Программа внеурочной деятельности "Проблемно-ценностное общение"

«Утверждаю»_______________Директор МБОУ «Новомальтинская СОШ» Лесков В. М._______________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новомальтинская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Проблемно-ценностное общение»

Направление: духовно-нравственное

Класс: 5,6, 8,9

Срок реализации:1 год

Разработана на основе требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования

Составитель: учитель географии

Гаврилова М. А.

2021/2022 учебный год.

Пояснительная записка.

Она рассчитана на обучающихся 5, 6, 8, 9 классов, занятия проводится в форме клубных часов во внеурочное время один раз в неделю, что составляет 34 часа за учебный год в каждом классе. Актуальность программы в том, что в таком важном направлении, как проблемно-ценностное общение школьников, в котором через форму клубных часов с использованием этических бесед, тематических диспутов, дискуссий, ситуаций выбора педагогом выдвигаются актуальные в проблемном ключе темы (здоровье, нравственные поступки, общество, человек) и создаются условия для открытого обсуждения и пониманию обучающимися пятых – шестых классов, формируется правильное восприятие жизни школьниками, её ценностей, смысла, поможет их социальному самоопределению и обеспечит подготовку к самостоятельному социальному действию.

Цель курса: создание условий для развития личности воспитанника и его самореализации в соответствии с требованиями современного общества.

Задачи курса:

Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет дополнительного образования, а именно:

повышение эффективности и качества процесса обучения и воспитания;

повышение активности познавательной деятельности;

углубление межпредметных связей;

создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.

Подготовка школьника к жизни в обществе:

развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;

развитие коммуникативных способностей;

формирование целостного и эмоционально-образного восприятия мира;

эстетическое воспитание.

Принципы (ценностные ориентиры):

Просветительские: заключаются в том, что клубный час расширяет круг знаний воспитанников. Предметом клубного часа могут быть явления социальной жизни, психологические проблемы детей, информация из разных областей знаний.

Ориентирующие: состоят в формировании у школьников определенного отношения к миру на основе моральных и духовных ценностей. Часто клубные часы помогают обучающимся ориентироваться в общественных ценностях.

Направляющие: проявляются в выработке у обучающихся навыков обдумывания и оценки своих поступков и самих себя; умений вести диалог, отстаивать собственное мнение.

Чаще всего клубный час одновременно выполняет все четыре функции: он и просвещает,

ориентирует, и направляет обучающихся, и формирует у них определенные способности

качества.

Основные компоненты клубного часа: целевой, содержательный, организационно-деятельностный, оценочно-аналитический.

Формы клубных часов: дискуссионные, творческие, игровые, состязательного характера, работа вне школы.

Требования к результатам освоения учебного курса.

Особенностью программы является её коммуникативно-социальная направленность, поэтому результат - навыки общения.

3.1. Личностные результаты:

нравственно-эстетические знания о взаимодействии со сверстниками, младшими и старшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятым этикетом;

способность адекватно эмоционально реагировать в различных ситуациях общения;

знание общепринятых этических норм поведения в обществе;

повышение культуры речевого общения.

3.2. Метапредметные результаты

3.2.1. Регулятивные универсальные учебные действия Научатся:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Школьник получит возможность научиться:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия.

3.2.2. Познавательные универсальные учебные действия Научатся:

осуществлять поиск необходимой информации;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации с помощью средств ИКТ;

строить сообщения в устной и письменной форме;

основам смыслового восприятия текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

осуществлять синтез как составление целого из части;

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Школьник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

записывать, фиксировать информацию с помощью средств ИКТ.

3.2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия Научатся:

- соответствие всех компонентов устной речи (лексического строя, грамматики, фонетико-фонематической системы, слоговой структуры и связной речи) возрастной норме;

умение вступать в диалог и задавать вопросы в соответствии с коммуникативной ситуацией с использованием этических норм;

способность предупреждать и разрешать конфликты с использованием этических норм;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаций;

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Школьник получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников.

3.3. Предметные результаты

получат представления о понятиях «толерантность», «семья и её традиции», «конвенция, права, обязанности», «символы государства», их происхождении; научаться работать с текстом;

научаться проявлять стремление совершать добрые дела, вести рассуждение, аргументировать свою точку зрения;

получат первоначальный личный социальный опыт;

научатся проявлять чувства сострадания и гордости за стойкость русского народа;

получат представление о прошлом нашей страны;

узнают о героических фактах русской истории, истории возникновения Георгиевской ленточки;

научатся работать с текстом, понимать смысл текста.

Оценка планируемых результатов.

