Рабочая программа по английскому языку для 3-х классов

Согласовано

Зам. директора по УВР

___________ В.В. Дерябина

«_____»________________

Утверждаю

Директор школы

____________ М.Н.Алексеева

Приказ №_______

от «____»________________

Рассмотрено и принято

на заседании ШМО учителей иностранного языка

Руководитель ШМО

______________ И.В.Полосина

Протокол № 1

от «30» августа 2019г.

№

Раздел (тема)

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1

Вводный модуль.Welcome back!

C возвра-щением!

(2 часа)

Формировать общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; формировать осознание, что язык, в том числе иностранный, - основное средство общения между людьми.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Вести этикетный разговор (знакомство, встреча, номер телефона). Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах. Повторить названия цветов.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, информации; осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Вести элементарный этикетный диалог; адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

2

Модуль

1.

School days!

Школь-ные дни.

(8 часов)

Формировать начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; формировать осознание своей этнической и национальной принадлежности; формировать личностный смысл учения; развивать мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Рассказывать и писать с опорой на образец о школьных предметах. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву e в открытом и закрытом слогах. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Читать написанные цифрами количественные числительные от 1 до 20.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести элементарный этикетный диалог; адекватно задавать вопросы и отвечать на них; использовать изучаемые ЛЕ; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма; осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

3

Модуль

2.

Family moments. Я и моя семья.

(8 часов)

Формировать гражданскую идентичность личности; формировать доброжелательность, уважение и толерантность к другим странам и народам; осваивать социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву a в открытом и закрытом слогах. Употреблять личные и притяжательные местоимения, множественное число существительных, образованных по правилу. Рассказывать о членах своей семьи. Писать с опорой на образец о своей семье. Отличать буквы от транскрипционных значков. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести элементарный этикетный диалог; понимать на слух речь учителя и одноклассников; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; называть и описывать предметы на элементарном уровне; использовать речь для регуляции своих действий; осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

4

Модуль 3.

All the things I like! Всё, что я люблю!

(8 часов)

Формировать общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; формировать эстетические потребности и ценности.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву i в открытом и закрытом слогах. Рассказывать о предпочтениях в еде, составлять список для покупки продуктов. Отвечать на вопросы Do you like..? Does he like..? Употреблять местоимения some, any.Отличать буквы от транскрипционных значков. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести элементарный этикетный диалог; понимать на слух речь учителя и одноклассников; строить монологическое высказывание; понимать содержание прочитанного текста, содержащего изученный языковой материал и отдельные новые слова; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; поздравлять с днем рождения.

5

Модуль

4.

Come in and play! Мир моих увлече-ний.

(7 часов)

Формировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву o в открытом и закрытом слогах. Применять местоимения this/that, these/those.Вести диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о предметах мебели и их количестве. Писать с опорой на образец о предметах мебели в своей комнате. Овладевать основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали.

Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять самые эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию; описывать картинку; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма;

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

6

Модуль 5.

Furry friends! Пушис-тые друзья.

(10 часов)

Формировать эстетические потребности, ценности и чувства, уважительное отношение к истории и культуре других народов; готовность и способность к саморазвитию; мотивацию к творческому труду, работу на результат.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву y в открытом и закрытом слогах, написанные цифрами количественные числительные от 20 до 50. Вести диалог-расспрос о возрасте животных. Называть части тела, описывать животных. Пересказывать прочитанный текст по опорам. Писать с опорой на образец о своем питомце. Употреблять множественное число существительных, образованных не по правилу. Отличать буквы от транскрипционных значков. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать свои действия для решения задачи, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения; определять самые эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, передачи и интерпретации информации; осуществлять логические действия сравнения и анализа. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию; описывать картинку; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма; осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

7

Модуль 6.

Home, sweet home! Мой дом.

(9 часов)

Формировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формировать установку на здоровый образ жизни, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Читать букву u в открытом и закрытом слогах. Рассказывать о своем доме, квартире, комнате. Писать с опорой на образец о своем доме, квартире. Овладевать основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Употреблять предлоги места, структуру there is/are.Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать свои действия для решения задачи, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения; определять самые эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, организации и передачи и информации; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию; описывать картинку; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма;

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

8

Модуль

7.

A day off! Выход-ной день.

(7 часов)

Формировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Рассказывать о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Употреблять время Present Continuous, Present Simple,структуру like doing. Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать свои действия для решения задачи, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения; определять самые эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, организации и передачи и информации; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию; описывать картинку; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма;

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

9

Модуль

8.

Day by day! Мой день.

