Урок окружающего мира «Полезное ископаемое. Каменный уголь» (4–6 класс)

Тема урока: Полезные ископаемые. Каменный уголь.

Цель: познакомить учащихся с видами каменного угля, свойствами и значением каменного угля, способам добычи.

Задачи:

расширить знания учащихся о полезном ископаемом каменном угле, его свойствах и применении;

вызвать интерес к изучению новой темы;

развивать логическое мышление на основе упражнения в установлении сходства и отличия;

воспитывать уважительное отношение к природным богатствам нашей страны и уважение к профессии шахтёра.

Ход урока

1. Организационный момент.

Звенит заливистый звонок,

Тебя ждёт интересный и полезный  урок

Чудесным пусть будет у тебя настроенье,

Легко и радостно даётся ученье.  

2.Критерии оценок.

«5» - активно работать на уроке, давать правильные полные ответы, правильно и самостоятельно выполнять работы в тетради.

«4» - активно работать на уроке, давать правильные полные ответы, самостоятельную работу в тетради выполнить с помощью учителя.

«3» - активно работать на уроке, при ответах на вопросы и самостоятельной работе требуется помощь учителя.

Перед тобой лежит лист самооценки, в нём ты будешь оценивать свою работу.

 

3. Сообщение темы и цели урока.

А хотите узнать, о чем мы сегодня будем говорить?

Тогда выполни следующие задания.

Игра «Собери слова»

еыпзноел киесыоапем (полезные ископаемые)

Мы продолжаем изучение горючих полезных ископаемых.

Подумай и отгадай, с каким полезным ископаемым мы познакомимся.

Он несёт в дома тепло, от него в домах светло, помогает плавить стали, делать краски и эмали. ( Каменный уголь)

Прочитай тему нашего урока.

Тема: «Полезные ископаемые. Каменный уголь»

Как ты думаешь, чем сегодня будем заниматься на уроке.

Цель: познакомимся с видами….., свойствами и значением ….., способами добычи ………..

В течение урока ответим на вопросы, которые нас интересуют.

1. Месторождение каменного угля?

2. Свойства каменного угля?

3. Виды каменного угля?

4.Как и кто добывают каменный уголь?

5. Где используют каменный уголь?

( Итог…)

4.Актуализация опорных знаний.

Что означает слово "ископаемые"? (От слова "копать", находятся в недрах земли)

Почему они полезные? (Приносят пользу людям)

Кто находит месторождение полезных ископаемых? (Геологи)

Игра « Почта»

Помоги геологу разложить полезные ископаемые в посылки, чтобы отправить в лабораторию.

1 группа - горючие п.и. (Нефть, природный газ, каменный уголь, торф)

2 группа – рудные п.и. (Железная руда, медная руда, золото, серебро)

3 группа – нерудные (строительные) п.и. (Песок, глина, гранит, известняк)

Ученик оценивает себя самостоятельно.

(Итог)

5. Работа над новой темой.

1)Вступительное слово.

. Героем нашего урока сегодня будет вот этот кусок горной породы.

Как называется это полезное ископаемое? (каменный уголь)

Ты проведёшь небольшое исследование и узнаешь о каменном угле много нового.

Для исследования нам с тобой необходимо отправиться в путешествие по станицам книги. А задания будешь выполнять в тетради.

2) 1 страница – историческая

История появления угля в России.

До нас дошло предание, что 250 лет назад русские войска шли в поход на Азов под руководством Петра Первого. Армия шла в поход на конях, орудия тянули на быках – войска шли знойными степями. Чтобы избежать пожара в степи и не оставить животных без пищи (травы), солдатам был отдан жестокий приказ – на привалах обкладывать костры камнями. На одном из привалов солдаты обложили костёр чёрными камнями, найденными в овраге, когда костёр разгорелся – загорелись и камни. Пётр Первый, когда ему показали эти странные камни, сказал: «Сей минерал, ежели не нам, то нашим потомкам полезен будет». Слова его оказались пророческими. И уже при его жизни в России начались разведочные работы на уголь.

3) 2 страница - географическая

Месторождения каменного угля.

Что такое месторождение? (Место, где залегают полезные ископаемые) Месторождения каменного угля на карте обозначаются чёрным квадратом.

( Работа с физической картой России)

Место залегания каменного угля называют угольным бассейном. В мире известно свыше 3,6 тысяч угольных бассейнов. Их площадь занимает около 15% территории земной суши. Самый большой процент залежей мирового запаса угля в США – 23%.На втором месте – Россия, 13%. Замыкает тройку стран-лидеров Китай – 11%. 

Запасы угля в России размещены крайне неравномерно. Более 90% приходится на ещё недостаточно освоенные районы Сибири и Дальнего Востока.