5 класс: отчетный концерт (мероприятие), на котором учтены ведущие формы и методы работы с группой: инсценировка, проблемная ситуация, рассказ по картине, описательный рассказ, выразительное чтение стихотворения, составление загадок.

6 класс: организация ипроведение открытого мероприятия с участием родителей, на котором ученики демонстрируют полученные языковые умения в той форме, которая больше всего подходит для данной группы детей, активно ею используется.

8 класс: организация и проведение конкурса социального аниматора целью, которого является не только и не столько определять проблемную ситуацию, в которой пребывает человек, и помогать в ее разрешении через посредническую деятельность, а прежде всего

– стимулировать, «вдохновлять» личность на самораскрытие, саморазвитие и самопомощь.

9 класс: приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия: приобретение обучающимися опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления коммуникацией с другими людьми и принятия на себя ответственности за них; опыта позиционного самоопределения в открытой общественной среде; опыта волонтёрской (добровольческой) деятельности.

Образовательная технология: групповая работа.

Содержание программы «Проблемно – ценностное общение»

5 класс:

Что такое толерантность? (4 часа).

Теория (2 ч.): Что такое толерантность? Понятие «толерантности и его происхождении».

Практика (2 ч.): Изготовление Цветка толерантности. Подведение итогов (рефлексия).

Хлеб – всему голова! (2 часа).

Теория (1 ч.): Хлеб – всему голова!

Практика (1 ч.): Итоговая работа – выработка правил

День матери (2 часа).

Теория (1 ч.): День матери.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – презентация о маме.

Поговорим о доброте (2 часа).

Теория (1 ч.): Поговорим о доброте.

Практика (1 ч.):Сочинение «Доброта спасет мир!»

День семьи(2 часа).

Теория (1 ч.): День семьи.

Практика (1 ч.): Сделать Цветки – ромашки – символ семьи.

Мы дети – мы имеем право (2 часа).

Теория (1 ч.): Мы дети – мы имеем право.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – рисунок по теме.

Государственные символы (2 часа).

Теория (1 ч.): Государственные символы.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – нарисовать флаг, герб.

Москва. Прошлое, настоящее, будущее (2 часа).

Теория (1 ч.): Москва. Прошлое, настоящее будущее.

Практика (1 ч.): Сочинение «Москва завтрашнего дня».

Школьнику о вреде курения (2 часа).

Теория (1 ч.): Школьнику о вреде курения.

Практика (1 ч.): Рисунки – карикатуры о вреде курения.

День воинской славы России (4 часа).

Теория (2 ч.): День воинской славы России. Снятие блокады Ленинграда.

Практика (2 ч.):Экскурсия в краеведческий музей города.

День космонавтики (2 часа).

Теория (1 ч.): День космонавтики.

Практика (1 ч.): Сочинить сказку на тему «Космос».

Акция «Георгиевская ленточка» (4 часа).

Теория (3 ч.): Акция «Георгиевская ленточка». «Живи и помни» к празднованию Дня Победы. Битва на Курской дуге.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – открытка ветерану.

Капля воды (3 часа).

Теория (2 ч.): Капля воды. Реки России и их имена.

Практика (1 ч.): Экскурсия на водозабор.

КТД «Фестиваль ученических идей» (1 час).

Практика (1 ч.): Итоговое занятие - КТД «Фестиваль ученических идей».

6 класс:

Что такое толерантность? (4 часа).

Теория (2 ч.): Что такое толерантность? «К толерантности шаг за шагом…».

Практика (2 ч.): Итоговая работа – «Буклет». Презентация своей работы.

Путешествие по сказочной стране «Этикет»(2 часа).

Теория (1 ч.): Путешествие по сказочной стране «Этикет».

Практика (1 ч.): Итоговая работа – выработка правил.

«Есть женщины в русских селеньях…» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Есть женщины в русских селеньях...».

Практика (1 ч.): Итоговая работа – презентация.

«Доброта спасет мир!» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Доброта спасет мир!».

Практика (1 ч.):Эссе «Кто он, добрый человек?»

Семейные ценности(2 часа).

Теория (1 ч.): Семейные ценности.

Практика (1 ч.):Экскурсия в ЗАГС.

Мини-лекция «Конвенция о твоих правах» (2 часа).

Теория (1 ч.): Мини-лекция «Конвенция о твоих правах».

Практика (1 ч.):Ролевая игра «Юридическая консультация».

Государственные символы: гимн (2 часа).

Теория (1 ч.): Государственные символы: гимн.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – сочинить гимн школы.

Мой Усольский район(2 часа).

Теория (1 ч.):Усолье и Усольский район

Практика (1 ч.):Обзорная экскурсия.

«Курить – здоровью вредить!» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Курить – здоровью вредить!».

