работа: «Опиши весенний день» Цель: активизировать речевой словарь.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Мытье игрушек

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Артикуляционная гимнастика «Ворона», «Заборчик» Цель: укреплять мышцы рта и языка.

Дидактическая игра «Где живѐт?» Цель: закреплять знания об условиях обитания диких и домашних животных. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» Цель: развитие мелкой моторики рук

Обогащение предметно-пространственной среды по теме: «Перелѐтные птицы. Птицы весной: акция скворечник»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа с детьми «Птицы прилетают на кормушку». Цель: обращать внимание детей на поведение птиц у кормушки.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

д/и «Тихо – громко» Цель: развивать умение играть на муз. инструментах с заданной силой звука.

Игра-загадка: «Угадай и скажи, о ком я говорю»

Цель: развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам

Подготовка к завтраку, завтрак

Приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение – рассматривание весеннего дерева.

Цель: формировать знания об основных частях дерева.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

«Детский сад», «Семья» Игры со строительным материалом «Построим домик для трех поросят».

Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать желание помочь героям построить прочный дом.  Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Игра с выносным материалом: игрушки для игр с песком, куклы одетые по погоде, коляски для кукол, манишки, руль

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Малоподвижная игра «Карусели» Цель: Учить детей водить хоровод, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Мы шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

Индивидуальная работа

Дид./игра «Геометрические фигуры»- развитие мышления, памяти, речи. Самостоятельная игровая

деятельность.

Игры-эксперименты

«Сказка о камешке»

Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.

Материал: ванночка с водой, мелкие тяжёлые и лёгкие предметы, камешки.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

ходьба по массажным коврикам.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Познавательная беседа с подгруппой детей на тему: «Что умеет мой друг». Цель: Побуждать участвовать в разговоре во время рассматривания картинки.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Рассматривание картины «Таня и голуби». Учить детей воспринимать изображѐнное на картине, отвечать на вопросы воспитателя по еѐ содержанию.

Иллюстрации произведению

Трудовая деятельность

Собрать игрушки

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Сюжетно – ролевая игра «Продуктовый магазин». Цель: формировать умение развивать сюжет игры, подбирать атрибуты к игре, учить принимать на себя роль, активизировать речь

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: игровое упражнение «Положим куклу Машу спать»; чтение наизусть потешки «Ночь пришла»; пение песни. Задачи: упражнять детей выполнять игровые действия с игрушкой, 

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

 «Игра с пальчиками»

Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

куклы пальчикового театра.

Художественно- творческая детальность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: учить сосредоточенно, внимательно рассматривать иллюстрации, составлять краткий описательный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связную речь детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за березой и елью.

Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность: Сгребание песка лопатами, расчистка площадки для игр. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до березы?».

Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму;

спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Индивидуальная работа: Развитие танцевальных движений. Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Графическое упражнение «Помоги Белке и Стрелке добраться до космического корабля».

Карандаши, мелки, трафареты, краски, кисти, баночки, пластилин, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Протираем листочки.

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе, обучать умению протирать крупные листья комнатных растений; учить видеть результат своего труда.

Салфетки, тазики, фартуки

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Сюжетно ролевая игра «Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Д/и. «Разрезные картинки»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа о космосе. Цель: формировать у детей понятия: «космос», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов. Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония» Цель: развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке.

Обогащение предметно-пространственной среды по теме:

«День космонавтики. Покорение космоса»

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Дерево, куст и травка» . Цель: закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.  

Подготовка к завтраку, завтрак

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки  самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Конструктивная деятельность «Ракета» из счетных палочек.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал, счетные палочки

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Х/и «Пузырь»

Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Выносной материал. Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Индивидуальная работа

Закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Игры-эксперименты

 «Делаем облако». Цель: - познакомить детей с процессом формирования облаков, дождя.

Оборудование: трехлитровая банка, горячая вода, кубики льда.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

ходьба по массажным коврикам.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Рассматривание иллюстраций о космосе. Расширять знания детей. Просмотр иллюстраций «Белка и стрелка» с целью закрепить знания детей о космосе, луне. Создать атмосферу хорошего настроения

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Слушание С.А. Есенин «Звезды» Цель: побуждать интерес к поэзии.

Дополнить книжный уголок иллюстрациями и книгами о космосе.

