Календарно-тематический план «Путешествие в мир экологии» (1–2 класс)

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Кол. ча-

сов

Дата проведения

Матери-ально-техниче-ское оснаще-ние

Универсальные учебные действия(УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Школа юных экологов.

3

1

Как правильно подготовиться к наблюдениям в природе (экскурсия).

1

Полевой дневник, простой карандаш,приборы и инструменты(компас, лупа, бинокль) справоч-ная литература

Л.:выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Р.: определять, формулировать задачу на занятии в диалоге с учителем;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П.: -осуществлять запись об окружающем мире;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении свойствах и связях.

К.: задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

2

Учимся наблюдать природу (экскурсия).

1

3

Необычные упражнения: тренируем наблюдательность (экскурсия).

1

Учимся видеть, слышать, наблюдать природу.

8

4

Познания начинается с восприятия. Игра «Что это?»

1

приборы и инструменты(компас, лупа, бинокль, микрос-коп), справоч-ная литература

Л.: широкая мотивационная основа деятельности, включающая социальные, познавательные и внешние мотивы.

Р.: в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи;

-проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве.

П.: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

К.: задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

5

Есть зарядка для хвоста … и для наших органов чувств.

1

6

Лесная палитра.

1

7

Учимся видеть гармонию живой природы (экскурсия).

1

8

Природа и творчество: учимся рисовать.

1

9

Приборы, помогающие делать открытия.

1

10

Изготавливаем простейший увеличительный прибор.

1

11

Игра «Кто в доме живёт?» (Экскурсия).

1

Природа гениальный изобретатель.

7

12

Симметрия в окружающем мире (экскурсия).

1

Презента-ция.

Полевой дневник, простой карандаш.

Л.: способность к самооценке на основе критериев успешности деятельности.

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

П.: осуществлять запись об окружающем мире; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием справочной литературы.

К.: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

13

О чём говорит нарушение симметрии?

1

14

О чём говорит нарушение симметрии?

1

15

Организмы с лучевым типом симметрии.

1

16

По спирали.

1

17

Природа и геометрия (экскурсия).

1

18

Изучаем густоту кроны деревьев и кустарников (экскурсия).

1

Изучаем природные взаимосвязи.

7

19

Планируем наблюдение.

1

Презента-ция.

Л.: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения

Р.: определять, формулировать задачу на занятие в диалоге с учителем;

П.: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении свойствах и связях.

К.: задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

20

Действуем по плану: проводим наблюдение за комнатными растениями.

1

21

Действуем по плану: наблюдаем за животными. Игра «Белки, сойки и орехи» (экскурсия).

1

22

Как живые организмы связаны друг с другом?

1

23

Что такое «поведение»?

1

24

Игра «Опасные цепочки» .

1

25

Кто здесь побывал? Игра «Кто в домике живет?»

1

Природа – кормилица и вдохновительница.

9

26

Природа кормит и лечит.

1

Презента-ция.

П.:-совместно с учителем и одноклассниками составлять план экскурсии. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями своих одноклассников.

Л.:-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Р.:-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Р.:-учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

27

Экскурсия в православный храм.

1

28

Традиционные народные промыслы.

1

29

Традиционные народные промыслы. Экскурсия в музей.

1

30

Ремёсла, распространённые в моём районе.

1

31

Природа вдохновляет.

1

32

Посещение студии художника (экскурсия).

1

33

«Лесная палитра».

1

34

Викторина «Лесные загадки».

1

итого

34ч

Экскурсий - 12