Материал опубликовала

Россия, Красноярский край, Мотыгино

Материал размещён в группе «Коррекционная работа в школе VIII вида»

#8 класс #Биология #Программы #Рабочая программа #Школьное образование

Рабочая программа по биологии в 8 классе коррекционной школы 8 вида

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 8 классе разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (вариант 1).

Цель школьного курса биологии – дать элементарные, но научные и систематические сведения об окружающем мире, о неживой природе, растениях, животных, строении человека.

Задачи:

Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и неживой природы (о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);

Формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и животных;

Формирование бережного отношения к природе;

Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

Каждый год обучения имеет свои специфические задачи, связанные с изучением учебного материала.

Задачи 8 класс.

-сообщение знаний об основных элементах живой природы.

-ознакомление с некоторыми видами животных, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы.

-проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей среды как комплекса условий, необходимых для жизни всех живых существ).

Данная программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся интеллектуальной недостаточностью. Биологический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты, понимать причинно-следственные зависимости.

Работа с пособиями учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках биологии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им употреблять новые слова в связной речи.

Основные направления коррекционной работы:

1. Коррекция переключаемости и распределение внимания;

2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти

3. Коррекция слухового и зрительного восприятия

4. Коррекция произвольного внимания

5. Развитие самостоятельности, аккуратности

Биология как учебный предмет имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию.

Изучение биологии расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть явления и процессы во взаимосвязи, улучшает социализацию и адаптацию в социум, накопление жизненного опыта.

Содержание программы (68 ч, 2 ч в неделю)

Введение. Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных. Беспозвоночные животные. Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего скелета).

Черви. Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Роль дождевого червя в почвообразовании. Демонстрация живого червя или влажного препарата. Черви-паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.

Насекомые. Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблочная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждения растений и перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми. Пчела, тутовый шелкопряд — полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые. Внешнее строение, образ жизни, питание.

Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда. Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними. Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда. Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомых, вредящих сельскохозяйственным растениям. Демонстрация фильмов о насекомых.

Позвоночные животные. Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).

Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания — водоемы. Речные рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб.

Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.

Земноводные. Общие признаки земноводных (обитание и на суше, и в воде). Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки. Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению. Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных. Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.

Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение — ползание по суше). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни. Демонстрация влажных препаратов. Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.

Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие. Питание птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж). Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орел). Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси). Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей). Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц. Курица, гусь, утка — домашние птицы. Строение яйца курицы. Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство. Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата, модели строения яйца, фильмов о птицах.

Млекопитающие, или звери. Разнообразие млекопитающих. Приспособленность к условиям жизни. Общие признаки млекопитающих, или зверей: волосяной покров тела, рождение живых детенышей и вскармливание их молоком. Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика): органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система. Демонстрация скелета млекопитающего, чучел, влажных препаратов. Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров. Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана. Значение кролиководства в народном хозяйстве. Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Значение этих животных и их охрана. Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними. Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение и значение пушных зверей. Разведение норки на зверофермах. Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей. Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных и их охрана. Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных животных. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая свинья). Характеристика этих животных, распространение, значение и охрана их. Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные сельскохозяйственные животные — свинья, северный олень. Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров. Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их оборудование и содержание в них коров. Выращивание телят. Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец. Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец: зимнее — на фермах и летнее — на пастбищах. Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят. Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в хозяйстве человека. Северный олень. Особенности строения — приспособленность к суровым северным условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве. Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова.

Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней. Лошадь. Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Питание лошадей. Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки. Содержание лошадей. Выращивание жеребят. Приматы. Общая характеристика.

Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и исчезающие виды. Различение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за домашними.

В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира, изучают образ жизни наиболее распространенных животных; получают сведения об их строении, приспособленность к условиям роста и жизни.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса:

1 уровень	2 уровень	3 уровень
Учащиеся должны знать:	Учащиеся должны знать:	Учащиеся должны знать:
Основные отличия животных от растений Признаки сходства и различия между изученными группами животных Общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных Места обитания, образ жизни и поведение этих животных, которые знакомы учащимся. Названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе и хозяйственной деятельности человека Основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся)	Основные отличия животных от растений Названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе и хозяйственной деятельности человека. Основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся)	Основные отличия животных от растений Названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе и хозяйственной деятельности человека Основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся)
Учащиеся должны уметь:	Учащиеся должны уметь:	Учащиеся должны уметь:
Узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах) Кратко рассказывать о чертах строения и образе жизни Устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных Проводить несложный уход за некоторыми домашними животными – (птицы, звери, рыбы). – имеющимися у детей дома. Рассказывать о своих питомцах– их породах, поведении и повадках.	Узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах) Кратко рассказывать о чертах строения и образе жизни Проводить несложный уход за некоторыми домашними животными – (птицы, звери, рыбы). – имеющимися у детей дома. Рассказывать о своих питомцах– их породах, поведении и повадках.	Узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах)

