Программа дополнительных занятий в киноклубе "A-LISTERS"

Афиша о деятельности кружка

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ СПб

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР

ФЕДОРЧЕНКО Э. И.

«____» _________ 2019 г.

Программа дополнительных занятий студентов

в рамках кружковой работы

Киноклуб «Звезды первой величины»

Cinema Club “A-Listers”

Преподаватель: Криницкая Ирина Владимировна

Срок реализации: учебный год (сентябрь-май)

Санкт-Петербург

2019

Пояснительная записка

    Данная программа обладает социально-педаогической, художественно-эстетической и культурологической направленностями.

   В реализации программы используются дополнительные решения задач среднего профессионального образования, оригинальные методики преподавания, а также новые педагогические технологии в проведении практических занятий; предусмотрена новизна в формах подведения итогов реализации программы.

  Актуальность данной программы заключается в освоении иностранного языка (английского) средствами качественного аудио-визуального контента, кинематографического материала.

   Данная программа обладает педагогической целесообразностью, так как позволяет решать задачу занятости свободного времени студентов, пробуждение интереса к новой деятельности.

      Цель: освоение английского языка средствами качественного аудио-видуального контента, кинематографического материала (британские, американские полнометражные кинофильмы, сериалы, короткометражные кинофильмы)

Главная цель деятельности киноклуба связана со всеми целями обучения иностранному языку, определёнными федеральным государственным стандартом:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, и учебно-познавательной;

- развитие и воспитание у студентов понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

На занятиях широко используется киноматериал, которые помогает эмоциональному, непроизвольному и одновременному запоминанию не

только активной лексики, но и новых грамматических конструкций. Особенный акцент делается на использование песенного материала. Используются разнообразные формы наглядности наряду с общепризнанными дидактическими средствами. Кинематографическая наглядность является активным средством оптимизации всей образовательной деятельности студентов.

При отборе киноматериала учитываются предпочтения студентов и преподавателя. Благодаря этому возникает стойкая мотивация к изучению иностранных языков.

Критерии отбора кинематографической наглядности:

1. Аутентичность – один из наиболее важных критериев отбора киноматериала. Работа с подлинными, ценными в познавательном отношении киноматериалами дает возможность не только овладеть еще одним способом общения, но и проникнуть в национальную культуру.

2. Положительное эмоциональное воздействие кино на студентов – влияет как на мотивационную, так и на эмоциональную сферы.

3. Присутствие проблематики содержания, проблемы, актуальности для молодых людей.

 В качестве кинонаглядности эффективно использование полнометражных и короткометражных фильмов, эпизодов сериалов, так как они представляют собой специфический учебный материал.

     В рамках данной программы решаются многообразные задачи, которые можно разделить на три группы:

- образовательные: их значение настолько велико, так как студенты овладевают английским языков, следовательно новыми средствами для выражения мыслей, и уже в этом самом заложена образовательная роль; у занимающихся формируется более внимательно отношение к формам выражения мыслей как на иностранном, так и на родном языке, активизируется работа слухового, зрительного, речедвигательного, моторного анализаторов, активно работает память, так как овладение языком предполагает запоминание большого количества языковых и речевых единиц;

- развивающие задачи: предусматривают развитие сенсорного восприятия, двигательную, интеллектуальную, волевую, эмоциональную и мотива-ционную сферы; интенсивное развитие мышления и различных видов умений (учебно-организационные, учебно-интеллектуальные, учебно-инфор-мационные, учебно-коммуникативные);

- воспитательные задачи: заключаются в воспитании интереса к культуре стран, к богатству киноматериала, в обеспечении ещё более высокой мотивации изучения иностранных языков; также предусматривают воспитание у учащихся умения внимательно слушать, вежливо реагировать, обратиться с просьбой, что-то сообщить и т.п.

Отличительная особенность программы заключается в том, что происходит соединение двух компонентов: киноискусство + иностранный язык, CINEMATOGRAPHY + FOREIGN LANGUAGE, так называемый content-based approach (подход межпредметных связей). Такой подход имеет под собой твёрдую теоретическую и практическую основы, в то же время, является направлением инновационным и достаточно эффективным.

В киноклуб принимаются все желающие вне зависимости от степени сформированности интересов к предметной области, ибо задача педагога

повлиять на мотивационную и эмоциональную сферы студентов.

Сроки реализации программы: продолжительность образовательного процесса – 9 месяцев. Этапы: подготовительный, реализуемый, результативный.

Формы и режим занятий:

1 занятие в 2 недели (неделя знаменатель).

Длительность: 45 минут

Количество учебных часов – 18.

Наполняемость учебной группы – 10-15 человек.

Формы организации студентов на занятиях разнообразны: индивидуальная, групповая, работа в парах, фронтальная.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ.

         Разделы практических занятий:

Короткометражные фильмы на английском языке.

Полнометражные фильмы на английском языке.

К концу первого года занятий у студентов улучшатся:

- навыки аудирования – перцептивной мыслительной мнемической деятельности, овладение которой даёт возможность реализовать воспитательные, образовательные и развивающие цели – позволяет учить студентов внимательно вслушиваться в звучащую речь, формировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и таким образом воспитывать культуру слушания не только на иностранном, но и на родном языке;

- навыки говорения или экспрессивной речи – сложного многогранного процесса, позволяющего осуществить вместе с аудированием, устное вербальное общение;

- навыки чтения как рецептивного вида речевой деятельности, связанного с восприятием (рецепцией) и пониманием информации, закодированной графическими знаками;

Развитие этих навыков связано с иностранным, в данном случае английским языком. Ожидается пополнение активного и пассивного словаря у студентов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Дидактический материал: видеозаписи, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства и др.

Виды и формы контроля:

Форма результатов: повышение уровня навыков восприятия английской речи на слух (выявляется с помощью тестирования).

Материально-техническое обеспечение образовательной программы: занятия проводятся в просторной аудитории, в которой находятся парты и стулья, чтобы студентам было удобно воспринимать аудио-визуальный контент. Аудитория содержит компьютер, проектор, экран.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ:

1. https://puzzle-movies.com/

2. https://www.kinopoisk.ru/media/article/2086789/

3. https://www.ivi.ru/titr/goodmovies/english-elementary

4. https://lifehacker.ru/filmy-dlya-izucheniya-anglijskogo/

5. https://lifehacker.ru/anglijskij-po-serialam/

6. https://en.puzzle-english.com/directory/best-series

7. https://habr.com/ru/post/403143/

8. https://skyeng.ru/articles/10_serialov