Презентация к уроку биологии "Состав и функции крови. Форменные элементы крови"

Автор (ФИО, должность)

Бобырь Елена Владимировна, учитель биологии и химии МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск, Хабаровский край

Вид ресурса

Мультимедийная анимированная презентация

Название ресурса

«Состав и функции крови. Форменные элементы крови»

Предмет

Биология

Класс

9

УМК

Любой

Раздел программы

Раздел 5. «Внутренняя среда организма»

Тема урока

«Состав и функции крови. Форменные элементы крови»

Цель

Создать условия для формирования представлений о составе крови, строении и функциях форменных элементов крови

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

— применять биологические термины и понятия (внутренняя среда организма, гомеостаз, форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты и тромбоциты, плазма крови, свёртывание крови) в соответствии с поставленной задачей и в контексте;

— приводить примеры вклада российских и зарубежных учёных в развитие представлений о крови и ее форменных элементов;

— сравнивать форменные элементы крови, делать выводы на основе сравнения;

— различать наследственные и ненаследственные заболевания человека, связанные с форменными элементами крови: объяснять значение мер профилактики в предупреждении заболеваний человека;

— соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием в соответствии с инструкциями на уроке.

Личностные:

— заинтересованность в получении биологических знаний в целях повышения общей культуры, естественно-научной грамотности как составной части функциональной грамотности обучающихся, формируемой при изучении биологии;

— воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи;

— готовность и способность к непрерывному образованию и самообразованию, к активному получению новых знаний по биологии в соответствии с жизненными потребностями.

Метапредметные: 

Познавательные. Умение:

— выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов;

— устанавливать существенный признак классификации биологических объектов, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;

— запоминать и систематизировать биологическую информацию;

— строить логические рассуждения и устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные. Умение:

— воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в процессе выполнения лабораторной работы;

— в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой биологической темы и высказывать идеи, нацеленные на решение биологической задачи и поддержание благожелательности общения.

Регулятивные. Умение:

— самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях, используя биологические знания

Формы работы

Общеклассная, групповая, индивидуальная, работа в парах

Описание ресурса

В мультимедийной анимированной презентации из 35 слайдов содержится:

1. теоретическая информация:

— состав и функции крови;

— форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их особенности и роль в организме;

— история открытия форменных элементов крови;

— интересные факты о форменных элементах крови;

— заболевания крови, связанные с форменными элементами крови, и меры их предупреждения;

— механизм свертывания крови;

2. задания для самостоятельной работы:

— вопросы для беседы;

— проблемные ситуации;

— составление схемы "Внутренняя среда организма";

— инструкция для выполнения лабораторной работы "Сравнение крови человека с кровью лягушки";

— контроль знаний (тест, включающий 14 заданий с выбором одного верного ответа и 1 задание на установление правильной последовательности)

Шаблон презентации

Авторский