Распределение часов по четвертям

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Итого
Количество часов	18	15	17	18	68

Учебно-тематический план.

1	Многообразие животного мира.	2
	Беспозвоночные животные.
2	Черви	6
3	Насекомые.	10
	Позвоночные животные.
4	Рыбы	13
5	Земноводные.	3
6	Пресмыкающиеся.	4
7	Птицы.	12
8	Млекопитающие.	11
9	Сельскохозяйственные млекопитающие.	5
10	Повторение.	2

Календарно- тематическое планирование.

№ п/п	Содержание учебного предмета	Кол-во часов	Коррекция и развитие через возможные виды деятельности учащихся	Оборудование и наглядность	Словарь	Предметные результаты	Стр. учеб-ника	Дата
1 четверть (18 ч)
1.	Многообразие животного мира.	2
1.1	Многообразие животного мира.	1	Классифицировать животных по среде обитания	Иллюстрации, учебник	Многообразие	Знает среду обитания, размеры, способы передвижения животных	3-6
1.2	Значение животных и их охрана.	1	Классифицировать домашних и диких животных. Устанавливать причинно-следственные связи: взаимосвязь животных и человека	Иллюстрации, учебник	Заповедник Красная книга	Умеет различать домашних и диких животных по иллюстрации.	6-9
2.	Беспозвоночные животные. Черви	6
2.1	Общие признаки беспозвоночных животных.	1	Выделять общие признаки беспозвоночных животных	Иллюстрации, учебник	Беспозвоночные	Знать общие признаки беспозвоночных, места обитания, передвижение, питание; приносят пользу или вред для человека.	10-11
2.2	Общие признаки червей.	1	Выделять общие признаки позвоночных червей	Иллюстрации, учебник	Черви Кольчатые Членики Почвенные черви Паразиты	Знать общие признаки черви, места обитания, передвижение, питание; приносят пользу или вред для человека.	12
2.3	Дождевой червь.	1	Различать и классифицировать виды червей, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Дождевой червь	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	13-15
2.4	Круглые черви – паразиты человека.	1	Различать и классифицировать виды червей, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Паразиты	Знает меры борьбы с глистами и их вред.	15-16
2.5	Черви – санитары пресных водоемов.	1	Различать и классифицировать виды червей, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Санитары	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	17-19
2.6	Контрольная работа по теме: «Черви».	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Черви».
3.	Насекомые	10
3.1	Общие признаки насекомых.	1	Выделять общие признаки насекомых	Иллюстрации, учебник	Насекомые Дыхальца Атмосферный воздух	Знает общие признаки насекомых	20-21
3.2	Внешнее строение и образ жизни насекомых.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внешний вид и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Насекомые Дыхальца Атмосферный воздух	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	21-23
3.3	Бабочка капустница.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Бабочка-капустница Личинки куколка	Знает меры борьбы с бабочками и их вред.	23-25
3.4	Яблонная плодожорка	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Яблонная плодожорка Яйца Личинка Куколка	Знает меры борьбы с бабочками и их вред.	25-27
3.5	Майский жук.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Майский жук	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	27-29
3.6	Комнатная муха.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Комнатная муха	Знает меры борьбы с мухами и их вред.	29-31
3.7	Медоносная пчела.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Медоносная пчела	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	31-35
3.8	Тутовый шелкопряд.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Тутовый шелкопряд	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	35-37
3.9	Пчелы убийцы. Опасный пришелец из Колорадо. Неутомимые санитары леса.	1	Различать и классифицировать виды насекомых, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Санитары убийцы	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	37-43
3.10	Контрольная работа за 1 четверть по теме: «Черви и насекомые».	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Черви и насекомые».
2 четверть (15ч)
4.	Позвоночные животные. Рыбы	13
4.1	Общие признаки позвоночных животных.	1	Выделять общие признаки позвоночных животных	Иллюстрации, учебник		Знает общие признаки позвоночных животных	44-45
4.2	Общие признаки рыб.	1	Выделять общие признаки рыб	Иллюстрации, учебник	Позвоночные	Знает общие признаки рыб	46-47
4.3	Внешнее строение и скелет рыб.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внешний вид и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Костная пластина Боковая линия Плавники Позвоночник Скелет	Знает особенности строения рыб	47-49
