Поурочное планирование

№ урока

Тема цикла

Тема урока

Планируемые результаты

Дата урока

Личностные

Предметные

Метапредметные

план

факт

1

Здравствуй!

Знакомство. Вводный урок

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Цвет», «Числительные

1—5», «Школьные принадлежности»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Цвет»;

— ознакомить учащихся с буквами Aa, Mm, Nn, Ee, Kk;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

03.09

2

Приветствие. Как тебя зовут? Буква A a

3

Цвета.

Буква M m

4

Цвета. Числительные 1-5. Буква N n

5

Школьные принадлежности.

Буква E e

6

Школьные принадлежности.

Буква K k

7

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Цвета»

8

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Цвета», «Числительные» и «Школьные принадлежности»

27.09

9

Моя семья.

Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы;

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Семья»,

«Числительные 6—10», «День рождения»;

— формировать грамматические навыки по теме «Глагол have got»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Числительные 1—10»;

— ознакомить учащихся с буквами Ll, Oo и буквосочетаниями ea, oo;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

10

Семья. Буквосочетание ee

11

Семья.

Буква L l

12

Числительные 6-10.

Буквосочетание ea

13

Глагол have got

Буква O o

14

День рождения.

Буквосочетание oo

15

Дополнительное занятие. Урок защиты проектов

16

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Семья», «Числительные 1-10» и «День рождения»

25.10

17

Мои увлечения.

Вводный урок. Повторение лексики

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду;

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы.

— формировать лексические навыки по темам «Спорт», «Увлечения», «Село»;

— формировать грамматические навыки по темам «Модальный глагол

can», «Личные местоимения he и she»;

— ознакомить учащихся с буквами Tt, Bb, Ii, Rr, Ss;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

18

Спорт. Модальный глагол can

Буква T t

19

Увлечения. Личные местоимения he/she

Буква B b

20

Увлечения

Буква I i

21

Увлечения. Личные местоимения you/we

Буква R r

22

Село.

Буква S s

23

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Спорт»

26.11

24

Мои друзья и я

Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду;

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы.

— формировать лексические навыки по темам «Части головы»,

«Внешность», «Новый год и Рождество»;

— формировать грамматические навыки по темам «Притяжательный

падеж», «Настоящее простое время»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Новый год и

Рождество»;

— ознакомить учащихся с буквами Uu, Сс, Dd и буквосочетаниями er,

ck;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

25

Части головы. Притяжательный падеж.

Буква U u

26

Части головы.

Буквосочетание er

27

Внешность. Части тела.

Буква С с

28

Настоящее простое время.

Буквосочетание ck

29

Новый год и Рождество.

Буква D d

30

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Новый год и Рождество»

31

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Внешность»

24.12

32

Моя одежда

Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других

странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы;

— формировать основы российской гражданской идентичности,

чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и

национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Одежда», «Глаголы put on и take off», «Деньги»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Одежда»;

— ознакомить учащихся с буквами Gg, Ff, Pp и буквосочетаниями ir,

ng;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

33

Одежда. «Глаголы put on и take off»

Буква G g

34

Одежда.

Буквосочетание ir

35

Одежда.

Буква F f

36

Одежда.

Буквосочетание ng

37

Деньги.

Буква P p

38

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Одежда»

39

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Одежда»

31.01

40

Мир вокруг меня.

Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других

странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы;

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Дом», «Мебель», «Моя

комната»;

— формировать грамматические навыки по темам «Конструкция there

is/there are», «Вопросительные предложения How many … ?»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Дом»;

— совершенствовать грамматические навыки по теме «Конструкция

there is/there are»;

— ознакомить учащихся с буквами Hh, Jj, Vv и буквосочетанием оr;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

41

Дом

Буква H h

42

Мебель.

Буквосочетание or

43

Моя комната.

Буква J j

44

Конструкция

there is/there are Вопросительные предложения How many … ?.

45

Дом.

Буква V v

46

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Дом»

Конструкция

there is/there are

47

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Дом»

28.02

48

Природа и времена года. Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других

странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы;

— формировать основы российской гражданской идентичности,

чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и

национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Животные», «Еда»,

«Времена года»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Животные»;

— ознакомить учащихся с буквами Ww, Yy, Qq, Xx и буквосочетанием wh;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными

задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

49

Животные.

Буква W w

50

Животные.

Буквосочетание wh

51

Животные.

Буква Y y

52

Еда.

Буква Q q

53

Времена года

Буква X x

54

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Животные»

55

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения ЛЕ по темам «Животные»

07.04

56

Знакомство с людьми. Вводный урок. Повторение изученной лексики

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду;

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других

странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы.

— формировать лексические навыки по теме «Страны»;

— совершенствовать лексические навыки по теме «Страны»;

— ознакомить учащихся с буквосочетаниями sh, ch, th, ph;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога

57

Развитие умений аудирования, диалогической и монологической речи

Буквосочетание sh

58

Развитие умений аудирования и диалогической речи.

Буквосочетание ch

59

Развитие умений аудирования и диалогической речи.

Буквосочетание th

60

Развитие умений монологической речи.

Буквосочетание ph

61

Страны.

Развитие умений чтения с различной стратегией

62

Дополнительное занятие. Лексика по теме «Страны»

63

Проверочное занятие.

Проверка качества усвоения алфавита, техники чтения, уровня развития умений диалогической речи

08.05

64

Сказки.

Ферма.

Развитие техники чтения.

— формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям

другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других

странах, с детским фольклором и образцами детской художественной

литературы;

— формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

— формировать уважительное отношение к иному мнению, культуре

других народов;

— формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

— развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

— формировать мотивацию к творческому труду.

— формировать лексические навыки по темам «Ферма», «Сказки», «Животные»;

— совершенствовать лексические навыки по темам «Части тела»,

«Одежда»;

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать языковую догадку.

— развивать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

— развивать навыки познавательной и личностной рефлексии;

— развивать навыки использования речевых средств и средств

информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

— развивать навыки использования различных способов поиска (в

справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета) в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

— развивать навыки смыслового чтения в соответствии с целями и

задачами;

— развивать навыки ведения диалога.

65

Сказки.

Развитие умений аудирования и чтения.

66

Развитие умений аудирования.

Развитие техники чтения.

67

Развитие умений монологической речи и чтения

68

Повторение лексики по изученным темам.

26.05