Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по технологии (2 класс)

№

Тема

Количество часов

1

Приметы осени. Осенние заботы. Правила сбора хранения и обработки природного материала

1

2

Использование природных материалов человеком. Подготовка растительных материалов к работе. Инструменты и приспособления для обработки природного материала.

1

3

Практическое применение природного материла в жизни. Панно из листьев «Осенний узор»

1

4

5

Работа с природным материалом. Основные технологические операции ручной обработки природного материала. Панно «Животный мир»

2

6

Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев. Прием рационального и безопасного использования ножниц.

1

7

Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод»

1

8

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых». Бережное отношение к природе как к источнику сырья.

2

9

10

Изготовление изделия по предложенному плану. «Подводный мир»

1

11

Изготовление изделия по собственному плану. Композиция из семян «Аквариум с рыбкой»

1

12

Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.

1

13

Выбор материала, инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка» с использованием узоров.

1

14

Гофрированные подвески «Куколка»

1

15

Соединение гофрированных деталей с помощью клея и подвешивание их на нитке. Подвески «Новогодние игрушки»

1

16

Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»

1

17

18

Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.

Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка»

2

19

20

Общее представление о транспорте. Воздушный транспорт «Самолёт». Разметка по клеткам деталей самолёта.

2

21

22

Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы»

2

23

24

Масленичная кукла из соломы. Украшение куклы национальным орнаментом.

2

25

Пластилин и его свойства. Инструменты и приспособления. Композиция «Космос»

1

26

27

Проектирование изделий: составление плана. «Бумажный Змей»

2

28

29

30

Практическое применение текстильных материалов в жизни. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Мешочек для всякой всячины. Вышивание узоров.

3

31

Пасхальное яйцо Сувенир

1

32

Конкурс проектов «Весенняя Регата»

1

33

34

Нитки, их назначение. Свойства ниток. Приемы безопасного использования игл и булавок. Весёлый зверинец.

2

№

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

Предметные результаты

Личностные

УУД

Метапредметные

Познавательные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

Изготовление изделий из природного материала (11 часов)

1

Приметы осени. Осенние заботы. Правила сбора хранения и обработки природного материала

1

Научиться собирать цветущие растения в солнечный день; сушить, прокладывая вату под прессом.

развитие эстетических чувств;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и

обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых

упражнений;

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог));

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

8.09

2

Использование природных материалов человеком. Подготовка растительных материалов к работе. Инструменты и приспособления для обработки природного материала.

1

Научиться правильно, заготавливать и сохранять собранный природный материал.

15.09

3

Практическое применение природного материла в жизни. Панно из листьев «Осенний узор»

1

Научиться правильно применять инструменты при работе с природным материалом.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

22.09

4

Работа с природным материалом. Основные технологические операции ручной обработки природного материала. Панно «Животный мир»

2

Научиться правильно выбирать природный материал для изображения животных;

-соединять детали с помощью клея;

-составлять свою композицию панно «Животный мир» из осенних листьев.

29.09

5

6.10

6

Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев. Прием рационального и безопасного использования ножниц.

1

Научиться правильно выбирать природный материал;

-создавать декоративные композиции с техникой аппликационных работ.

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

13.10

7

Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод»

1

Научиться создавать декоративную композицию по собственному замыслу с техникой аппликационных работ.

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

20.10

8

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых». Бережное отношение к природе как к источнику сырья.

2

Научиться определять виды коллекции;

-выбирать материал с учётом формы изделия;

-обсуждать план организации рабочего места;

-рационально размещать материал и инструменты

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог)

27.10

9

10.11

10

Изготовление изделия по предложенному плану. «Подводный мир»

1

Научиться последовательно, изготавливать изделия по предложенному плану.

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

17.11

11

Изготовление изделия по собственному плану. Композиция из семян «Аквариум с рыбкой»

1

Научиться выполнять композицию по собственному замыслу.

24.11

Научиться выполнять композицию по собственному замыслу.

Изготовление из бумаги (11 часов)

12

Виды бумаги и её назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.

1

Научиться сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани;

-составлять рисунок этикетки.

выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия

(упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

-проверять модели в действии, вносить необходимые

конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

1.12

13

Выбор материала, инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка» с использованием узоров.

1

Научиться складывать бумажные заготовки;

-резать ножницами по контуру;

-оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета или штампа.

8.12

14

Гофрированные подвески «Куколка»

1

Научиться

-анализировать предлагаемое изделие;

-определять последовательность изготовления изделия;

-гофрировать заготовки из бумаги;

-выполнять разметку по клеточкам.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

15.12

15

Соединение гофрированных деталей с помощью клея и подвешивание их на нитке. Подвески «Новогодние игрушки»

1

Научиться

-соединять гофрированные детали с помощью клея;

-вклеивать петельки между деталями;

-подвешивать на нитке.

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

22.12

16

Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»

1

Научиться

-изготавливать изделие по чертежу.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

29.12

17

18

Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.

Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка»

2

Научиться

- разрезать, надрезать до определённой точки;

-выполнять разметку по шаблону;

- последовательно выполнять работу .

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

19.01

26.01

19

20

Общее представление о транспорте. Воздушный транспорт «Самолёт». Разметка по клеткам деталей самолёта.

2

Научиться

-создавать модели самолётов из бумаги;

-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке самолёта под контролем учителя.

выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия

(упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

-проверять модели в действии, вносить необходимые

конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

2.02

9.02

21

22

Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы»

2

Научиться

-выполнять работу по чертежу.

-работать в технике оригами.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

16.02

2.03

Изготовление изделий из природного материала (2часа)

23

24

Масленичная кукла из соломы. Украшение куклы орнаментом.

2

Научиться

резать ножницами пучок соломы,

перевязывать его нитками,

связывать в пучок, переплетать.

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог)

9.03

16.03

Работа с пластилином (1 час)

25

Пластилин и его свойства. Инструменты и приспособления. Композиция «Космос»

1

Научиться

Моделировать композицию из пластилина

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог)

23.03

Изготовление из бумаги (2 часа)

26

27

Проектирование изделий: составление плана. «Бумажный Змей»

2

Научиться

проектировать модель по этапам,

анализировать объекты труда,

называть основные модели «бумажного змея»,

оформлять модель и проверять её в действии

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог)

6.04

13.04

Изготовление изделий из текстильных материалов (3 часа)

28

29

30

Практическое применение текстильных материалов в жизни. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Мешочек для всякой всячины. Вышивание узоров.

3

Научиться

выкраивать и вырезать детали по разметке;

сшивать их ручным швом;

выполнять швы «змейка», «верёвочка», «цепочка», «роспись», «через край»;

пришивать пуговицы;

оформлять изделие вышивкой и пуговицами.

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог));

20.04

27.04

4.05

Изготовление изделий из природного материала (2 часа)

31

Пасхальное яйцо Сувенир

1

Научиться

сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам;

оформлять сувенир;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалог (побуждающий и подводящий

диалог)

11.05

32

Конкурс проектов «Весенняя Регата»

1

Научиться

выполнять работу по чертежу;

собирать детали в конструкцию;

проверять изделие в действии;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

18.05

Изготовление изделий из текстильных материалов(2 часа)

33

34

Нитки, их назначение. Свойства ниток. Приемы безопасного использования игл и булавок. Весёлый зверинец.

2

Научиться

работать с шаблонами;

наматывать нитки на кольца;

декоративно оформлять помпоны в игрушки

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-устойчивость учебно-

познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного

обсуждения;

-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять

свои действия с ним;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

25.05