4.4	Внутреннее строение рыб.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внутреннее строение и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Системы дыхания и кровообращения Нервная система	Знает особенности строения рыб	50
4.5	Органы дыхания и кровообращения рыб.	1	Анализировать строение животного.	Иллюстрации, учебник	Жабры Жаберные крышки	Знает особенности строения рыб	50-51
4.6	Нервная система рыб.	1	Анализировать строение животного.	Иллюстрации, учебник	Головной мозг Спинной мозг	Знает особенности строения рыб	51-52
4.7	Размножение рыб.	1	Выделять основные этапы размножения и развития животного	Иллюстрации, учебник	Икринка Зародыш Личинка Малек	Знает основные этапы размножения и развития рыб	52-54
4.8	Речные рыбы.	1	Различать и классифицировать виды рыб, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Речные рыбы	Знает виды речных рыб	54-56
4.9	Морские рыбы.	1	Различать и классифицировать виды рыб, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Морские рыбы	Знает виды морских рыб	56-58
4.10	Рыболовство и рыбоводство.	1	Различать и сравнивать рыболовство и рыбоводство.	Иллюстрации, учебник	Рыболовство и рыбоводство Трал невод	Знает о пользе рыболовства и рыбоводства	59-61
4.11	Рациональное использование и охрана рыб.	1	Устанавливать причинно-следственные связи: взаимосвязь животных и человека	Иллюстрации, учебник	Красная Книга	Знает, как охраняют рыб	61-62
4.12	Живые электростанции. Золотая рыбка.	1	Различать и классифицировать виды рыб, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Электростанции	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	63-71
4.13	Контрольная работа за 2 четверть по теме: «Рыбы».	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Рыбы».
5.	Земноводные.	3
5.1	Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки.	1	Выделять общие признаки земноводных	Иллюстрации, учебник	Земноводные Среда обитания Лягушка	Знает общие признаки земноводных	72-74
5.2	Внутреннее строение земноводных.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внутреннее строение и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Желудок Кишечник Легкие Сердце Головной и спиной мозг	Знает особенности строения земноводных.	75-77
3 четверть (17ч)
5.3	Размножение и развитие лягушки.	1	Выделять основные этапы размножения и развития животного	Иллюстрации, учебник	Икра Головастики Головастики	Знает основные этапы размножения и развития земноводных.	77-81
6.	Пресмыкающиеся.	4
6.1	Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.	1	Выделять общие признаки пресмыкающихся	Иллюстрации, учебник	Пресмыкающиеся Уж Гадюка Ящерица	Знает общие признаки пресмыкающихся	82-84
6.2	Внутреннее строение пресмыкающихся.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внутреннее строение и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Атмосферный воздух Легкие Сердце трехкамерное Скелет Нервная систем	Знает особенности строения пресмыкающихся.	85-87
6.3	Размножение и развитие пресмыкающихся.	1	Выделять основные этапы размножения и развития животного	Иллюстрации, учебник	Кожистая оболочка Песчаные ямки	Знает основные этапы размножения и развития пресмыкающихся.	87-93
6.4	Контрольная работа по теме: «Земноводные и пресмыкающиеся».	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Земноводные и пресмыкающиеся».
7.	Птицы	12
7.1	Общие признаки птиц. Особенности внешнего строения птиц.	1	Выделять общие признаки птиц	Иллюстрации, учебник	Птица Контурные перья Пуховые перья Очин Стержень Опахало	Знает общие признаки птиц	94-97
7.2	Особенности скелета птиц.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: скелет и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Череп Позвоночник Гребень	Знает особенности строения птиц.	97-98
7.3	Особенности внутреннего строения птиц.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внутреннее строение и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Голова Шея Конечности Ноздри Слуховые отверстия	Знает особенности строения птиц.	99-101
7.4	Размножение и развитие птиц.	1	Выделять основные этапы размножения и развития животного	Иллюстрации, учебник	Белок Желток Скорлупа Подскорлуп. Оболочка Гнездо	Знает основные этапы размножения и развития земноводных.	101-104
7.5	Птицы, кормящиеся в воздухе.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Ласточка Стриж Насекомоядные птицы	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	105-107
7.6	Птицы леса.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Дятел Синица Серая сова Степной орел	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	107-110
7.7	Хищные птицы.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Серая сова Степной орел	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	110-113
7.8	Птицы пресных водоемов и болот.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Водоплавающие Утка Цапля Гусь	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	113-117