(11 часов)

Всего: 70 часов

Формировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Оперировать активной лексикой в процессе общения. Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Вербально и невербально реагировать на услышанное. Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, песен. Рассказывать о своем хобби, выходном дне. Писать с опорой на образец о дне, проведенном в парке. Различать чтение c,ck,ch. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать свои действия для решения задачи, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения; определять самые эффективные способы достижения результата; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; активно использовать речевые средства и средства ИКТ, различные способы поиска, сбора, обработки, организации и передачи и информации; осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию; описывать картинку; понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя тексты с пониманием основного содержания; владеть техникой письма;

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Название раздела

Количество часов

Основные вопросы, изучаемые в данном разделе

Контрольные работы

Welcome back! C возвращением!

School days! Школьные дни.

Family moments! Я и моя семья.

All the things I like! Всё, что я люблю!

Come in and play! Мир моих увлечений.

Furry friends! Пушистые друзья.

Home, sweet home! Мой дом.

A day off! Выходной день.

Day by day! Мой день.

2

8

8

8

7

10

9

7

11

Знакомство, приветствие и прощание, английский алфавит, чтение буквосочетаний, запись английских букв.

Школьные принадлежности, названия школьных предметов, знакомство с апострофом и его применением, цифры от 11 до 20.

Предметы мебели, комнаты дома, чтение буквы е в закрытом слоге и буквосочетании ее, знакомство с садами Великобритании и России.

Возраст и день рождения, числительные, названия продуктов, чтение буквы с, традиционные блюда британской и русской кухни.

Названия игрушек, чтение буквы o в закрытом и открытом слоге.

Названия животных, структура I can, чтение буквы i , любимые домашние животные Великобритании и России.

Названия и местоположение игрушек, предлоги, части лица, чтение буквы y, любимые игрушки британских детей.

Названия одежды, погода, времена года, каникулы, чтение буквосочетания ck, традиционные места отдыха в Великобритании и России.

Закрепление изученной лексики; настоящее продолженное время.

4 контрольные работы в каждой четверти: по чтению, говорению, аудированию, лексике-грамматике.

№

Раздел (тема)

Количество часов

1

Welcome back! C возвращением!

2

2

School days! Школьные дни.

8

3

Family moments! Я и моя семья.

8

4

All the things I like! Всё, что я люблю!

8

5

Come in and play! Мир моих увлечений.

7

6

Furry friends! Пушистые друзья.

10

7

Home, sweet home! Мой дом.

9

8

A day off! Выходной день.

7

9

Day by day! Мой день.

11

№

п/п

Тема

урока

Количество часов

Дата

Корректировка (проведенная коррекция, причины)

По плану

Факт

1(1)

Вводный модуль.Welcome back!

C возвращением!

Приятно познакомиться!

1

02.09-3а,в,г,з

03.09-3ж

2(2)

Летние фотографии.

1

04.09-3а,в,г

5.09-3ж,з

1(3)

Модуль 1. School days! Школьные дни.

Снова в школу!

1

9.09-3а,в,г,з

10.09-3ж

2(4)

Школьные принадлежности.

1

11.09-3а,в,г

12.09-3ж,з

3(5)

Школьные предметы.

1

16.09-3а,в,г,з

17.09-3ж,з

4(6)

Цифры 1-20.

1

18.09-3а,в,г

19.09-3ж,з

5(7)

Игрушечный солдатик. 1 часть.

1

23.09-3а,в,г,з

24.09-3ж

6(8)

Школы в Великобритании.

1

25.09-3а,в,г

26.09-3ж,з

7(9)

Закрепление темы.

1

30.09-3а,в,г,з

01.10-3ж

8

(10)

Проект «Моя школа».

1

02.10-3а,в,г

03.10-3ж,з

1

(11)

Модуль 2. Family moments! Я и моя семья.

Контроль чтения.

1

07.10-3а,в,г,з

08.10-3ж

2

(12)

Контроль лексики и грамматики.

1

09.10-3а,в,г

10.10-3ж,з

3

(13)

Контроль говорения.

1

14.10-3а,в,г,з

15.10-3ж

4

(14)

Контроль аудирования.

1

16.10-3а,в,г

17.10-3ж,з

5

(15)

Игрушечный солдатик. 2 часть.

1

21.10-3а,в,г,з

22.10-3ж

6

(16)

Счастливая семья.

1

23.10-3а,в,г

24.10-3ж,з

7
(17)

Притяжательные местоимения.

1

04.11-3а,в,г,з

05.11-3ж

8
(18)

Проект « Моё семейное дерево».

1

06.11-3а,в,г

07.11-3ж,з

1

(19)

Модуль 3. All the things I like! Всё, что я люблю!

Любимая еда.

1

11.11-3а,в,г,з

12.11-3ж

2

(20)

Моё любимое блюдо.

1

13.11-3а,в,г

14.11-3ж,з

3

(21)

Еда для школы.

1

18.11-3а,в,г,з

19.11-3ж

4

(22)

Местоимения some/any.

1

20.11-3а,в,г

21.11-3ж,з

5

(23)

Игрушечный солдатик. 3 часть.

1

25.11-3а,в,г,з

26.11-3ж

6

(24)

Что ты любишь есть?

1

27.11-3а,в,г

28.11-3ж,з

7

(25)

Закрепление темы.