Трудовая деятельность

Навести порядок в книжном уголке

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Дидактическая игра с подгруппой детей на классификацию «Назови птицу». Цель: развивать зрительное восприятие, внимание; учить узнавать и называть правильно перелетных и зимующих птиц.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Театрализованная деятельность: «Заюшкина избушка»

Цель: закрепление примет весны, уметь передавать голосом голоса животных; развивать речь, мелкую моторику.

Настольный театр

Художественно- творческая детальность

«Найди птичке домик»

Цель: формировать представления об основных цветах и о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, ориентировку на плоскости, умение сравнивать свою геометрическую фигуру с другими, большего размера.

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

Закрепить знание основных цветов 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям. Трудовая деятельность: расчистка игровой площадки от веток. Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым.

П. /и. «Догони меня». Цель. Упражнять в беге, развивать выносливость, создавать радостное настроение и стремление к победе.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Спортивный инвентарь

Работа с родителями

Творческая выставка плакатов «Загадочный космос глазами ребенка», посвящённая Дню космонавтики.

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Рыхлим землю цветочкам.

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Пальчиковая игра «Космонавт» Цель: развивать силу нажатия пальцев, мелкую моторику рук.

Конструктивная деятельность «Ракета» из мягких модулей..

Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете».

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски, атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа:«Белка и стрелка первые космические путешественники». Цель: Дать детям знания о том, кто первым совершил космическое путешествие.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Д/и: "Покажи, что я назову". /Нос, рот, уши…/ Цель: обогащать знания об органах чувств

Повторение считалки «Звездочет»

Подготовка к завтраку, завтрак

приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за весенними ручейками Цель: учить рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты для характеристики ручейков (Какие ручейки? Веселые, звонкие, быстрые, задорные, игривые. Что делают ручьи? Бегут, урчат, шумят, звенят

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

«Строим дом»

С/и «Дочки-матери».

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Подвижные игры

«Перелет птиц».

«Кто ушел?»..

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

рыхление земли на клумбе. Цель: развивать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа

Упражнение “Зайки”

Игры-эксперименты

 « Солнце и Земля».

Цель:- объяснить детям соотношения размеров Солнца и Земли

большой мяч и бусина

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

ходьба по массажным коврикам.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» воспитывать ценностное отношение к своему здоровье. Цель: на примере сказки показать детям насколько сильно нужна вода всему живому.

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение русских народных сказок по выбору детей

Иллюстрации к сказкам

Трудовая деятельность

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/Игра «Чудесный мешочек». 

Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» Цель: учить детей общаться друг с другом не вербально, а при помощи жестов, мимики.

С/р «Семья»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

мешочек, мелкие предметы, знакомые детям (шарик, кубик, карандаш, резинка, игрушки животных и птиц из киндер-сюрпризов).

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Пальчиковый театр «Космическое путешествие». Цель: Формировать умение детей играть с фигурками пальчикового театра, развивать мелкую моторику рук, умение управлять фигурками; речь.

Пальчиковый театр

Художественно- творческая деятельность

Игра «Красиво — некрасиво»

Цель: учить выявлять нарушения в композиции рисунка, его цветовой гамме, формировать эстетический вкус.

Индивидуальная работа

Д/и «Выложи ракету» из счетных палочек, блоки Дьеныша.

Счетные палочки, блоки Дьеныша

Вечерняя прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/.

Игровое упражнение: “Шоферы”.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: способствовать совершенствованию у детей скоростных качеств, развивать ловкость, координация движений, способность ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

Д/и: “Кто как кричит”..

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «На прогулке с детьми весной. Новые игры»

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Игра «Дорисуй узор». Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

«Мытье кукольной посуды».

Цель: Приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/ игра: «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.

Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

. Беседа с детьми: «Кто такой Юрий Гагарин» Просмотр презентации. Цель: дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе. Рассматривание иллюстраций о космосе. Цель: закреплять знания детей о космонавтах, космосе.

Обогащение предметно-пространственной среды по теме:

«День космонавтики. Покорение космоса»

портреты космонавтов и Ю. А. Гагарина, иллюстрации ракет, звёзд, Луны, планет;

Индивидуальная работа

Игры с кубиками «Домик высокий и низкий» Цель: учить чередовать кирпичики, устанавливая их на вертикальную и горизонтальную плоскости.

