Милькова Ирина Валентиновна

Программа внеурочной деятельности «Культурный туризм»

Материал опубликован 10 July 2022

Рабочая программа по курсу

внеурочной деятельности «Культ.туризм»

Срок реализации 4 года (1-4 классы)

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

формирование потребности в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации;

формирование уважительного отношения к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

13) готовность к организации и выполнению различных творческих работ по созданию изделий и продуктов.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

- рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

-целеполагать (ставить и удерживать цели);

- планировать (составлять план своей деятельности);

- моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

- проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

- вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированоотклонять точки зрения других)

- видеть проблемы;

- ставить вопросы;

- выдвигать гипотезы;

- давать определение понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- делать умозаключения и выводы;

- структурировать материал;

- готовить тексты собственных докладов;

- объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

Содержание курса	Форма организации и виды деятельности
Приглашение к чтению
Путешествие в библиотеку. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям. Викторина по сказкам. Отгадай загадки. Выяснение смысла цитаты.	Беседа, виртуальная экскурсия, экскурсия, запись в библиотеку, коллективное чтение книг, отгадывание загадок, викторины, раскрашивание рисунков. Беседы по прочитанным книгам, составление библиографической карточки и читательского билета, восстановление иллюстрации.
Музейное зазеркалье
История создания музеев. Музейные профессии. Музеи г. Ирбита.Кроссворды и ребусы. Веселая азбука. Выяснение смысла цитаты.	Беседа, виртуальная экскурсия, экскурсия в музей, рассматривание изделий, разгадывание кроссвордов, ребусов и загадок, раскрашивание рисунков, заучивание стихов наизусть.Работа с различными источниками информации, посещение музеев города, мини-сочинение, рассматривание картин, беседа, раскрашивание, решение задач, проектная деятельность, составление текста и проведение экскурсий.
В гостях у сказки
История театра.Ирбитский драматический театр.Сказочная викторина. Сказочные загадки. Выяснение смысла цитаты.	Беседа, посещение театров, отгадывание загадок и викторины, восстановление и раскрашивание рисунка.Беседа, встречи с поэтами и литераторами, изготовление кукол и декораций для кукольного театра, инсценирование сказки, создание афиши спектакля, составление отзыва на спектакль, рисование, придумывание предложений и коротких рассказов.
Кинопутешествия
Кинотеатры города. Любимые герои мультфильмов. Кинозагадки. Выяснение смысла цитаты.	Беседа, посещение кинотеатров, просмотр и обсуждение фильмов, отгадывание загадок и кроссвордов, рисование, раскрашивание рисунка,работа с различными источниками информации.
Здравствуй, музыка!
Музыка и танец – виды искусства. Музыкальные шарады. Весёлая викторина про музыку и животных.	Беседа, посещение филармонии и концертных залов, отгадывание шарад, ребусови викторины, раскрашивание рисунка.
Игры нашего двора
Старинные и современные игры. Игры-головоломки. Шарады, метаграммы, цепочки слов, логогриф, анаграммы. Забытые игры.	Информационный поиск, разгадывание шарад, метаграмм, логогрифов, составление цепочек слов, рисование, разучивание игр, проектная деятельность.

Тематическое планирование

№	Раздел	Количество часов
1	Введение	1 час
2	Приглашение к чтению	7 часов
3	Музейное зазеркалье	7 часов
4	В гостях у сказки	6 часов
5	Кинопутешествия	5 часов
6	Здравствуй, музыка!	3 часа
7	Игры нашего двора	4 часа
	Итого	33 часа

