Программа элективного курса по информатике «Технология создания сайтов»

«Технология создания сайтов»

Одна из задач профильной школы состоит в содействии воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества; привитии умения самостоятельно и творчески мыслить; в воспитание знающей, умеющей самостоятельно добывать и применять знания, учиться на протяжении всей жизни личности.

Роль информатики как предмета с каждым годом возрастает в силу информационного взрыва. На современного человека с каждым годом его жизни обрушивается такая масса информации, что заучить её механически не возможно, а потому современному выпускнику необходимо не столько приобрести определённый объём знаний по разным областям, сколько научиться оперативно разыскивать необходимую информацию. Каждый умеющий самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность школьник должен уметь организовать поиск нужной ему информации по заданной тематике в источниках самых разных типов, уметь ее целенаправленно обрабатывать, а также представлять результат этой обработки в самых разнообразных формах.

Учитывая распространенность сети Интернет и тот факт, что web-технологии сегодня представляют стандартный общепринятый интерфейс к информационным ресурсам Интернета, следует считать информационные объекты, подготовленные средствами web-технологий, типичным вариантом представления информации. Их подготовка составляет, таким образом, одну из составляющих информационно-коммуникационной компетентности, развитие которой у школьников является, согласно Государственному стандарту среднего (полного) общего образования, одной из первоочередных задач курсов информатики и информационно-коммуникационных технологий в школе.

Мы и наши выпускники живём в веке новых технологий. Лидирующей становится та страна, в которой развиваются новые информационные технологии. Поэтому особенно важно преподавать обучающимся самые современные направления, технологии и web-дизайна.

Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, - одно из условий образовательной компетентности ученика. Web-сайт – наиболее популярное и доступное старшеклассникам средство представления текстовой, графической и иной информации в сети Интернет.

Поэтому огромная практическая значимость данной темы и привела к разработке программы элективного курса «Технология создания сайтов». Предлагаемый элективный курс, предполагает знакомство учащихся 10 классов средних общеобразовательных школ с основы WEB- технологий.

Изучение данного курса создаёт предпосылки для развития эстетической, художественной, этической стороны личности, для раскрытия творческого потенциала личности учащихся; при изучении укрепляется межпредметные связи. При работе, по созданию своей WEB–страницы учащиеся учатся создавать логическую схему WEB–узлов и гиперссылок, что способствует развитию логического мышления.

Место курса в образовательном процессе

Элективный курс «Технология создания сайтов» является предметом по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 36 часов, которые проводятся в течение учебного года по 1 часу в неделю.

Программа данного элективного курса позволяется учащимся более полно выявить свои способности в изучаемой области; она наиболее оптимально готовит выпускников к практическому использованию компьютерной техники в их дальнейшей учебе в высших учебных заведениях и в их дальнейшей практический деятельности, создает предпосылки для развития творческого потенциала учащихся в области Интернет-технологий.

Курс включает в себя практическое освоение техники создания web-страниц, тематических сайтов, web-квестов, информационно-справочных и иных сайтов.

Цель курса:

формирование готовности учащихся представлять результаты проектной деятельности в виде информационных ресурсов в сете Интернет средствами web-технологий как компонента информационно-коммуникационной компетентности на базовом уровне.

Задачи курса:

• сформировать у учащихся целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины». Изучить структуру и возможности Интернет;
• изучить просмотрщики Internet;
• реализовать коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования и конструирования web-сайтов;
• познакомить с видами web-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
• познакомить с языком программирования HTML;
• сформировать у учащихся с практические навыки создания Web-документов.

Требования к знаниям учащихся

Для полного понимания процессов создания своей страницы и успешного прохождения данного курса, учащиеся должны:

• обладать начальными навыками работы с документом в операционной системе Windows - создание, сохранение, открытие;
• переключаться между экранными окнами приложений и переносить информацию через буфер операционной системы из одного окна в другое;
• создавать и редактировать тексты на компьютере;
• иметь представление и навыки обработки графической информации, ее форматов.

