Рабочая программа по экологии

Управление образования администрации муниципального района «Прилузский»

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Летка

Согласовано Утверждено

Заместитель директора по УВР приказ №181 от 30.08.2014г.

Кислицин В.Г. по МАОУ «СОШ» с. Летка

Рабочая программа по учебному предмету «Экология»

среднего общего образования

Срок реализации 2 года

Программа составлена на основе Примерной программы образовательных учреждений по биологии

Биология: 5 – 11 классы: программы./ {И.Н.Пономарева, В.С. Кучменко, О.А.Корнилова и др.} – М.: Вентана – Граф, 2014, - 400 с.

Составитель:

учителя биологии Ерушева Р.А.

с. Летка, 2014

Пояснительная записка

Программой предусмотрено овладение обучающимися научными основами экологии, изучение взаимосвязей природных и социальных явлений и экологических основ охраны природы. Содержание и структура этого курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы. На изучение курса отводится 68 часов, 2 часа в неделю. При ведении курса 1 час в неделю: 34 часа – на вопросы по общей экологии в 10 классе, 34 часа – на изучение социальной и практической экологии в 11 классе. При преподавании курса экологии применяются информационно – коммуникационные технологии, технология проблемного обучения, технология проектной и исследовательской деятельности и другие. Программа адаптирована к применению учебника: Экология, 10 – 11 класс. Автор: Е.А.Криксунов, В.В. Пасечник, Издательство «Дрофа», 2013 год

Цели изучения:

формирование знаний основ науки -  важнейших фактов, понятий, законов и теорий,  химического языка, доступных обобщений мировоззренческого характера и понятий об основных принципах химического производства;

развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории и в повседневной жизни;

формирование  умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности; грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни;

раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества: рациональном природопользовании, обогащении энергетическими ресурсами, защите окружающей среды от загрязнения промышленными и бытовыми отходами;

развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечивает достижение учащимися следующих результатов:

• личностных: − устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

− готовность к продолжению образования, используя полученные экологические знания;

− объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

− умения анализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

• метапредметных:

− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия;

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

• предметных:

− формирование представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество — природа»;

− формирование экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; − владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

− овладение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

− формирование личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

- формирование способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Тематическое планирование курса «Экология»

Содержание учебного материала