Рабочая программа по географии, 7 класс, УМК: Домогацких Е.М.

Предмет:

Класс:

УМК:

Количество часов:

География

7

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.

68

№

темы

Тема

Кол-во часов

Кол-во практических работ

всего

оценочных

Раздел 1. Планета, на которой мы живем

22

7

-

1.

Мировая суша

1

-

-

2.

Поверхность Земли

6

1

-

3.

Атмосфера

3

2

-

4.

Мировой океан

5

1

-

5.

Геосфера

2

2

-

6.

Человек

5

1

-

Раздел 2. Материки планеты Земля

46

12

8

1.

Африка

9

3

1

2.

Австралия

5

1

-

3.

Антарктида

2

-

-

4.

Южная Америка

9

3

2

5.

Северная Америка

9

2

1

6.

Евразия

10

3

4

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека

2

1

-

Итого

68

20

8

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

Программы

Домогацких Е. М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010

В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения (личностные, метапредметные и предметные); представлены содержание основного общего образования по математике, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебники

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Материки и океаны. В 2 ч. - М.: ООО «Русское слово-РС», 2011.

Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Домогацких Е.М. и Алексеевского Н.И. «География. Материки и океаны». 7 класс/ - М.: «Русское слово-учебник», 2011

Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2007

В учебниках реализована главная цель, которую ставили перед собой авторы, — развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе. В учебниках представлен материал, соответствующий программе и позволяющий учащимся 5—9 классов выстраивать индивидуальные траектории изучения математики за счёт обязательного и дополнительного материала, маркированной разно-уровневой системы упражнений, организованной

помощи в разделе «Ответы, советы и решения», дополнительного материала: различных практикумов, исследовательских и практических работ, домашних контрольных работ, исторического и справочного материала и др.

Дидактические материалы

Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 7 класс.- М.: Дрофа, 2006.

Дидактические материалы обеспечивают диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся, закреплёнными в стандарте. Пособия содержат проверочные работы: тесты, самостоятельные и контрольные работы, дополняют задачный материал учебников и рабочих тетрадей, содержат ответы ко всем заданиям

Дополнительная литература для учащихся

Краткий справочник школьника. 5-11 кл. / Ави.- сост. П. И. Алтынов и др. – М.: Дрофа, 1997.

Географический атлас. 7 класс.- М.: Дрофа, 2008.

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.- М. : Дрофа, 2006

Список дополнительной литературы необходим учащимся для лучшего понимания идей математики, расширения спектра изучаемых вопросов, углубления интереса к предмету, а также для подготовки докладов, сообщений, рефератов, творческих работ, проектов и др. В список вошли справочники, учебные пособия, сборники олимпиад, книги для чтения и др.

Методические пособия для учителя

В методических пособиях описана авторская технология обучения математике. Пособия построены поурочно и включают примерное тематическое планирование, самостоятельные и контрольные работы, математические диктанты, тесты, задания для устной работы и дополнительные задания к уроку, инструкции по проведению зачётов, решения задач на смекалку и для летнего досуга

Печатные пособия

Комплекты таблиц справочного характера охватывают основные вопросы по гегорафии каждого года обучения. Таблицы помогут не только сделать процесс обучения более наглядным и эффективным, но и украсят кабинет.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства обучения

География. 6-10 классы. Библиотека электронных наглядных пособий

Мультимедийные обучающие программы носят проблемно-тематический характер и обеспечивают дополнительные условия для изучения отдельных тем и разделов математики. Диски разработаны для самостоятельной работы учащихся на уроках (если класс оснащён компьютерами) или в домашних условиях. Материал по основным вопросам географии основной школы представлен на дисках

Технические средства

Персональный компьютер

Мультимедиапроектор с экраном и интерактивная доска

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Метеостанция

№ п/п

Дата проведе­ния

Наименование раздела по программе, тем уроков

Кол-во часов

Элементы обязатель­ного минимума обра­зования

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Практические работы

Домашнее задание

по плану

факт.

1.1

Введение. Суша в океане.

1

Соотношение воды и суши на планете. Мате­рики. Острова по происхождению.

Уметь называть и показывать материки, острова, архипелаги.

П.1

2.

Литосфера - подвижная твердь.

6

2.2

Геологическое время.

1

Геологическая исто­рия Земли. Геологиче­ское время. Эры разви­тия Земли.