Образовательные результаты

Учащиеся должны овладеть знаниями и умениями необходимыми для представления информации в виде web-документов, а именно должны

Знать:

• структуру, структуру устройства и возможности Интернет;
• виды web-сайтов, их функциональные, структурные и технологические особенности;
• основные способы создания web-страниц;
• теоретические основы программирования на языке HTML

В результате освоения практической части курса учащиеся должны

Уметь:

• работать с web-браузерами;
• создавать логическую схему web-узлов и гиперссылок;
• программировать на языке HTML;
• оценивать свои результаты, осуществлять рефлексию своей деятельности, корректировать дальнейшую работу по строительству web-сайтов.
• Межпредметные связи

Особое значение при реализации курса имеет учет междисциплинарности, которая выражается в том, что средства web-технологий используются не сами по себе, а для представления данных разных областей. В связи с этим базовой формой работы по курсу является бинарный (исследовательский) проект. Под бинарностью понимается решение средствами web-технологий задач на конкретном материале какого-либо из школьных предметов.

Данный элективный курс предполагает интеграцию с другими учебными предметами по принципу: технология работы с информацией – из информатики, конкретные примеры и задачи – из других школьных дисциплин. Таким образом, информация из таких учебных предметов, как математика, физика, литература, русский и английский языки, история и др. вполне может использоваться учащимися в процессе конструирования сайтов соответствующей тематики.

Знания и умения, приобретенные в результате освоения данного курса, являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области web-технологий.

Результативность содержания курса

• Создание творческих проектов.
• Участие в конкурсах различных уровней.

Формы контроля

• Тесты
• Самостоятельные работы
• Практические работы
• Лабораторные работы
• Устный опрос (домашние задания)
• Фронтальные работы
• Выступления
• Рефераты

Данный элективный курс "Технология создания web-документов" рассчитан на 36 часов. На занятиях курса рассматриваются:

• принципы структуры и устройства «Всемирной паутины»;
• принципы работы с браузерами;
• правила представления информации в виде web-документов;
• основы языка HTML.

На занятиях данного элективного курса учащиеся, изучая основы создания web-страниц, повторяют основные принципы создания и редактирования изображений с помощью популярного графического редактора Adobe Photoshop, а также знакомятся с редакторами для работы со звуком.

Тематическое планирование курса

Основная методическая установка курса – обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому конструированию web-документов.

В преподавании используются методы: информационно-репродуктивный, проблемное изложение, лекционный, практические занятия, исследовательский, метод проектов и др. Основные формы организации учебных занятий: лекционно-практические занятия, самостоятельные работы и лабораторные работы.

Самостоятельное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы знаний и алгоритмических предписаний, изложенных в учебном пособии для учащихся, разработанном для данного элективного курса. Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

Кроме индивидуальной самостоятельной работы, применяется и групповая деятельность учащихся. На определенных этапах ученики объединяются в группы, т.е. используется проектный метод обучения. Выполнение проектов завершается публичной защитой результатов и рефлексией.

Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной и коммуникативной компетентностей старшеклассников.

Контроль знаний предусматривается в виде рейтинговой системы и защиты проектных работ учащихся.

В ходе обучения учащимся периодически предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы по определению уровня теоретических знаний по данной теме. Регулярное повторение способствует закреплению изученного материала. Возвращение к ранее изученным темам и использование их при изучении новых тем способствуют устранению формализма в знаниях учащихся и формируют научное мировоззрение учеников.

В рамках курса предполагается проведение нескольких тестов. Каждое практическое задание оценивается определенным количеством баллов.

При выведение итоговой оценки учитываются следующие факторы: количество баллов за выполнение блока практических работ, а также количество баллов за тестовые работы по следующей схеме

Предметом диагностики и контроля являются внешние образовательные продукту учеников (созданные web-страницы, сайты и т.п.), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

Основой для оценивания деятельности учеников являются результаты анализа его продукции и деятельности по ее созданию. Оценка имеет различные способы выражения – устные суждения педагога, письменные качественные характеристики и т.д.

Ученик выступает полноправным субъектом оценивания. Одна из задач педагога – обучение детей навыкам самооценки. С этой целью учитель выделяет и поясняет критерии оценки, учит детей формулировать эти критерии в зависимости от поставленных целей и особенностей образовательного продукта – создаваемого сайта.