1

02.12-3а,в,г,з

03.13-3ж

8

(26)

Проект «Фестиваль мороженого».

1

04.12-3а,в,г

05.12-3ж,з

1

(27)

Модуль 4.Come in and play! Мир моих увлечений.

Контроль чтения.

1

9.12-3а,в,г,з

10.12-3ж

2

(28)

Контроль лексики и грамматики.

1

11.12-3а,в,г

12.12-3ж,з

3

(29)

Контроль говорения.

1

16.12-3а,в,г,з

17.12-3ж

4

(30)

Контроль аудирования.

1

18.12-3а,в,г

19.12-3ж,з

5

(31)

Проект «Письмо Деду Морозу».

1

23.12-3а,в,г,з

24.12-3ж

6

(32)

Игрушечный солдатик.4 часть.

1

25.12-3а,в,г

26.12-3ж,з

7

(33)

Развитие диалогической речи.

1

13.01-3а,в,г,з

14.01-3ж

1 (34)

Модуль 5. Furry friends! Пушистые друзья.

Введение новой лексики.

1

15.01-3а,в,г

16.01-3ж,з

2

(35)

Забавная корова.

1

20.01-3а,в,г,з

21.01-3ж

3 (36)

У меня есть кошка.

1

22.01-3а,в,г

23.01-3ж,з

4 (37)

Исключения множественного числа существительных.

1

27.01-3а,в,г,з

28.01-3ж

5 (38)

Что умеют животные?

1

29.01-3а,в,г

30.01-3ж,з

6 (39)

Рассказ о Чаклзе.

1

03.02-3а,в,г,з

04.02-3ж

7 (40)

Цифры 20-50.

1

05.02-3а,в,г

06.12-3ж,з

8 (41)

Виды животных.

1

10.02-3а,в,г,з

11.02-3ж

9 (42)

Игрушечный солдатик. 5 часть

1

12.02-3а,в,г

13.02-3ж,з

10 (43)

Проект «Мой пушистый друг».

1

17.02-3а,в,г,з

18.02-3ж

1 (44)

Модуль 6.Home, sweet home! Мой дом.

Это эму.

1

19.02-3а,в,г

20.02-3ж,з

2 (45)

Предлоги места.

1

24.02-3а,в,г,з

25.02-3ж

3 (46)

Контроль чтения.

1

26.02-3а,в,г

27.02-3ж,з

4 (47)

Контроль лексики и грамматики.

1

02.03-3а,в,г,з

03.03-3ж

5 (48)

Контроль говорения.

1

04.03-3а,в,г

05.03-3ж,з

6 (49)

Контроль аудирования.

1

09.03-3а,в,г,з

10.03-3ж

7 (50)

Выражения There is/are.

1

11.03-3а,в,г

12.03-3ж,з

8 (51)

Игрушечный солдатик 6 часть.

1

16.03-3а,в,г,з

17.03-3ж

9 (52)

Дома в Великобритании.

1

18.03-3а,в,г

19.03-3ж,з

1 (53)

Модуль 7. A day off! Выходной день.

Настоящее продолженное время.

1

23.03-3а,в,г,з

24.03-3ж

2 (54)

Мы весело проводим время!

1

25.03-3а,в,г

26.03-3ж,з

3 (55)

Играем в парке!

1

06.04-3а,в,г,з

07.04-3ж

4 (56)

В королевском парке.

1

08.04-3а,в,г

09.04-3ж,з

5 (57)

Игрушечный солдатик. 7 часть.

1

13.04-3а,в,г,з

14.04-3ж

6 (58)

Закрепление темы.

1

15.04-3а,в,г

16.04-3ж,з

7 (59)

Проект «Занятия в свободное время».

1

20.04-3а,в,г,з

21.04-3ж

1 (60)

Модуль 8. Day by day! Мой день.

Дни недели.

1

22.04-3а,в,г

23.04-3ж,з

2 (61)

Расписание занятий на неделю.

1

27.04-3а,в,г,з

28.04-3ж

3 (62)

Контроль чтения.

1

29.04-3а,в,г

30.04-3ж,з

4 (63)

Контроль лексики и грамматики.

1

04.05-3а,в,г,з

05.05-3ж

5 (64)

Контроль говорения.

1

06.05-3а,в,г

07.05-3ж,з

6 (65)

Контроль аудирования.

1

11.05-3а,в,г,з

12.05-3ж

7 (66)

Игрушечный солдатик. 8 часть.

1

13.05-3а,в,г

14.05-3ж,з

8 (67)

Любимые мультфильмы.

1

18.05-3а,в,г,з

19.05-3ж

9 (68)

Проект «Мой любимый мультфильм».

1

20.05-3а,в,г

21.05-3ж,з

10 (69)

Мультфильмы в России и Великобритании.

1

25.05-3а,в,г,з

26.05-3ж

11 (70)

Резервный урок.

1

27.05-3а,в,г

28.05-3ж,з