Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Готовлюсь в Кембридж»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

по подготовке учащихся к сдаче экзаменов

по английскому языку «Готовлюсь в Кембридж»

 

Пояснительная записка

 

Курс внеурочной деятельности «Готовлюсь в Кембридж» (на английском языке) относится к общеинтеллектуальному направлению. Программа базируется на основе Программы дополнительного образования по подготовке к кембриджским экзаменам в школе /авторы Городецкая Л.А., Кузнецова Т.А., Соколова И.Е./ (программа модифицирована по количеству часов).

Программа предназначена для обучающихся 4 классов и рассчитана на 34 ч. учебного времени (34 учебных недели, занятие 1 р. в неделю, продолжительность одного занятия – 40 минут).

Курс внеурочной деятельности направлен на подготовку обучающихся к Кембриджским экзаменам Young Learners (YLE) и предполагает использование УМК издательства Кембриджского университета «Fun for Flyers».

Цели и задачи курса

Цель курса «Готовлюсь в Кембридж» - освоение английского языка школьниками, проявляющими интерес и склонности к иностранному языку, на уровне, обеспечивающем успешную сдачу международных Кембриджских экзаменов данной возрастной группы – Cambridge English: Flyers.

Данный курс служит дополнительным средством реализации всех целей обучения иностранному языку в начальной школе:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех её составляющих (речевой, языковой, социокультурной/межкультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала предмета «Иностранный язык», в частности, формирование у учащихся потребности в изучении иностранных языков и овладении ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном мире, развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

Содержание Кембриджских экзаменов для школьников и, соответственно,  содержание предлагаемого курса отвечают деятельностному характеру предмета «Иностранный язык», отражает  коммуникативно-когнитивный подход, что соответствует требованиям ФГОС и возрастным особенностям обучающихся этих ступеней обучения.

Задачи программы – развитие учебно-познавательных умений, самостоятельности и мотивации к изучению английского языка как средства общения и познания, освоение формата заданий международного тестирования по английскому языку.

Предполагаемые результаты деятельности детей

В результате реализации данной программы обучающиеся получат возможность развить следующие умения:

Общеучебные умения

- работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, заполнение таблиц;

- работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной/запрашиваемой/полной и точной информации;

- работать с разными источниками на английском языке: словарями, справочниками,

- выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам;

- самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.

Специальные умения

- находить ключевые слова при работе с текстом;

- семантизировать слова на основе языковой догадки;

- осуществлять словообразовательный анализ;

- пользоваться толковым и другими словарями на английском языке.

Личностными результатами изучения английского языка в рамках данного курса являются:

- формирование мотивации к изучению иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в области изучения иностранного языка;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметными результатами изучения данного курса являются:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;

- развитие умений смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Содержание курса

Тематика Кембриджских экзаменационных материалов уровня Flyers тесно связана с основными содержательными линиями, предметным содержанием речи, содержанием и  объемом коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности, навыков пользования языковыми средствами в Программе начального образования по иностранному языку. Это обеспечивает взаимосвязь и преемственность занятий по программе Cambridge English с уроками английского языка по основной программе.

 

Формы занятий:

- по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая, парная;

- по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, ролевые, дидактические и подвижные игры;

- по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

На занятиях предлагаются задания неучебного характера. Так серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников.

Характеристика основных видов деятельности учащихся

 

Виды деятельности учащихся носят игровой и познавательный характер и включают в себя:

 

Чтение

- прогнозирование содержания текста, чтение и нахождение в тексте заданной информации;

- чтение вопросов и ответы на них;

- чтение групп слов и нахождение «лишнего» слова;

- чтение слов и соотнесение их с объектами на сюжетной картинке;

- чтение текста и заполнение пропусков в предложениях на основе прочитанного;

- чтение предложений, узнавание слов по описанию/дефинициям;

- чтение таблицы и классификация лексики;

- чтение и дополнение предложений по картинкам;

- чтение текста и рисование на основе прочитанного;

- чтение текста, узнавание пропущенного слова по контексту (выбор из ряда данных);

- выбор заголовка прочитанного текста из трех данных вариантов.

Аудирование

- понимание текста на слух, раскрашивание предметов на картинке согласно инструкциям;

- понимание текста на слух, правильное расположение объектов на картинке относительно других предметов;

- понимание на слух заданной информации, заполнение пропусков в предложениях (из ряда данных слов);

- определение (имени) персонажа на картинке по описанию в прослушанном диалоге;

- понимание на слух основной информации текстов, задание на множественный выбор.

Устная речь

- составление диалога по картинкам с опорой на данные вопросы;

- правильное определение различий между картинками;

- составление предложений по образцу (с опорой на картинки);

- ответы на вопросы по прочитанному тексту с опорой на картинки;

- ответы на вопросы личного характера;

- нахождение «лишнего» слова в группе слов, высказывание-обоснование выбора (по образцу);

- задавание вопросов по теме;

- составление диалога с опорой на вопросы.

Письмо

- написание слов, словосочетаний, простых предложений;

- написание слов при заполнении кроссвордов и таблиц.

 

Тематическое планирование

курса внеурочной деятельности

«Готовлюсь в Кембридж» 4 класс

 

 

 

 

 

Содержание

курса внеурочной деятельности

«Готовлюсь в Кембридж» 4 класс

 

 

Учебно-методическое обеспечение

Комплекс учебных материалов по подготовке к уровню Flyers Кембриджских экзаменов для детей включает в себя, прежде всего учебное пособие Fun for Flyers, рекомендуемый данной программой в качестве основного УМК. Комплект состоит из книги для учащегося, книги для учителя, аудиоматериалов. Книга для учащегося содержит задания в формате тестов и разнообразный, в том числе игровой, материал для подготовки к экзаменам.

УМК построен на разнообразии видов деятельности в рамках тематически организованных уроков, интегрирующих учебные действия с игровыми и другими видами действий, соответствующими возрастным особенностям школьников (рисование, раскрашивание, установление соответствий, нахождение сходств и различий в рисунках и др.). Этим, помимо целенаправленного освоения материала экзаменационного уровня, обеспечивается благоприятная атмосфера занятий, мотивация к изучению и использованию иностранного языка, интенсивное развитие интеллектуальной и эмоциональной сфер учащихся. Интенсивное использование динамических игр и заданий обеспечивает двигательный режим, способствуют успешному проведению занятий в рамках дополнительного образования. Наличие поурочного и тематического словаря и заданий по работе со справочными материалами обеспечивает развитие у учащихся навыков самоконтроля.

 

Материально-техническое обеспечение

курса внеурочной деятельности

«Готовлюсь в Кембридж» 4 класс

 

Использованная литература:

Fun for Flyers (Student’s book 3rd edition) Ann Robinson, Karen Saxby. Cambridge University Press, 2015.

Fun for Flyers (Teacher’s book 3rd edition) Ann Robinson, Karen Saxby. Cambridge University Press, 2015.

Программа дополнительного образования по подготовке к кембриджским экзаменам. Л.А. Городецкая, Т.А. Кузнецова, И.Е. Соколова. М.: Представительство издательства Кембриджского университета , 2014.