Знать основные понятия и тер­мины

П.2

2.3

Строение земной коры.

1

Литосфера. Виды зем­ной коры. Гипотеза «дрейфа материков» Вегенера. Теория лито­сферных плит. Тектоническая карта.

Называть : геологический воз­раст Земли, отличие материко­вой земной коры от океаниче­ской. Показывать: крупные литосферные плиты.

Определение по тектониче­ской карте границ лито­сферных плит.

П.3

2.4

Литосферные плиты и совре­менный рельеф.

1

Расхождение плит. Столкновение плит. Рифтовые разломы. Сейсмические пояса.

Показывать: крупные литосфер­ные плиты, плат­формы, складчатые пояса, сейс­мические пояса, области вулканизма. Объяснять: образо­вание крупных форм рельефа как результат взаимо­действия внутренних и внеш­них рельефообразующих процес­сов.

Составление картосхемы «Литосферные плиты»

П.4

2.5

Платформы и равнины.

1

Тектоника. Плат­формы. Равнины по происхождению.

Показывать: крупные литосфер­ные плиты, плат­формы, складчатые пояса, сейс­мические пояса, области вулканизма. Объяснять: образо­вание крупных форм рельефа как результат взаимо­действия внутренних и внеш­них рельефообразующих процес­сов.

Установление закономерно­стей размеще­ния крупных форм рельефа от строения земной коры.

П.5, за­дания с.55

2.6

Складчатые пояса и горы.

1

Складчатые пояса. Горы по происхожде­нию. Эпохи горообра­зования.

Показывать: крупные литосфер­ные плиты, плат­формы, складчатые пояса, сейс­мические пояса, области вулканизма. Объяснять: образо­вание крупных форм рельефа как результат взаимо­действия внутренних и внеш­них рельефообразующих процес­сов.

Установление закономерно­стей размеще­ния крупных форм рельефа от строения земной коры.

П.6, за­дание с.50

2.7

Обобщение и контроль зна­ний по теме «Литосфера»

1

3.

Атмосфера - воздушный океан.

3

3.8

Пояса планеты.

1

Тепловые пояса. Пояса увлажнения. Пояса АД.

Называть и показывать пояса планеты. Объяснять: причины возникновения областей высо­кого и низкого давления воз­духа, причины неравномерного распределения осадков на Земле.

П.7

3.9

Воздушные массы и клима­тические пояса.

1

Перемещение поясов АД и ВМ по сезонам. Территориальные соче­тания климатооб­разующих факторов. Типы климатов.

Называть и показывать: клима­тообразующие факторы, клима­тические пояса, основ­ные типы ВМ.

Составление таблицы «Ос­новные типы ВМ». Анализ климатограмм для основных типов климата

П.8, В конт. карту - границы клим. поясов

3.10

Климатообразующие фак­торы.

1

Территориальные соче­тания климатооб­разующих факторов. Типы климатов. Клима­тическая карта.

Называть и показывать: об­ласти пассатов, муссонов, запад­ного переноса воздуха, Определять по климатической карте распределение темпера­туры и осадков на поверхности Земли. Объяснять влияние кли­мата на жизнь, быт и хоз. Дея­тельность человека

Определение главных пока­зателей кли­мата регионов планеты по климатической карте мира

П.9

4.

Мировой океан - синяя бездна.

5

4.11

Мировой океан и его части.

1

Части гидросферы. Части Мирового океана. Рельеф дна океана.

Уметь называть и показывать: океаны, моря, заливы, про­ливы, течения, объяснять: роль Океана в жизни Земли

П.10

4.12

Движение вод Мирового океана.

1

Движение воды в океане. Схема тече­ний. Стихийные явле­ния в океане; правила обеспечения личной безопасности.

Называть и показывать схемы течений в океанах.

Определение по картам схем океани­ческих тече­ний

П.11, в конт.карту- схему течений

4.13

Органический мир океана.

1

Органические ре­сурсы океана, их значе­ние и хозяйствен­ное исполь­зование.

Знать: ресурсы океана и их ис­пользование.

П.12

4.14

Особенности отдельных океанов

1

Название, границы, размеры, береговая линия, рельеф дна, Свойства воды, тече­ния. Особенности при­роды. Органиче­ский мир. Хозяйствен­ное использование и экологические про­блемы.

Знать и показывать элементы номенклатуры

Обозначение на контурной карте номенк­латуры по океанам.