Практика (1 ч.):Итоговая работа – «Суд над сигаретой».

«Мы – патриоты России!» (4 часа).

Теория (2 ч.): «Мы патриоты – России!». Урок Мужества и патриотизма.

Практика (2 ч.):Акция «Живые цветы на снегу». Акция «Я верю в тебя, солдат!»

День космонавтики (2 часа).

Теория (1 ч.): День космонавтики.

Практика (1 ч.):Посещение Планетария.

«И помнит мир спасенный…» (4 часа).

Теория (1 ч.):«И помнит мир спасенный…».

Практика (3 ч.):Акция «Георгиевская ленточка». Подготовка концерта для ветеранов. Итоговая работа – концерт для ветеранов «Ради жизни на земле».

Капля воды (3 часа).

Теория (2 ч.): Капля воды. «Мир природы - в мире загадок».

Практика (1 ч.):Итоговая работа - заклички, зазывалки, загадки.

КТД «Лестница Успеха» (1 час).

Практика (1 ч.): Итоговое занятие - КТД «Лестница Успеха».

8 класс:

Что такое толерантность? (4 часа).

Теория (2 ч.): Школа – пространство толерантности. Движение к взаимопониманию.

Практика (2 ч.): Итоговая работа – «Эмблема толерантности». Презентация своей работы.

«Твори на свете чудеса» (школьное самоуправление) (2 часа).

Теория (1 ч.): «Семь наших Я».

Практика (1 ч.): Итоговая игра – «Выборы».

«Лучшие Мамы России» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Немного о профессии - мама».

Практика (1 ч.): Итоговая работа – промо - открытка «Медвежонок и Незабудка».

«Доброта шагает по планете» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Доброта шагает по планете».

Практика (1 ч.):Статусы в социальной сети о доброте и добре.

Семья – маленькая страна (2 часа).

Теория (1 ч.): Семья – маленькая страна.

Практика (1 ч.): Фото-конкурс «Родословное древо».

«Подросток и его права» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Подросток и его права».

Практика (1 ч.): Турнир «Знатоки права».

Законы о государственных символах России (2 часа).

Теория (1 ч.): Законы о государственных символах России.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – изготовление Знака Президента России.

Иркутский край – пространство исследования (2 часа).

Теория (1 ч.): Иркутский край – пространство исследования.

Практика (1 ч.): Народные игры с веселыми потешками.

«СТОП - спайс» (2 часа).

Теория (1 ч.): Беседа о профилактике употребления курительных смесей. Практика (1 ч.):Итоговая работа – памятки для детей и родителей по профилактике употребления курительных смесей «Спайс – это опасно!».

«Богатыри земли русской!» (4 часа).

Теория (2 ч.):«Богатыри земли русской!» «Наша Родина начинается с Кремля».

Практика (2 ч.): Экскурсия в музей «Встреча с прошлым»

«Этот загадочный космос…» (2 часа).

Теория (1 ч.):«Этот загадочный космос…»

Практика (1 ч.): Конкурс ЛЕГО-поделок «Эра космонавтики»

«Во славу Великой Победы!» (4 часа).

Теория (1 ч.):«Патриотизм. Родина. Мир».

Практика (3 ч.):Акция «Во славу Великой Победы!». Праздник-концерт «Звезда Победы!». Итоговая работа – изготовление «Гирлянды Памяти».

«Вода – сок жизни» (3 часа).

Теория (2 ч.): «Вода – это сок жизни!». «День воды».

Практика (1 ч.):Итоговая работа – сочинение Оды «Ходит капля воды по планете».

«Республика ШКИД: Школа Креативных Инициативных Детей» (1 час).

Практика (1 ч.): Итоговое занятие - конкурс социальных аниматоров.

9 класс:

Что такое толерантность? (4 часа).

Теория (2 ч.): Выбор группой темы (или тем) обсуждения (возможные варианты: субкультурные разногласия, расслоение молодёжи по уровням обеспеченности и образованности, территориальные конфликты и т. п.). Проблематизация. Проявление позиций и выход в позиционное общение.

Практика (2 ч.): Итоговая групповая рефлексия. Урок толерантности «Мы разные, но мы вместе!»

«Твори на свете чудеса» (школьное самоуправление) (2 часа).

Теория (1 ч.): Формирование инициативной группы для представления молодёжных инициатив по развитию школьного самоуправления.

Практика (1 ч.): Презентация инициатив.

«Лучшие Мамы России» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Для чего нужны друг другу – ребенок и мама»

Практика (1 ч.): Итоговая работа – оформление поздравительных листовок на стенд подъездов

«Доброта шагает по планете» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Посели добро в своем сердце».

Практика (1 ч.): Неделя добрых дел.