Поурочное планирование 1 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
Приглашение к чтению
1	Введение	Знакомство с понятием «культура»
2	Место, где живут книжки.	Экскурсия в библиотеку.
3	«Книжкин доктор»	Бережное отношение к книге. Простейшие приемы ремонта книг.
4	Скоро сказка сказывается...	Рисунки к любимым сказкам с последующим обсуждением.
5	Сказочная викторина	Отгадывание загадок, ответы на вопросы, выполнение заданий по сказкам
6 -7	Сказки Э. Успенского	Коллективное чтение сказок, обсуждение героев, просмотр мультфильмов, выставка рисунков.
Музейное зазеркалье
8	Что такое музей?	История создания музеев. Необычные музеи.
9 -10	Экскурсия в «Музей народного быта» г. Ирбита	Посещение музея. Беседа, обсуждение. Выставка рисунков «Русский самовар»
11-14	Музей игрушек	Виртуальная экскурсия. Рассказ о любимой игрушке. Игрушки наших прапрабабушек. Выставка игрушек. Рисунки «Моя любимая игрушка»
В гостях у сказки
15	Ирбитский Драматический театр	История возникновения театра в г. Ирбите
16	Знакомьтесь, я – Петрушка!	Кукольный театр, традиционные герои кукольного театра, Петрушка.
17-19	Поход в театр	Просмотр спектаклей, обсуждение, рисунки по впечатлениям.
20- 21	Уроки артистизма	Инсценирование коротких сказок
Кинопутешествия
22	Мой любимый фильм	Рассказ о своем любимом фильме. Викторина « Сказочные киногерои»
23 - 24	Просмотр кинофильма по выбору	Обсуждение после просмотра. Выставка рисунков и поделок по фильму.
25 - 26	Мультипликация	История возникновения мультфильмов. Просмотр мультфильмов. Рассказ о любимом герое мультфильма.
Здравствуй, музыка!
27	Музыка для настроения	Детские песенки из мультфильмов. Прослушивание, разучивание.
28	Музыкальные загадки	Отгадывание музыкальных загадок, ребусов, составление кроссворда.
29	Музыкальные инструменты	Знакомство с музыкальными инструментами, выставка рисунков.
Игры нашего двора
30	Как можно играть?	Настольные игры, игры малой подвижности
31	Дружба народов	Разучивание игр разных народов
32 - 33	Играем со словами	Шарады, цепочки слов, ребусы

Поурочное планирование 2 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
Приглашение к чтению
1	Введение	Уточнение понятия «культура». Кого можно назвать культурным человеком.
2	Буква Ё	История появления, памятник букве ё.
3 - 5	Сказки А. Пушкина	Чтение сказок А. Пушкина на выбор, выставка рисунков по сказкам, составление загадок.
6 -7	Книги К. Чуковского	Восстановление иллюстраций, история появления произведений. Чтение наизусть.
Музейное зазеркалье
8 - 11	Экскурсия в историко-этнографический музей г. Ирбита	Беседа, обсуждение. Народы Урала. Животный мир Урала. Традиции, народные приметы. Мини-сочинение
12 - 14	По пушкинским местам	Виртуальная экскурсия: Царскосельский лицей, Михайловское, памятники А. Пушкину
В гостях у сказки
15	Театр юного зрителя	Виртуальная экскурсия
16 -18	Кукольный театр	Кукольный театр, изготовление героев, несложных декораций, показ коротких спектаклей
19 - 21	Поход в театр	Просмотр спектаклей, обсуждение, рисунки по впечатлениям.
Кинопутешествия
22	Мой любимый фильм	Рассказ о своем любимом фильме. Викторина « Сказочные киногерои»
23 - 24	Просмотр кинофильма по выбору	Обсуждение после просмотра. Выставка рисунков по фильму.
25 - 26	Кинотеатр	Кинотеатры г. Ирбита. Прошлое и настоящее. Посещение кинотеатра.
Здравствуй, музыка!
27	Музыка для настроения	Детские песенки из фильмов. Прослушивание, разучивание.
28	Музыкальные загадки	Составление загадок, ребусов, составление кроссворда.
29	В. Шаинский	Знакомство с творчеством композитора.
Игры нашего двора
30	Как можно играть?	Любимые игры мам и пап. Разучивание игр.
31	Дружба народов	Игры народов Урала
32 - 33	Играем со словами	Акростих, анаграмма, шарада.