Кубики

Подготовка к завтраку, завтрак

Формировать у детей базовые  культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за транспортом Цель: расширять знания о транспорте. Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны, лесовоз, автобус.) Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (У них есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.) Едем, едем мы домой На машине легковой.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Строительная игра «Космодром»

«Парикмахерская для животных»

 Цель: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти).

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

конструктор

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Подвижная игра «Спрячемся от дождика».

Народная игра «Городки»

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа

Упражнение: “Ворота”. Цель: упражнять детей в умении подлезать под дугой

Игры-эксперименты

 « День и ночь». Цель:

- объяснить детям, почему бывает день и ночь.

фонарик, глобус.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

ходьба по массажным коврикам.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Загадывание загадок о небесных светилах. Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

В. Бороздин «Первый в космосе». Цель: учить следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы.

Иллюстрации

Трудовая деятельность

Наведение порядка в группе после игры.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Сюжетно-ролевая игра: сюжет «Космический полёт». Оборудование и материалы: предметы-заместители.

Дидактическая игра «Найди игрушки». Задача: учить обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги: «в», «на», «за», «около» и т.д. Развивать связную речь.

Настольно-печатные

игры

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

«ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА»

Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Художественно- творческая деятельность

Раскрашивание картинок в книжках- раскрасках на тему «Космос»

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

Конструирование из бросового материала на тему «Ракета

Вечерняя прогулка

Наблюдение: первые насекомые. Цель: формировать у детей первоначальные представления о насекомых, учить различать насекомых, правильно называть их, рассказать о жизнедеятельности насекомых весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность, обогащать словарный запас. Воспитывать доброе отношение к насекомым. Цель: тренировать образное мышление детей, внимательность.

Трудовая деятельность: рыхление земли на игровой площадке. Цель: учить работать сообща.

П/игра «Кот и мышки». Цель: упражнять в беге, учить быстро действовать по сигналу.

Подвижная игра «Птички и птенчики». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Лопатки, ведерки

Спортивный инвентарь

Работа с родителями

Консультация «Знакомим ребенка с космосом»

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Создание ракет для коллективной работы

Геометрические фигуры из цветной бумаги, клей, кисти, салфетки

Трудовые поручения, дежурство

Протираем строительный материал.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Дыхательная гимнастика «Чья птичка дальше улетит?» Цель: вырабатывать у детей длительный, направленный, плавный ротовой выдох, укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек» 

С/и. «Больница»

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы,

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Рассматривание с детьми иллюстраций о космосе. Беседа: «12 апреля. День космонавтики». Цель: формирование знаний у детей о космосе, космонавтах.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Дидактическое упражнение со счетными палочками «Ракета для Лунтика»

Счетные палочки

Подготовка к завтраку, завтрак

Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны.

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Самостоятельные игры с конструктором «Лего».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Конструктор «Лего»

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

П/и «Птички в гнёздышках». Цель: Побуждение детей к бегу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, раз-ть коорд. движений.

Х/и. «Карусели»

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Уборка мусора на участке.

Собираем игрушки по окончании прогулки Цель: учить трудиться всем вместе.

Ведерки, совки

Индивидуальная работа

Упражнение: “По извилистой дорожке”.

Игры-эксперименты

Экспериментирование с материалами и веществами).«Как мы дышим воздухом? Цель: помочь детям выявить воздух; познакомить с таким его свойством, как невидимость. Обогащать словарь детей понятиями «невидимый, заполнять, вдыхать, пузырьки»; развивать умение устанавливать связь между предметами и делать простейшие выводы.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным коврикам.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

«Танцы на луне» под детские песни Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.

Словесная игра «Что возьму с собой в полёт» -закрепить и расширить словарь по теме «Космос»

Иллюстрации, музыка на электронном носитиле

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

 Чтение Е. П. Левитан «Малышам о звёздах и планетах»

Презентация «Загадочный космос» -для младших дошкольников

Иллюстрации

Презентация на эл.носителе

Трудовая деятельность

собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Дидактическая игра «Украсим небо звездочками» 

Дидактическ ая игра «Что из чего сделано»

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты» 

Сюжетно-ролевая игра «Медсестра» 

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

«Цыпленок» К.И.Чуковского Цель: Формировать у детей интерес к играм - драматизациям

Ширма

Художественно- творческая деятельность

Раскрашивание раскрасок на тему «Космос» 

Карандаши, мелки, раскраски

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Парные картинки». Задачи: учить классифицировать предметы по определенном у признаку, обосновывать свой выбор.

