Экзамены представляют собой нелегкую, но неизбежную часть нашей жизни. Одни воспринимают экзамены достаточно легко и уверены в успехе. У других – экзамен и возможная оценка за него связаны с беспокойством и тревогой. Эти состояния называются экзаменационной (предэкзаменационной) или тестовой тревожностью. В состоянии экзаменационной тревожности и стресса наблюдаются: - нарушение ориентации, понижение точности движений; - снижение контрольных функций; - обострение оборонительных реакций; - снижение волевых функций.

Подростковый возраст, в первую очередь, связан не только с изменениями в собственном теле, но и в развитии чувства собственного «Я», самооценки, повышением эмоционального напряжения. Чувство нестабильности и незащищенности, переживание эмоционального дискомфорта, расхождение между уровнем самооценки и притязаниями – эти и другие факторы оказывают влияние на формирование тревожности, заниженной самооценки, как устойчивой личностной черты. Актуальность данной разработки обуславливается насущной потребностью в создании специальной развивающей программы для работы с учащимися подросткового возраст

Предлагаемый цикл занятий направлен на развитие коммуникативной культуры подростков. Темы занятий отражают личные проблемы детей данного возраста, поэтому они могут использоваться для всех воспитанников в качестве профилактики неблагоприятных процессов. На занятиях подростки получают знания о том, как общаться, упражняются в применении приемлемых способов поведения, овладевают навыками эффективного общения.

Данная программа внеурочной деятельности построена на основе программы «Уроки психологического развития в средней школе (8 классы)» Локалова Н.П. и программы развития проектного мышления младших подростков «Учимся решать проблемы» Битянова М.Р., Беглова Т.В..

Программа составлена на базе авторской Профилактической психолого-педагогической программы «Я - пятиклассник». Авторы: Гусова З.Х, Гобаева И.Р., Соболева О.О. Программа является лауреатом Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде 2019 г. Данная программа разработана и модифицирована на основе Методических рекомендаций для педагогов-психологов образовательных организаций по проведению профилактической работы с несовершеннолетними, испытывающими трудности в обучении, воспитании и социализации.

Рабочая программа разработана для обучающихся СПО. Подходит для направления 15.02.16 Технология машиностроения; 15.01.16 Технология машиностроения, 15.01.38 — Оператор-наладчик металлообрабатывающих станков, 15.01.35 — Мастер слесарных работ.

Актуальность проблемы: Проблема влияния гаджетов на развитие речи остаётся актуальной в современном мире. Это связано с повсеместным распространением цифровых технологий, их интеграцией в повседневную жизнь детей и потенциальным воздействием на формирование языковых навыков. Через народный фольклор и любовь к животным ребенок получает всестороннее развитие. Поэтому ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений о традициях нашего народа, а также воспитанию доброжелательного отношения к кошкам, желания заботиться о них.

Рабочая программа по истории для студентов СПО 2 курса

Рабочая программа по истории для студентов СПО

Рабочая программа педагога-психолога "Коррекционно-развивающие занятия " для обучающихся по "АООП образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями " (вариант 2) 6 класс

Рабочая программа педагога-психолога "Коррекционно-развивающие занятия " для обучающихся по "АООП образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями " (вариант 2) 5 класс

Рабочая программа по коррекционному курсу "Сенсорное развитие " для обучающихся по "АООП образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями " (вариант 2) 5 класс

Рабочая программа по коррекционному курсу "Сенсорное развитие " для обучающихся по "АООП образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями " (вариант 2) 5 класс

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы, размещенной в федеральном реестре примерных образовательных программ среднего профессионального образования Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № 444 от 14.06.2022 и в соответствии с ФГОС СПО по специальности (профессии) 15.02.16 «Технология машиностроения».

Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия. В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества.

Программа модифицирована, составлена на основе программы Чернобельской Г.М., Дементьева А.И. «Мир глазами химика» (Чернобельская, Г.М., Дементьев А.И. Мир глазами химика. Учебное пособие. К пропедевтическому курсу химии 7 класса. Химия, 1999) и ориентирована на обучающихся 7 класса, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний ещѐ не хватает. Цель: удовлетворить познавательные запросы детей, развивать исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике

Рабочая программа курса «Решение олимпиадных задач по химии» для обучающихся 8 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования. Задачи элективного курса: • Научить учащихся приёмам решения расчётных и экспериментальных задач и упражнений; • дать возможность учащимся проявить себя и добиться успеха

Данная программа разработана для учащихся первых классов начальной школы. Для ее освоения нет необходимости в том, чтобы дети умели писать и читать. Включенный в программу материал может применяться для различных групп школьников, вызывает познавательный интерес у детей и основан на научных фактах и исследованиях, которые представлены в соответствии с возрастом учащихся.

Рабочая программа по истории предназначена для 5-9 классов, в соответствии с ФГОС и приказу 704

Обучение проводится в индивидуальной форме, тем самым повышая исполнительское мастерство у учащихся. Особое внимание уделяется развитию вокальной техники и творческой фантазии.