Семья – маленькая страна (2 часа).

Теория (1 ч.): «Мы не свалились с Луны»

Практика (1 ч.): Мастер-класс «Мир семейных увлечений».

«Подросток и его права» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Бездна, в которую надо заглянуть».

Практика (1 ч.): Акция «Мы выбираем жизнь!»

Государственные символы России (2 часа).

Теория (1 ч.): Государственная символика - познавательный час.

Практика (1 ч.): Итоговая работа – изготовление Конституции школьника.

Иркутский край – пространство исследования (2 часа).

Теория (1 ч.): История города.

Практика (1 ч.): Итоговая работа - видеоролик «Родному городу желаю…»

«Спасибо – не надо!» (2 часа).

Теория (1 ч.): Диспут «Не допустить беды!»

Практика (1 ч.): Итоговая работа – социально-психологическая игра «Перекресток»

«Богатыри земли русской!» (4 часа).

Теория (2 ч.): «Не перевелись ещё богатыри на земле русской!» «Преподобный Сергий

Радонежский – игумен земли русской».

Практика (2 ч.): Экскурсия по Иркутской области.

«Этот загадочный космос…» (2 часа).

Теория (1 ч.): «Земля в иллюминаторе…»

Практика (1 ч.): Конкурс ученических проектов «Первые шаги в науку»

«Во славу Великой Победы!» (4 часа).

Теория (1 ч.): «Письма с фронта» - урок Памяти.

Практика (3 ч.):Акция «Памятники Великой Отечественной войны». Праздник-концерт «Герои былых времен…». Итоговая работа – изготовление «Книги Памяти».

Экология (3 часа).

Теория (2 ч.): Брифинг «Сохранить природу – сохранить жизнь!». «Свалка по имени Земля».

Практика (1 ч.): Итоговая работа – видео фильм «Живи, цвети мой край родной».

«Школа Единства» (1 час).

Практика (1 ч.): Итоговое занятие - «Завяжем узелки потуже, на память о друзьях и дружбе».

Перечень учебно-методических средств обучения.

5.1. Учебно-методическая литература для учителя:

Амосов Н. Здоровый образ жизни/Н. Амосов//Высшая школа.-19998.-№ 3.-с.73.

Белинский В.Е. Русский национальный флаг и его реформа\В.Е. Белинский.-СПб: Сенатская типография,1911.

Бойко А. как избавиться от курения/А. Бойко\\Высшая школа.-1990.-№ 5.- с.72.

Дихтярь А.Б. Жизнь – прекрасное мгновенье: док.композиция, посвящается памяти Ю.А. Гагарина/А. Б. Дихтярь.-2 изд.-М.: Молодая гвардия, 1975.

Ломагин Н.А. В тисках голода: Блокада Ленинграда в документах германских спецслужб и НКВД/Н.А. Ломагин.-СПб.: Европейский дом,2000.

Макова Л.Л. Воспитание толерантности в учебно-воспитательном процессе школы как путь к преодолению межличностных конфликтов подростков/Л.Л. Макова//Вопросы гуманитарных наук.-2008.-№ 1(34).-с.-209-213.

Интернет – ресурсы:

Материалы сайта «Фестиваль педагогических идей «открытый урок». – Режим доступа:https:my/ISeptember.ru

5.2. Учебно-методическая литература для ученика:

Алмазов Б.А. Наш хлеб:науч.-худож.кн.: для сред. И ст. шк. Возраста/Б, А. Алмазов. - Л.: Детская литература,1985.

2.Делу время, потехе час: стихи, рассказы, пословицы, песни, приметы для нач.шк./рис. Л.

Кузнецова. – М.: Детская литература,1975.

Люфти М. М. Разные песни, разных профессий/ М. М. Люфти.-М.: Детская литература,1987.

Ягодинский В. Н. школьнику о вреде курения, алкоголя/В. Н. Ягодинский.-М.: Просвещение,1985.

Я познаю мир. Космос: дет.инцикл./авт.-сост. Т.И. Гонтарук.-М.: АСТ,2009.

Интернет – ресурсы:

7. Стихи о Сталинградской битве и о войне.-Режим доступа:stalingradstih.narod.ru

Материально-техническое обеспечение.

Диагностическое и техническое оснащение: мультимедийные презентации, толковый словарь С. И. Ожегова, записи песен, аудиозаписи, документальные видиофрагменты, кинофильмы, выставка книг, репродукции картин, фотографии, плакаты; проектор, мультимедийная доска, музыкальный центр, компьютер, фломастеры, карандаши, краски, ручки, цветная бумага, клей, ножницы, ватман, флешноситель, ксерокс.

Тематическое планирование.

5 класс

9 класс