П.13,с.
100-106, конт.карта

4.15

Обобщение и контроль зна­ний по теме «Океаны»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Построение профиля дна океана по одной из па­раллелей, обозначение основных форм дна океана

Работа с картой

5.

Геосфера - живой меха­низм.

2

5.16

Географическая оболочка.

1

Внешние оболочки Земли, их взаимодейст­вие. В.И.Вернадский. Свой­ства ГО. Этапы развития ГО.

Уметь называть границы распро­странения живого веще­ства, источники энергии процес­сов, происходящих на Земле, свойства ГО, описывать по схемам круговороты.

Анализ схем круговоротов веществ и энергии

П.14

5.17

Зональность ГО.

1

Природный комплекс (ландшафт). Его ком­поненты. Природные зоны. Широтная зо­нальность. Высотная поясность.

Знать схему строения ПК, объяс­нять закономерность смены природных зон в горах и на равнинах. Прогнозировать: изменение ПК под воздейст­вием природных факторов и человеческой деятельности.

Анализ карты «Природные зоны мира». Установление связей между типами кли­мата и при­родными зо­нами по тема­тическим кар­там атласа

П.14,15

6.

Человек разумный

5

6.18

Освоение Земли человеком

1

Древняя родина чело­века. Численность население Земли. Раз­мещение людей по планете. Пути расселе­нии человека.

Уметь называть и показывать предполагаемые пути расселе­ния человека по материкам и основные районы высокой плот­ности населения.

П.16

6.19

Охрана природы.

1

Памятники природы. Особо охраняемые территории, их виды. Красная книга. Спи­сок объектов Всемир­ного наследия.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

П.17, инд со­общения

6.20

Население Земли.

1

Расы, народы, рели­гии. Национальные религии.

Знать: крупнейшие народы Земли, наиболее распространен­ные языки, миро­вые религии и ареалы их распространения.

П.18

6.21

Страны мира.

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

П.19, тест на с.148-149

6.22

Обобщение знаний по раз­делу «Планета, на которой мы живем».

1

7.

Африка - материк корот­ких теней

9

7.23

ПР № 1. «ГП Африки».

Географическое положение Африки

История открытия и исследо­вания Африки.

1

1

Особенности ГП, край­ние точки Аф­рики.

Открытие и исследова­ния мате­рика.

Определять: ГП материка, коор­динаты крайних точек, протяженность материка с се­вера на юг и с запада на восток в градусах и километрах

Называть: имена исследовате­лей и результаты их работы.

Обозначение на контурной карте край­них точек, элементов береговой линии

П.20 конт.карта

7.24

Геологическое строение и рельеф Африки.

1

Крупные формы рель­ефа, их связь со строе­нием земной коры.. Полезные ископае­мые.

Называть и показывать: круп­ные формы рельефа, месторож­дения полезных ископаемых

Обозначение на карте круп­ных форм рель­ефа, значков полезных ископаемых.

П.21 конт.карта

7.25

Климат Африки.

1

Африка- самый жар­кий материк. Климати­ческие пояса. Изотерма.

Объяснять: влияние ГП на осо­бенности природы материка, описывать климатические пояса.

Работа с кли­матической картой

П.22

7.26

Гидрография Африки.

1

Гидрография. Основ­ные речные системы. Влияние климата и рельефа на реки. Вади. Озера.

Называть и показывать: важней­шие реки и озера, источ­ники питания рек

Характери­стика речных систем мате­рика

П.23, конт карта

7.27

Разнообразие природы Аф­рики

1

Особенности расти­тельного и животного мира природных зон материка.

Описывать: природные зоны, объяснять взаимосвязи природ­ных компонентов в составе ПК

П.24, инд. сообще­ния

7.28

Население Африки.

1

Численность и разме­щение населе­ния..Определение гео­графических различий в плотности населе­ния, распространении рас, народов и рели­гий..Колониальное прошлое материка.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

П.25

7.29

Регионы Африки. Северная и Западная Африка.

1

Регионы Африки. Страны Северной и Западной Африки.

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П.26 конт.карта

7.30

Центральная, Восточная и Южная Африка.

1

Страны Восточной, Центральной и Юж­ной Африки.

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П.27 конт.карта

7.31

Обобщение знаний по теме «Африка»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Составление туристиче­ского плана-проспекта путешествия по Африке.

Работа с картой

8.

Австралия - маленький великан.

