План-конспект урока математики в 3 классе с использованием ЭОР

ФИО (полностью)

Шатохина Светлана Анатольевна

Место работы

МОКУ « Соболевская средняя школа»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Математика

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

«Сложение и вычитание трёхзначных чисел » № 117

Базовый учебник

УМК « Школа России», Моро, М. И. Математика : учеб. для 3 кл. нач. шк. : в 2 ч. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2019.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организация начала урока

На доске вы видите девиз нашего урока, прочитаем его вместе:

Я умею думать, я умею рассуждать,
Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!

Психологическая подготовка учащихся к активной работе на уроке.

Вот перед вами «Дерево решений» (на магнитной доске)

Это волшебное дерево. На нём могут созреть любые плоды, а может, не вырасти ничего. Всё зависит от нас и от того, как мы будем работать.
Итак, мы сегодня будем выполнять математические задания, и делать выбор в пользу нашего здоровья.

Выполнение психологического упражнения.

3

2.

Минутка чистописания

Запись числа текущего учебного дня. Что мы знаем об этом числе?

Написание числа.

2

3.

Актуализация опорных знаний

Устный счет. Математический диктант.

1000 – 200 820 + 80 1000 – 900 370 -300
1000 – 70 167 + 604
660 – 60 150 + 150
820 – 80 200 + 300

Найди «лишнее» число в каждом столбике

9 21

12 24

24 16

44 22

30 28

Задача.  Слайд 6

От дома до аптеки 150 м. Сколько метров прошла бабушка,

если она ходила из дома в аптеку два раза?

Игра « Верно – неверно» (сигнальные карточки: красный – зелёный)

Устный счёт мы закончили. Посмотрим, какое  нам ещё нужно принять решение?

Формирование дидактической цели;

Чтение числовых выражений

Выбирают, доказывая своё решение

Используют сигналы

Что нужно нам для нашего здоровья? ( вешаем на дерево карточку: Чистота – залог здоровья)

Почему?

10

4.

Основной этап урока

Решение задачи.

Выбор решения в пользу здоровья:
- Какое нам нужно принять решение?

Выбираем, что нужно для нашего здоровья.

Работа в тетради

Решение задачи с записью в тетрадь, составление выражений

3

5.

Закрепление знаний

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3c2b2e90-8e22-4fb2-a534-b5bc50bc72c4/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e&

Применение знаний на практике.

Выполнение практической работы по решению примеров

5

6.

Самостоятельная работа.

Работа по карточкам

- Что выбираем для здоровья?
- Почему?

Запись выражений и вычисление их значений. Самопроверка

5

7.

Физминутка для глаз (презентация с музыкой)

2

8.

Работа в парах

Сравнение трехзначных чисел( на карточках)

- Почему мы выбрали здоровое питание?

Какое питание можно считать здоровым?

Слайд 9 Какое питание можно считать здоровым?

Чтение числовых неравенств

8

9.

Работа в тетради

Рабочая тетрадь с.36, №121 (придумайте задачу по краткой записи и дополните решение) Найдите ответ на карточках, которые вы видите на стенах класса.

Выбор решения в пользу здоровья.

-Почему выбрали хорошее настроение?

Анализируют задачу

5

10.

Подведение итогов урока.

- Закончите предложение:
Здоровый образ жизни - это ... (выбор на дереве решений)

Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся.

Составление «картины» деятельности на уроке

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Интерактивное задание

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3c2b2e90-8e22-4fb2-a534-b5bc50bc72c4/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e&