7.9	Птицы, обитающие вблизи жилья человека.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Голубь Воробей	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	117-126
7.10	Домашняя птица.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Водоплавающая птица Плавательные перепонки Растительноядные	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	127-131
7.11	Птицеводство.	1	Различать и классифицировать виды птиц, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Инкубатор	Знает пользу развития птицеводства	131-135
7.12	Контрольная работа за 3 четверть по теме: «Птицы».	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Птицы».
4четверть (18ч)
8.	Млекопитающие	11
8.1	Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих.	1	Выделять общие признаки млекопитающих	Иллюстрации, учебник	Млекопитающие Рождают Выкармливают-Волосяной покров Линька Наружная ушная раковина	Знает общие признаки млекопитающих	136-140
8.2	Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: скелет и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Позвоночник Позвонки Головной мозг Спинной мозг Нервы	Знает особенности строения млекопитающих.	140-142
8.3	Внутренние органы млекопитающих.	1	Анализировать строение животного. Устанавливать связь: внутреннее строение и образ жизни	Иллюстрации, учебник	Ротовая полость Желудок Пищеварительные Соки Трахея Диафрагма Легкие Сердце Кровеносные Сосуды	Знает особенности строения млекопитающих.	143-145
8.4	Грызуны. Значение грызунов в природе и жизни человека.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Растительноядные	Знает меры борьбы с грызунами и их вред.	146-151
8.5	Зайцеобразные. Разведение домашних кроликов.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Растительноядные Заяц-беляк Заяц-русак	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	151-159
8.6	Хищные звери. Дикие пушные хищные звери.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Хищники Волк Медведь Тигр Лев Рысь Пушнина Мех Промысловые звери Американская норка	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	159-171
8.7	Домашние хищные звери.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Охотничьи Сторожевые Ездовые Лайка Борзая Овчарка	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	172-176
8.8	Ластоногие. Китообразные.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Тюлени Моржи Ласты Бельки Морской котик Китообразные Синий кит Роговые пластины Дыхало Планктон Кашалот	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	176-180
8.9	Парнокопытные. Непарнокопытные.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Травоядные Парнокопытные Непарнокопытные	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	181-189
8.10	Приматы.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Приматы Прима Мартышки Макаки Орангутанг Шимпанзе Горилла	Знает части тела и органы животного, питание, образ жизни	190-193
8.11	Контрольная работа за 4 четверть по теме: «Млекопитающие»	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Млекопитающие».
9.	Сельскохозяйственные млекопитающие.	5
9.1	Корова.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Травоядное Жвачное Туры Молочные Холмогорская Молочно-мясная Мясная Коровники Автопоилки Доильный аппарат Стойловое содержание Бесстойловое	Знает особенности строения, образ жизни, уход за коровой	194-202
9.2	Овцы.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Овцеводство	Знает особенности строения, образ жизни, уход за овцами	202-207
9.3	Верблюды. Северные олени.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Жвачные Оленеводство оленевод	Знает особенности строения, образ жизни, уход за верблюдами, за оленями	207-211
9.4	Свиньи.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Свиноводство свинарка	Знает особенности строения, образ жизни, уход за свиньями	211-216
9.5	Лошади.	1	Различать и классифицировать виды млекопитающих, пользу или вред приносят человеку	Иллюстрации, учебник	Коневодство	Знает особенности строения, образ жизни, уход за лошадьми	217-226
10	Повторение	2
10.1	Годовая контрольная работа.	1	Выполнять самостоятельно тест по теме раздела	Тест		Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Животные».
10.2	Что мы узнали о животных	1	Различать и классифицировать виды животных, пользу или вред приносят человеку			Умеет обобщать и применять знания и умения по теме: «Животные».

Литература:

Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы. Москва, Владос,2000.

А.И.Никишов, А.В.Теремов. . Биология. Животные. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2016.

Опубликовано 28.09.20 в 10:05 в группе «Коррекционная работа в школе VIII вида»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 38.82 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.