Поурочное планирование 3 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
Приглашение к чтению
1	Введение	Понятие «культура», «наследие», «культурное наследие».
2 - 3	Библиотека	Посещение библиотечных занятий в Ирбитской районной библиотеке.
4 - 7	Д. Н. Мамин - Сибиряк	Знакомство с биографией писателя, чтение произведений, обсуждение прочитанного, выставка рисунков по произведениям писателя
Музейное зазеркалье
8 - 11	Музей бытовой техники г. Ирбита, историко-этнографический музей	Беседа, обсуждение. Как вещи попадают в музей. Вещь как портрет эпохи.
12 - 14	Ирбит – родина мотоциклостроения	«Мотодом», музей мотоциклов, история появления мотозавода в Ирбите. Возникновение музея мотоциклов.
В гостях у сказки
15	В гостях у сказки	В.М. Леонтьева и детская телевизионная передача «В гостях у сказки». Памятник В.М. Леонтьевой.
16 -18	Аленушкины сказки	Инсценирование сказок, изготовление афиши спектакля
19 - 21	Поход в театр	Просмотр спектаклей, обсуждение, мини-сочинения по впечатлениям.
Кинопутешествия
22 - 23	История кинематографии	Как проявилось кино. Немое кино. Чарли Чаплин.
24	Любимые герои мультфильмов и детских фильмов	Составление небольших рассказов о любимых героях. Выставка поделок.
25 - 26	Кинотеатр	Кинотеатры г. Ирбита. Посещение кинотеатра. Обсуждение после просмотра
Здравствуй, музыка!
27	Театр музкомедии	Виртуальная экскурсия. Просмотр записей спектаклей, обсуждение.
28 - 29	Как сохраняют музыку?	История звукозаписи, патефон, граммофон, фирма «Мелодия» и грампластинки.
Игры нашего двора
30 - 32	Как можно играть?	Изготовление настольных игр по разным сюжетам
33	Игры со словами	Головоломки, цепочки слов, превращение слов.

Поурочное планирование 4 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
Приглашение к чтению
1	Введение	Понятие «культура», «наследие», «культурное наследие».
2 - 3	Библиотека	Посещение библиотечных занятий в Ирбитской районной библиотеке, городская и школьная библиотеки
4	Домашняя библиотека	Что такое домашняя библиотека. Рассказ о любимых книгах в семье.
5 -7	Газеты и журналы.	Газеты и журналы - прошлое и настоящее. Журналы для детей.
Музейное зазеркалье
8 - 10	ИГМИИ	Посещение музея. Составление рассказа о художниках или картине. Беседа, обсуждение.
11-12	История памятной семейной вещи	Рассказ о памятной семейной вещи, «старая фотография рассказала»
13-14	Ирбит купеческий	История Ирбитской ярмарки, старинные купеческие дома, Пассаж – главная торговая галерея.
В гостях у сказки
15 -18	Уральские сказы	Сказы Бажова, дом-музей П.П. Бажова. Герои и сюжеты сказов Бажова. Чтение сказов, изготовление поделок, рисунков.
19 - 21	Поход в театр	Просмотр спектаклей, обсуждение, мини-сочинения по впечатлениям.
Кинопутешествия
22 - 23	Свердловская киностудия	Свердловская киностудия. Вчера и сегодня. Парк чудес «Галилео» г. Екатеринбург, виртуальная экскурсия
24	Мультфильм	Создатели мультфильмов – кто они? Создание собственного «мультфильма» (серии рисунков)
25 - 26	Кинотеатр	Кинотеатры г. Ирбита. Посещение кинотеатра. Обсуждение после просмотра
Здравствуй, музыка!
27	Большой театр	Виртуальная экскурсия. История театра, известные артисты.
28-29	Мариинский театр	Виртуальное посещение, просмотр постановок, обсуждение. Музыка и танец – искусство, отражение эпохи.
Игры нашего двора
30 - 32	Как можно играть?	Старинные и забытые игры.
33	Игры со словами	Головоломки, цепочки слов, превращение слов.