Самые крупные из них: Печорский угольный бассейн – около города Воркута на Севере – восточнее реки Печора. Интересна история открытия Печорского месторождения. Его нашёл охотник Попов Виктор Яковлевич во время охоты (с сыном). Он набрал угля в рюкзак, а, добравшись до дома, отправил посылку в Москву. Посланная экспедиция геологов обнаружила богатейшее месторождение, здесь вырос город шахтёров Воркута. В.Я.Попов был награждён орденом Ленина. Это месторождение находится на далёком Севере, здесь безлесная суровая тундра, долгая и суровая зима. Кузбасс – Кузнецкий угольный бассейн. Наиболее крупные местонахождения каменного угля находятся в Сибири, в Кемеровской области.

- Назови крупные месторождения каменного угля?

Итог…….

4) 3 страница – исследовательская.

Практическая работа: «Свойства каменного угля»

1.Возьми кусок каменного угля. Какого он цвета? (чёрный)

2.Есть ли у него блеск, прозрачность? (блеск).

3.Попробуй разломать его руками. Какой он? (твёрдый)

4. Ударь уголь молотком. Что произошло с углём? (он расколется на несколько кусочков)

Какой можно сделать вывод? (хрупкий)

5. Определи, легче оно или тяжелее воды? Чтобы определить это, опусти кусочек исследуемого полезного ископаемого в воду. Если полезное ископаемое тонет, оно тяжелее воды. Если плавает на поверхности – легче. Что произойдёт с углём? (он утонет)

Какой можно сделать вывод? (каменный уголь тяжелее воды)

6. Сделай вывод. Запиши.

Вывод: Каменный уголь – твёрдый, хрупкий, чёрного цвета, блестит, в воде тонет, хорошо горит и выделяет тепло.

(Заполняет таб.1 в тетради)

Ученик оценивает себя самостоятельно.

Итог…..

Физкультминутка.

По дорожке геологи шли.

Много камешков разных нашли.

Присели, собрали.

Присели, собрали

И дальше вприпрыжку пошли.

По дорожке, по дорожке

Прыгали на левой ножке.

И по этой же дорожке

Прыгали на правой ножке.

«Стоп! Немного отдохнём

И камни изучать пойдём!»

5) 4 страница – геологическая.

Виды угля.

Каменный уголь в зависимости от месторождения бывает разным.

В природе встречается три вида каменного угля - бурый, обыкновенный каменный уголь и антрацит. ( Рассматривание коллекции)

Виды каменного угля

Бурый уголь

Антрацит

Обыкновенный каменный уголь

БУРЫЙ  УГОЛЬ. Бурые угли, рыхлые и более тусклые, их геологи называют незрелыми. Они не блестят, хуже горят.

АНТРАЦИТ. Его геологи считают самым зрелым. Это самый лучший каменный уголь, самый крепкий и плотный, чёрного цвета, блестящий, почти не пачкает рук. При горении выделяется много тепла.

ОБЫКНОВЕННЫЙ КАМЕННЫЙ УГОЛЬ. Сероватого цвета, матовый (меньше блестит) и больше пачкает руки. Горит он хуже, чем антрацит, и меньше выделяет тепла.

(Заполнение таб. 2 в тетради)

Ученик оценивает себя самостоятельно.

Итог…..

6) 5 страница – биологическая.

Образование каменного угля.

А почему его называют каменным?

Каменный уголь очень твёрдый. Как камень. Долгое время считалось, что он родственник камню. Потому его так и назвали, но ведь камень не горит.

Откуда же взялся каменный уголь?

Великий русский учёный М. В. Ломоносов разгадал эту загадку. Он открыл, что уголь образовался из древних растений и деревьев, которые в далёкие доисторические времена росли на земле.

Работа с учебником. Стр. 111

( чтение рассказа в учебнике)

- Как образовался каменный уголь?

Итог……..

7) 6 страница – технологическая

Добыча каменного угля.

Каменный уголь добывают в разных местах. Пласты угля находятся не только на большой глубине. Некоторые из них выходят к поверхности земли.

Добыча угля из пластов, которые выходят на поверхность земли, проводится открытым способом. Котлованы – карьеры. Открытый или карьерный способ применяют, если пласты угля залегают неглубоко - не глубже 100 м. Верхний слой - почву, глину, песок – отодвигают в сторону и сбрасывают в отвал, начинают добычу экскаваторами, вывозят самосвалами или строят специальную железную дорогу.

Если уголь залегает глубоко, добычу его ведут закрытым способом Для добычи угля из глубины земли делают каменноугольные шахты, в которых ведут подземную добычу. Самые глубокие шахты России ведут добычу угля до глубины 1200 м.

Шахта-это глубокий вертикальный колодец с горизонтальными туннелями, который доходит до пластов каменного угля. В шахте движутся специальные кабины. В них шахтёры спускаются под землю добывать уголь и поднимаются на поверхность после работы. От шахты во все стороны тянутся длинные подземные коридоры, в них уложены рельсы или конвейеры.

Работает в шахте - шахтёр. Это трудная профессия. Шахтёра отличает внутренняя собранность, повышенная дисциплина, внимательность, ответственность. Шахтёру необходим хороший слух и зрение, а также должен быть физически развит.

Как ты думаешь, какой способ добычи опаснее? Почему? (В шахте, может произойти обвал, взрыв.)