Деревянный конструктор. Пазлы

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: учить детей замечать изменения, которые происходят вокруг. Появляются лужи, все вокруг мокрое: крыши домов, деревья, асфальт, земля

П. /и. «Совушка»,

Игровое упражнение: «Поймай – покати". Цель: учить детей отталкивать мяч в определенном направлении

Настольные игры: «Сложи картинку»; «Кубики»,«Собери бусы»,«Мозаика», «Пазлы-рыбки»

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Настольные игры, карточки. Книги о космосе.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Аппликация «Звёздочка»

Цветной картон, клей, кисточки, салфетки

Трудовые поручения, дежурство

Уход за комнатными растениями

Лейка, грабли, лопатки

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Чистим зубы» Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку. Пальчиковая гимнастика «Космонавт». Цель: развитие мелкой моторики рук, проговаривать слова за воспитателем

Обогащение предметно-пространственной среды по теме:

«День космонавтики. Покорение космоса»

иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины, куклы, коляски

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа: «О первом выходе человека в открытый космос»

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Дидактическая игра « Повторяй за мной-солнечные светила» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание

Подготовка к завтраку, завтрак

Перед едой мой руки с мылом. («Правила этикета в детском саду в стихах»). Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

«Птицы, прилетайте, мы вас ждем!», наблюдение за птицами, скворечником

Выносной материал, соответствующий тематике и плану прогулки

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

С/р «Шоферы», «Семья»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Подвижные игры «Найди свой цвет», «Мы космонавты», 

«Кот и воробышки»

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Индивидуальная работа

«Поймай мяч»

мячи

Игры-эксперименты

« Затмение солнца». Цель:

- объяснить детям, почему бывает затмение солнца. 

Оборудование: фонарик, глобус.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

ходьба по массажным коврикам.

Массажные коврики

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматривание с детьми макета по безопасности дорожного движения. Цель: Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов

Пальчиковая гимнастика «Замок», «Весна» Цель: развитие мелкой моторики рук. Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик...» Цель: учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение сказки о солнечной системе «Солнечная семья» Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку. Развивать умение отвечать на вопросы педагога о прочитанном; речь. Закреплять знания о солнечной системе

Трудовая деятельность

Помощь младшему воспитателю, поставить салфетницы на столы

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Игры с напольным строительным материалом. Цель: развивать конструктивную деятельность, учить детей различать и называть детали конструктора, располагать их на плоскости. Развивать сенсорные возможности детей, крупную и мелкую моторику рук.

Конструктор

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Театр «Колобок»

Теневой театр

Художественно- творческая детальность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага, трафареты

Индивидуальная работа

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям».Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Геометрические фигуры

Вечерняя прогулка

Наблюдение: обитатели скворечника. Цель: предложить детям рассмотреть скворечник, понаблюдать за птицами, рассказать, что они делают. Обогащать представления детей о том, как люди заботятся о птицах.

Трудовая деятельность: рыхление снега на игровой площадке. Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие, оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижные игры «Воробышки и автомобиль» Цель: учить ориентироваться на площадке, развивать двигательную активность, быстро реагировать на сигнал. Подвижная игра Мыши и кот». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Рисуем солнышко

Карандаши, мелки, трафареты, краски, кисти, баночки, пластилин, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Поручение  полив растений

закрепить  умение аккуратно под корень лить воду из лейки, проявлять заботу 

Лейки.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Дид. игра «Чего не стало», развивать внимание, зрительную память. Д/И «Найди одежду для весны». Цель: развивать умение из предложенных картинок находить нужные по предложенному заданию (одежда для весны)

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа с детьми «Мой родной край». Цель: закрепить знания о родном крае. Рассматривание фотоальбома «Наш родной край». Цель: продолжать знакомить с удивительной природой родного края, с его достопримечательностями. Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает». Цель: знакомить с народными пословицами, обогащать словарный запас.

Фотоальбом «Наш родной край».

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений

Картинки иллюстрации «Весна»

Индивидуальная работа

Д/и «Один - много» Цель: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Подготовка к завтраку, завтрак

Побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за цветком тюльпан , отметить, цвет, величину, форму лепестков и листьев. Воспитывать интерес к миру цветов и растений, проявлять заботу и бережное отношение. 

