Тарасова Татьяна Викторовна

Программа по самообразованию воспитателя

Материал опубликован 28 November 2019

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 9 «Золотой ключик»

Программа по самообразованию воспитателя

«Формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок»

Воспитатель: Тарасова Т.В.

Городской округ г. Бор

2019 год

Тема: формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок

Актуальность темы: В настоящее время в средствах массовой информации, популярных видео – играх полным ходом пропагандируется жестокость и насилие, пагубно влияющая на неокрепшую психику ребенка. Как результат – растущее с каждым годом количество «трудных воспитанников», которые не умеют себя вести в общественных местах, на улице, дома, в детском саду, пренебрежительно относятся к взрослым, обижают сверстников. В процессе наблюдения за детьми я выявила некоторые проблемы: в соблюдении правил поведения, в умении решать спорные вопросы и улаживать конфликты, используя речь, в культуре общения детей со сверстниками и взрослыми. В беседах с детьми выяснилось, что дети недостаточно понимают и могут пояснить понятия нравственности, как «дружба», «добро», «зло», сравнивая их просто с действиями или узкой оценкой (хорошо. Плохо). Этим и обусловлен выбор моей темы.

Самыми большими помощниками в моей работе с детьми стали книги. Детская художественная литература всегда являлась средством воздействия на чувства ребенка. Писатели прошлого и настоящего создали много прекрасных произведений для детей, где проявляются все нравственные качества человека.

Конечно, воспитание культуры общения дошкольников не может ограничиться рамками детского сада. Должна быть обязательная связь с воспитанием детей в семье. Кто как не родитель, главный пример для подражания в глазах ребенка. Идеал поведения и отношения к другим людям, к обществу. Мною запланированы беседы, консультации для родителей на тему «Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста», «Выбор правильной книги».

Новизна:

Уникальность данной работы состоит в том, что исследования на данную тему не проводились. Создать, придумать сказку сможет каждый ребенок. Формирование навыков сочинения сказок начинается с младшего возраста, здесь же через изучение особенностей каждого ребенка обеспечивается индивидуальный подход.

Цель:

Повышение профессионального уровня в вопросах формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста.

Задачи:

Изучить литературу и опыт работы по данному вопросу

Повысить профессиональный уровень через посещение семинаров, вебинаров на тему «формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста».

Разработать перспективный план по формированию дружеских отношений у детей.

Разработать методический комплекс по работе с авторской сказкой (планы, конспекты, сценарии).

Сочинить серию сказок по формированию дружеских отношений у детей разных возрастов.

Внедрить систему работы со сказками с детьми старшего дошкольного возраста.

Активизировать работу с родителями по сочинению сказок с детьми (подготовить буклеты, консультации, проведение совместных мероприятий)

Воспитывать дружеские отношения между детьми

Обогащать словарь детей «вежливыми» словами

Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников через художественные образы и сюжеты.

Ожидаемый результат

1.Создать методические рекомендации по теме «формирования дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста».

2. Повысилась активность у детей и родителей, педагогов.

3.Повысился уровень знаний у родителей и педагогов в вопросах формирования дружеских отношений через создание авторской сказки.

Список литературы

В. Гнездилов "Авторская сказкотерапия", СПб.: Речь, 2004

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь

Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника //Эмоциональное развитие дошкольника. – М., 1985.

Запорожец А.В. и др. Эмоциональное развитие дошкольника: пособие для воспитателей детского сада. – М., 1985.

Михайлова А.Я. Современный ребенок и сказка: проблемы диалога. – М., 2002.

Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. - М., 2002.

Поляк Л.Я. Театр сказок: сценарии для дошкольников по мотивам русских сказок.- СПб., 2001.

Пропп В.Я. «Морфология сказки».-Лабиринт, М., 2001

«Практикум по сказкотерапии» Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.

«Основы сказкотерапии» Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.

«Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми» Сертакова Н.М.

«Мудрые зайцы или как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки» Карпов А.