- Люди, какой профессии выполняют эту трудную и опасную работу? (Шахтёры.)

Игра «Соедини картинку и слово»

Карьер

Шахта

Скважина

(задание выполняет в тетради)

Ученик оценивает себя самостоятельно.

Итог……

8) 7 страница – хозяйственная

3начение каменного угля.

Какое значение имеет уголь сейчас? (ответы учащегося)

Область использования каменного угля просто огромна.

Рассмотри картинку и расскажи, где человек использует каменный уголь.

Посмотри, что в нашей комнате сделано из каменного угля?

Итог……..

9) 8 страница - экологическая

Экологические проблемы.

И вот сейчас настало время соотнести уголь с экологией.

Уголь был главным видом топлива в первой половине XX века, в настоящее время он уступил лидерство нефти и газу. Доля его в топливном балансе страны в 50-е годы составляла 59 %, а сейчас 18%.

Мы уже говорили о том, что роль угля в топливном балансе страны снижается. А есть ли у угля будущее? Используя данные учёных о запасах и добыче нефти, угля и газа определили, на сколько лет хватит этих ресурсов. При современном уровне добычи нефти хватит на 42 года, газа на 73, угля на 651, в будущем уголь может стать главным топливом.

Какие экологические проблемы ты заметил? (ответы учащегося)

Давай поиграем в игру "Хорошо - плохо".

- Чем хорош уголь?

топливо

электричество

лекарства

краски

искусственные ткани

бензин

- Чем плох уголь?

разрушается почва

копоть

сажа

загрязняет атмосферу

Ученик оценивает выполнение работы.

Итог……

6. Закрепление. Работа с учебником.

-Смогли мы с тобой найти ответы на наши вопросы? Давай проверим.

А как ты думаешь, могут ли иссякнуть полезные ископаемые на Земле? Что же тогда будут делать люди? (Предположения учащегося.)

А как же сберечь это природное богатство – каменный уголь? (Экономить)

Прочти вывод в тетради.

Каменный уголь – чёрного цвета, твёрдый, непрозрачный, плотный, но хрупкий. Образовался из остатков растений, существовавших миллионы лет назад. Горюч. Применяется как топливо. Из каменноугольной смолы делают лекарства.

Итог……

7. Подведение итогов.

-Как называется тема нашего урока?

-Знания, полученные на сегодняшнем уроке, где тебе могут пригодиться?

Итог….

На следующем уроке мы продолжим знакомиться с полезными ископаемыми, а именно с железной рудой.

8. Домашнее задание.

Выполнить задание в тетради. (Тест)

Выставление оценок.

Ученик оценивает свою работу на уроке. Подводит итог в таблице. Учитель оценивает работу учащегося на уроке.

Урок окончен. Спасибо за работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тест « Полезные ископаемые»

Тест 8 вопросов 3 варианта ответов.

1.Горные породы и минералы, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности, называют

а) камни

б) полезные ископаемые

в) вода

2.Что из перечисленного относится к полезным ископаемым?

а) ножницы, ложки, вилки

б) кирпич, бензин, известняк

в) нефть, глина, торф

3.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) психологи

б) строители

в) геологи

4.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

а) оловянная и медная руда

б) глина, известняк

в) каменный уголь, природный газ

5.В каких из перечисленных пород, минералов или полезных ископаемых основную часть составляют остатки деревьев и растений?

а) глина

б) каменный уголь

в) гранит

6.Жидкое горючее полезное ископаемое

а) природный газ

б) нефть

в) известняк

7.Где добывают каменный уголь?

а) в болотах

б) в подземных шахтах

в) со дна озёр

8.Из какого полезного ископаемого получают лекарства и пластмассы?

а) из угля

б) из гранита

в) из руды

Таблица №1

СВОЙСТВА КАМЕННОГО УГЛЯ

Правильный ответ отметь знаком «+».

 

Сделай вывод устно: Каменный уголь – полезное ископаемое …. цвета, …., ….., ……, …… ……, ……, …….

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица №2

Виды каменного угля

Вставь пропущенные слова.

Рыхлый, более тусклый, не блестит, плохо горит, даёт меньше тепла – это ________________________________________________.

 

Это самый лучший каменный уголь, самый крепкий и плотный, чёрного цвета, блестящий, почти не пачкает рук, при горении выделяется много тепла _____________________________________.

Сероватого цвета, матовый (меньше блестит),горит он хуже, чем антрацит, и меньше выделяет тепла, чем антрацит _________________________________________________________________.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Соедини картинку и слово»

Карьер

Шахта

Скважина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЫВОД

Каменный уголь – чёрного цвета, твёрдый, непрозрачный, плотный, но хрупкий. Образовался из остатков растений, существовавших миллионы лет назад. Горюч. Применяется как топливо. Из каменноугольной смолы делают лекарства, краску, лаки. К использованию каменного угля нужно относиться экономно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАПОМНИ!

Шахтёр

Шахта

Каменный уголь

Карьер

Антрацит

Обыкновенный каменный уголь

Матовый (без блеска)