Ситуативная беседа «Почему люди стали так одеваться»   обсудить с детьми, весеннюю одежду и обувь, особенно в дождливую погоду: резиновые сапожки, дождевики, для чего придумали такую одежду.

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Игры со строительным материалом

«Дом построим – будем жить»

С/и «Дочки-матери»

Конструктор

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

П. и:  «Бездомный зайчик», развивать внимание, ловкость, быстроту реакции на определенные слова  бег  к определенной цели.

П/и «Совушка».

Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость. 

Кегли.

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Убрать с цветника сухую листву и опавшие веточки, формировать трудовые навыки, желание помочь дворнику

Инструменты для труда в природе.

Индивидуальная работа

Упражнение: «Бег змейкой»- Развивать внимание

Игры-эксперименты

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику.

Массажные коврики

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Беседы на тему: «Светофорчик», «Безопасность на дороге», «Знаки дорожные помни всегда»

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение сказки «Три поросенка». Цель: воспитывать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, уважительное отношение к труду и дружбе.

Иллюстрации к сказке

Трудовая деятельность

Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/игра «Что бывает весной». Цель: Закрепить признаки весны.

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Игра-инсценировка «У матрешки новоселье»

Матрешки, атрибуты к инсценировке

Художественно- творческая детальность

Раскраски «Народные игрушки» закрепить навыки закрашивания

Карандаши, мелки, раскраски

Индивидуальная работа

Закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

Х/и «Пузырь»

П/И «Змейка». Цель: развивать интерес к различным видам игр, в процессе игры – соблюдение правил игры.

С/и «Семья», «Магазин»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Спортивный инвентарь

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

развить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

Губки, мыло, тазы, ветошь, клеека

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

С/р игра «В гостях у матрёшки».

Дидактические игры: «Подбери колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», «Соблюдаем правила дорожного движения», «Собери автомобиль»

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Рассматривание иллюстраций «На улице города», рассматривание тематических картинок

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цель: расширение представлений детей о признаках весны; знакомство с названием весенних месяцев.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Назови цвет на флажке.
Цель: продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, синий, белый).

Флажки

Подготовка к завтраку, завтрак

 Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

С/р и «Магазин»

С/р игра «Шоферы», сюжет «Кондуктор автобуса». Цель: Расширять игровой опыт детей.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

Русская народная подвижная игра «Карусель»

П/И: «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Предложить детям убрать мусор на площадке. Цель: учить помогать взрослым.

Индивидуальная работа

Прыгни через скакалку. Цель: вызвать интерес к прыжкам через скакалку.

Спортивный инвентарь

Игры-эксперименты

Свойства солнечных лучей

Цель: ознакомление со свойствами солнечных лучей (вода под воздействием солнечных лучей испаряется).

Резиновые мячи, лейка с водой.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Работа в книжном уголке Рассматривание книжек про Краснодарский край. Цель: вызвать интерес к рассматриванию книжек, к иллюстрациям

Иллюстрации, книги

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение потешки: «Курочка - пеструшечка». Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать её ещё раз, повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения, формированию реалистического представления о домашних животных, эмоционального, гуманного отношения к ним.

Трудовая деятельность

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д\и «Что где растет». Цель: Обогащение, уточнение и активация словаря детей.

Игра «Чудесный мешочек»

Игровая ситуация: «Куклы в гостях у детей». Цель: Приучать малышей к вежливости: на приветствие отвечать: «Здравствуйте», прощаясь говорить: «До свидания!». Содействовать формированию умения благодарить взрослого или сверстника за оказанную помощь, внимание, выражать просьбу словами, излагать её понятно, пользоваться словом «пожалуйста», воспитанию у детей навыков культурного поведения.

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Игра - инсценировка «Как машина зверят катала».

Машина, игрушки

Художественно- творческая детальность

Раскрашивание раскрасок

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

«Режим дня» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Вечерняя прогулка

П\и “Поезд”, Цветные автомобили. Цели: продолжать учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию, формировать умение действовать в коллективе.

П/и: «Мыши и кот».

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Работа с родителями

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

"Угадай-ка время года"

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях природы, о цветовой гамме, соответствующей временам года.

Картины, присущие осени, лету, зиме, весне; кукла Незнайка.