Проверка достигаемых учениками образовательных результатов проводится в следующих формах:

• • текущих рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;
  • взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;
  • публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных и групповых);
  • текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников;
  • итоговая оценка деятельности и образовательной продукции ученика в соответствии с его индивидуальной образовательной программой по курсу;
  • итоговая оценка индивидуальной деятельности учащихся учителем, выполняемая в форме образовательной характеристики.

Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников. Качество ученической продукции оценивается следующими способами:

• по количеству творческих элементов на сайте;
• по степени его оригинальности;
• по относительной новизне сайта для ученика или его одноклассников;
• по емкости и лаконичности созданного сайта, его интерактивности;
• по практической пользе сайта и удобству его использования.

Выполненные учащимися работы включаются в их «портфель достижений».

Уровень развития у учащихся личностных качеств определяется на основе сравнения результатов их диагностики в начале и конце курса. С помощью методики, включающей наблюдение, тестирование, анализ образовательной продукции учеников, учитель оценивает уровень развития личностных качеств учеников по параметрам, сгруппированным в определенные блоки: технические качества, дизайнерские, коммуникативные, креативные, когнитивные, оргдеятельностные, рефлексивные.

Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он включает в себя итоговый тест и защиту творческих работ.

Программа курса обеспечивается учебным пособием для учеников, методическими рекомендациями для учителя, а также компьютерами и компьютерными программами, обозначенными в программе курса. Большую часть работы учащиеся могут выполнять без подключения к сети Интернет. Сайты создаются учащимися в локальной сети.

Для учеников профильной школы, выбирающих элективный курс, немаловажна его конкретная польза, практическая выгода. Поэтому очень важно раскрыть перспективные моменты данного курса.

Ученик, окончивший курс «Технология создания сайтов» сможет в будущем:

• участвовать в олимпиадах, конкурсах и телекоммуникационных проектах различных уровней, где результаты обычно представляются в виде web-страниц;
• неограниченно публиковать в сети Интернет свои творческие работы;
• создавать современные сайты по требуемой тематике для себя, знакомых, родных, на заказ;
• изготавливать сайты на коммерческих условиях;
• приобрести современную, престижную и высокооплачиваемую профессию;
• Методические рекомендации по использованию программы элективного курса

Элективный курс «Технология создания Web-сайтов» рассчитан на 36 часов и ориентирован на учащихся десятых классов. Эта же программа может с успехом быть использована учителями в качестве факультативного курса и в других параллелях (возможно, с небольшими изменениями).

В курсе даются сведения об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины», о структуре и возможностях Интернет, о видах web-сайтов, их функциональных, структурных и технологических особенностях. Программа курса знакомит учащихся с языком для создания web- страниц HTML, формирует практические навыки создания Web-документов.

Занятия и задания данного курса способствуют развитию у учащихся умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность, способности к целенаправленному поиску нужной информации, навыков организации и участия в коллективной деятельности. Методы и формы занятий данного элективного курса способствуют реализации коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования и конструирования web-сайтов.

На практических и лабораторных занятиях ребятам предоставляется возможность проявить все свои творческие способности и фантазию при работе над авторским проектом. Опыт такой работы может оказать существенное влияние на обоснование выбора направления дальнейшего обучения, а также выбора будущей профессии каждым учеником, так как расширяет знания учащихся о популярных и престижных в настоящее время профессиях, связанных с современными компьютерными технологиями.

Рассмотрим подробнее методическую реализацию предложенного курса «Технология создания сайтов».

Остановимся на материально-технической базе, необходимой для успешной реализации программы курса. Именно от наличия программных и технических средств зависит немалая часть результата.

Итак, для успешного результата необходимы следующие технические и программные средства:

• Класс, оснащенный компьютерной техникой, объединенной локальной сетью.

Локальная сеть необходима для создания учащимися коллективных проектов, а так же использования файловых ресурсов других компьютеров класса.

• Сканер для оцифровки используемых для работы изображений.

Для работы в рамках данного курса подойдет любой планшетный сканер

• Стандартная программа Блокнот.
• Мультимедиа проектор для демонстрации материалов как при объяснении нового материала, так и для демонстрации готовых творческих работ и проектов учащихся.

(При отсутствии мультимедиа проектора демонстрацию можно осуществлять, используя стандартную программу NetMeeting).

Литература