План работы

Этап	Срок	Тема	Содержание работы	Практический выход
I	Октябрь 2018 г.	Анкетирование	Анализ уровня сформированности дружеских отношений у детей. Изучение запросов детей и родителей.	Анализ анкетирования родителей и воспитателей.
	Октябрь - январь 2018-19 г.		Подбор и изучение литературы по данной теме.
	Январь – май 2019г.	Создание предметно-развивающей среды	1.Разработка плана работы с детьми: чтение и анализ народных и авторских сказок о дружбе, обыгрывания–драматизации сказок. 2.Разработка перспективных планов, конспектов НОД и развлечений; 4.Подбор и создание презентаций для детей и педагогов по темам: «Создание авторских сказок», «Формирование дружеских отношений».	1. Создание серии сказок о дружбе. 2. Буклет «Авторская сказка» (для родителей) 3. Информационный стенд «Как научить детей сочинять сказку» 4. Электронная консультация для педагогов «формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок». 5. Презентации для детей и педагогов по темам: «Роль сказок в формировании дружеских отношений», «Создание авторских сказок». 6. Перспективный план работы по формированию дружеских отношений.
II	Июнь – август 2019г.		Работа над структурированием критериев оценки уровня (степени) сформированности дружеских отношений	Таблица с компонентами критериев оценки дружеских отношений
	Сентябрь 2019	«Шаг за шагом»	1.Написание методических рекомендаций по теме «Формирование дружеских отношений через создание авторских сказок» 2.Составление сценария интегрированного НОД «Путешествие в сказку» 3.Практикум для педагогов «Создание авторских сказок»	1. Методические рекомендации 2. Сценарий НОД 3. Сценарий практикума.
	Октябрь 2019	Роль родителей в формировании умения детей дружить.	1. Работа над созданием буклета «Роль родителей в формировании умения детей дружить» (для родителей) 2. Работа над информационным стендом «Как научить детей дружить»	1. Буклет «Роль родителей в формировании умения детей дружить» (для родителей) 2. Информационный стенд «Как научить детей дружить»
	Ноябрь 2019	Роль педагога в организации работы по формированию дружеских отношений.	1. Работа над консультацией для педагогов ДОУ «Сочиняем сказку – учимся дружить» 2.Создание презентации «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей через создание авторских сказок».	Консультация для педагогов ДОУ «Сочиняем сказку – учимся дружить» 2.Презентация «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей через художественную литературу».
	Декабрь 2019	Круглый стол «Мы –авторы»	1.Подготовка и создание авторских сказок с детьми. 2.Работа над играми по созданию авторских сказок «Разбуди воображение», «Шаг за шагом», «Придумываем вместе». 3.Творческая мастерская «Нарисуй сказку» 4.Игры – драматизации по придуманным сказкам	1. Записанные сказки и проиллюстрированные сказки. 2. Театрализованные игры по сюжету придуманных сказок.
	Январь – февраль 2020 г.	Интернет-обмен передовым опытом	1.Публикации сказок в сети интернет. 2. Обмен опытом	Сертификат
	Март - май 2020 г.		1. Игры по созданию сказок «Предложение за предложением», «Я начну, а ты продолжи», «У кого интереснее». Пополнение картотеки созданных с детьми сказок.	Картотека сказок
	Сентябрь – ноябрь 2020г.		1.Внедрение методических рекомендаций в практику работы педагогов детского сада. Апробация данной методики на других возрастных группах. Анализ. Коррекция.
	Ноябрь 2020г.
	Декабрь 2020г.
III	Январь - февраль 2021 г.	Представление опыта	Обобщение опыта В ДОУ, на районных мероприятиях	Презентация итогов работы по созданию авторских сказок. Выставка книг.
	Март-май 2021 г.	Самоанализ	Анализ итогов реализации	Определение путей дальнейшего развития.

Отслеживание результатов

Этапы	Содержание работы	Анализ (оценка эффективности)
I Организационно- прогностический	- Семинар «Формирование дружеских взаимоотношений детей через создание авторских сказок» - Подбор и изучение литературы по теме, интернет сайтов - Анализ эмоционального состояния детей. Изучение запросов детей и родителей - Изучение условий внедрения данной методики и подготовка к её проведению	100%
II Проектно-деятельностный	- Создание картотеки сказок - Создание иллюстративного материала к созданным сказкам. - Игры – драматизации по сказкам - Создание перспективного плана работы по формированию дружеских отношений через создание авторских сказок. - Обмен опытом на сайтах - Подготовка к практикуму. Разработка рекомендаций для воспитателей. - Внедрение методических рекомендаций в практику, анализ, коррекция
III Аналитико-обобщающий	- Обобщение опыта: В ДОУ, на районных мероприятиях - выставка книг - Презентация методических рекомендаций - Анализ итогов реализации - Определение путей на будущее.