Трудовые поручения, дежурство

Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/и: «Рассматривание игрушек». Задачи: Вызвать интерес к рассматриванию предметов, выделять детали. Способствовать формированию умения общаться между собой, упражнять в сравнении предметов по величине, развитию функции сравнения и обобщения в мышлении детей.

Д/и «Сравни и назови».  Цель: Учить детей сравнивать предметы контрастных и входных размеров, использовать в речи соответствующие понятия.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Рассматривание иллюстраций «Детский сад», беседа по вопросам воспитателя: «Куда вы приходите каждый день? Для чего нужен детский сад? Кто работает в детском саду?». Задачи: Обеспечить ознакомление с объектами ближайшего окружения, развитие умения отвечать на простые вопросы, приобщать к диалоговой речи.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика: «Строим домик».

Подготовка к завтраку, завтрак

Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом, правильно держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за жизнью улицы. Цель: Обратить внимание, что рядом с детским садом находятся жилые дома, дорога, ходят люди, едут машины, автобусы.

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

«Постройка домика для кошки, собачки и козлика». Цель: Способствовать развитию умения строить домик, выполнять постройку в нужной последовательности, формированию совместной игры.

С/ и: «Путешествие на автобусе». Цель: Помочь запомнить правила поведения в общественном транспорте, выполнять совместные действия с воспитателем, вызвать хорошее настроение, подвести к выводу, что водители едут только на зелёный сигнал светофора.

Конструктор

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

П/и: «Лохматый пес». Цель: Обеспечить развитие умения детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему, и не толкаясь.

П/и: «Мыши и кот»

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Уборка игрушек на участке. Задачи: Привлечь к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа

Продолжать учить детей перебрасывать мяч

Мячи

Игры-эксперименты

Ветер. Цель: ознакомление со свойствами воздуха (движение, направление).

бумажные вертушки, султанчики.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику.

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа: «Что делают люди весной». Цель: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».Цель: Содействовать формированию простейших навыков поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания.

Иллюстрации к произведению

Трудовая деятельность

Совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Лейки

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Игровая ситуация: «Устроим кукле комнату». Задачи: Вызвать у детей желание заботиться о кукле, расширить представления, связанные с устройством комнаты куклы. Содействовать воспитанию доброжелательности.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Колобок инсценировка русской народной сказки

Атрибуты к театрализации

Художественно- творческая детальность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растительным миром за деревьями Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.
П/и с атрибутами Красный, жёлтый, зелёный, Цель: закрепить порядок расположения и значения цветов светофора.

Автобус. Цель: формировать умение ходить друг за другом небольшими группами.

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Работа с родителями

Консультация на тему «Осанка вашего ребенка» 

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

Игры с пластилином.
неваляшка. Цель: учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей.

Пластилин, дощечки, салфетки

Трудовые поручения, дежурство

Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Игровая ситуация: «Накормим куклу Машу». Задачи: Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям, развитию умения называть предметы обихода и определять их назначение.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа по картинкам Достопримечательности Краснодарского края. Цель: познакомит детей с некоторыми достопримечательностями нашей края.

Картинки

Индивидуальная работа

И\р по рисованию
матрёшка
Цель: учить закрашивать матрёшку, не выходя за линии.

Раскраски, карандаши, восковые мелки

Подготовка к завтраку, завтрак

Формировать у детей базовые  культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за насекомыми. Задачи: Рассмотреть бабочку, кузнечика, жука. Обратить внимание на крылышки, обогатить словарь – летает, порхает, прыгает.

выносной материал: формочки, ведерки, лопатки,

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Строительство дорожек для пешеходов и машин Цель: Познакомить с разными способами соединения деталей при построении дорог для пешеходов.

СР/И "Едем в магазин" Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Конструктор, атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал

контейнер с игрушками

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

П\и Жмурки с колокольчиком, Кот и мыши. Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Колокольчик, спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Уборка игрушек на участке. Цель: Привлечь к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Перешагни палку». Задачи: Способствовать развитию умения перешагивать палку, при этом не терять равновесия

Игры-эксперименты

Игры с песком (водой, крупой). Игры с водой. Тонет-плавает. Цель: Дать детям представление о том, что тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.

Чашки, емкости

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Хождение по массажным дорожкам

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Д\и «Ниточка». Цель: учить детей рассказывать о себе, о своих увлечениях.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Стихи о России Цель: воспитывать гордость за Россию через литературу.

Иллюстрации

Трудовая деятельность

Собери игрушки. Цель: продолжать учить убирать игрушки на место после игр, бережному обращению

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/и по ПДД На улице. Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения

Д /и « Мамы и детки». Цель: умение находить и называть животных и их детёнышей

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

В зоопарке. Цель: Учить детей участвовать в инсценировке рассказа, учить изображать животных.

Художественно- творческая детальность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

«Подбери нужное слово» Цель: формирование образного мышления, связной речи.

Вечерняя прогулка

Д/игра «Подбери соответствующую картинку».

Д/И «С кем дружит весна?»

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Игра-забава «Весёлый мяч». Задачи: Предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение.

Сюжетная игра: «В гостях у матрёшки»

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Работа с родителями

Памятка «Воспитываем у детей любовь к Родине»

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

«Цветные корзинки»

Цель: Изучение цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Д/И «К нам пришла весна» Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: собирать разрезанную картинку в целую, называть название весенней одежды и обуви.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, о разных народах, населяющих нашу страну.

Иллюстрации

Индивидуальная работа

Закрепить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Подготовка к завтраку, завтрак

приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи

Режимные моменты

Групповая работа/подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Прогулка

Наблюдение

Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?

Сюжетно-ролевые и конструктивные игры

Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, строительный материал

Подвижные игры, хороводные, спортивные игры

П/ и «Светофор» Цель:  учить действовать по сигналу. перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

П/и «Хитрая лиса» - развивать, развивать умения детей быстро реагировать после сигнала педагога.

Спортивный инвентарь

Трудовая деятельность на участке

Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений.

Игры-эксперименты

«Солнечные зайчики»

Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

2-я половина дня

Гимнастика пробуждения

Способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам

Вечерний круг(тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Ситуативный разговор «Правила обращения с незнакомыми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Иллюстрации

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар»

Цель: развитие общих речевых навыков.

Просмотр презентации «Моя Родина – Кубань» Цель: воспитывать любовь к родному краю.

Иллюстрации к произведению

Трудовая деятельность

«Помогаем няне»

Цель: Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

«Автобус». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, иллюстрации, шнуровки, вкладыши, машины

Игра-драматизация, театрализованная деятельность

Театрализованная игра «Весёлый Старичок - Лесовичок». Цель: учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы, развивать пантомимические навыки и артикуляцию.

Настольный театр

Художественно- творческая детальность

Рисуем цветы

Карандаши, мелки, бумага

Индивидуальная работа

«Ласковые слова» Цель: развивать речь детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за цветником. П/и «подбрось-поймай», «Найди где спрятано», Цель: закреплять правила игры

Самостоятельная деятельность на участке,

Игры в выносной материал

Выносной материал в соответствии с планом прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Режимные моменты

Групповая /подгрупповая работа, совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Детская инициатива.

Утро

Прием детей в группе или на улице( в зависимости от состояния погоды)

Утренняя гимнастика

Продуктивная деятельность

По инициативе детей

Карандаши, мелки, бумага

Трудовые поручения, дежурство

Поставим стульчики на место.

Цель: Расставлять стульчики по местам, убирать их после занятий, развивать трудовые умения и навыки, желание помогать взрослым.

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, свободная игровая деятельность)

Развивающая игра «Кто в домике живёт»  Цель: Закреплять знания детей о животных, их домиках. «Где спряталась вода»

Цель: учить делать выводы из имеющихся знаний,

воспитывать бережное отношение к воде Д/и "Что загадали?" Цель - Формировать умения выделять основные характерные признаки предметов и явлений.

Панорама весеннего

леса

Плакаты и

дидактический

материал на тему:

«Вода». Картинки с

изображением воды

водоемами.

Утренний круг (тематическая беседа, развивающее общение педагога с детьми)

Познавательная беседа «Мой дом, мой город» Цель: Рассказать детям о городе и его особенностях, как обеспечена жизнь его обитателей. Учить правильному поведению на улице.

Кукла Катя с одеждой по времени года.

Картинки с изображением воды в различных состояниях (фотографии и

картинки водоёмов, различных

природных явлений и пр.)

Индивидуальная работа

Работа по сенсорному воспитанию «Катание цветных шариков» развивать координацию

Движений рук, различать и называть основные цвета.

Подготовка к завтраку, завтрак

Закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Образовательная деятель

ность

Вид деятельности

Задачи