5

8.32

ГП и история исследования Австралии.

1

Особенности ГП Авст­ралии. Уникаль­ность материка. Исто­рия исследования.

Уметь называть и показывать все объекты береговой линии, крайние точки, называть имена путешественников, определять ГП материка, сравнивать его с положением Африки.

Сравнение географиче­ского положе­ния Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы мате­риков

П.28, конт.карта

8.33

Компоненты природа Авст­ралии.

1

Основные формы рель­ефа. Особенности природы.

Уметь называть и показывать основные формы рельефа, место­рождения полезных иско­паемых, объяснять размещение форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых от строения земной коры.

Обозначение на карте круп­ных форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых.

П.29

8.34

Особенности природы Авст­ралии.

1

Деление Австралии на природные зоны.

Знать представителей раститель­ного и животного мира материка, размещение на материке природных зон.

П.30, инд со­общения

8.35

Австралийский Союз

1

Коренное и пришлое население Австралии. Крупные города. Влия­ние природы на формирование духов­ной и материальной культуры человека и общества.

Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объек­тов под влиянием хоз. деятельно­сти людей

П.31

8.36

Океания.

1

Океания, ее деление на Меланезию, Микро­незию и Полине­зию. Исследова­тели Океа­нии.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

П.32

9.

Антарктида – холодное сердце

2

9.37

ГП Антарктиды, история исследования.

1

Особенности ГП Ан­тарктиды и Антарк­тики. Основные черты природы. Особенно­сти открытия и изуче­ния материка

Уметь называть имена путешест­венников, внесших вклад в открытие и исследова­ние Антарктики, особенности ГП.

П.33 конт.карта

9.38

Особенности природы Ан­тарктиды.

1

Ледовый покров. Виды льдов. Геологи­ческое строение и под­ледный рельеф. Климат, органический мир.

Уметь определять климатиче­ские показатели по климатиче­ской карте, описывать особенно­сти природы, объяс­нять образование ледникового покрова.

П.34 конт.карта

10.

Южная Америка – мате­рик чудес

9

10.39

ПР № 2 «Сравнение гео­графического положения Африки и Южной Аме­рики»

ГП Южной Америки.

1

Особенности ГП, край­ние точки Южной Америки.

Определять: ГП материка, коор­динаты крайних точек, протяженность материка с се­вера на юг и с запада на восток в градусах и километрах

Обозначение на контурной карте край­них точек, элементов береговой линии.

П.35,конт.карта

10.40

История открытия и иссле­дования

1

Открытие и исследова­ния мате­рика.

Называть: имена исследовате­лей и результаты их работы.

П.35,конт.карта

10.41

Геологическое строение и рельеф Южной Америки.

1

Крупные формы рель­ефа, их связь со строе­нием земной коры. Полезные ископае­мые.

Уметь называть и показывать основные формы рельефа, место­рождения полезных иско­паемых, объяснять размещение форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых от строения земной коры.

Обозначение на карте круп­ных форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых.

П.36, конт карта

10.42

Климат Южной Америки.

1

Южная Америка- са­мый влажный мате­рик. Климатические пояса материка. Высо­когорный климат Анд.

Объяснять: влияние ГП на осо­бенности природы материка, описывать климатические пояса.

Работа с кли­матической картой

П.37,

10.43

Внутренние воды Южной Америки.

1

Реки- зеркало кли­мата. Крупные речные системы материка. Озера.

Называть и показывать: важней­шие реки и озера, источ­ники питания рек

Характери­стика речных систем мате­рика

П.38конт.карта

10.44

Разнообразие природы Юж­ной Америки. ПР № 3 «Вы­явление взаимосвязи ме­жду компонентами при­роды в одном из ПК Юж­ной Америки».

1

Природные зоны мате­рика. Взаимо­связь климата, почв, вод, растительного и животного мира .

Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в преде­лах ПК.

Выявление взаимосвязи между компо­нентами при­роды в одном из ПК Юж­ной Америки

П.39

10.45

Население Южной Аме­рики.

1

Численность и разме­щение населения. Ис­торические этапы засе­ления материка. Смешение рас. Опреде­ление географи­ческих разли­чий в плотности населения.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Сравнение характера размещения населения Южной Аме­рики и Аф­рики.

П.40

10.46

Регионы Южной Америки.

1

Андские страны. Страны бассейна Ла-Платы и Амазонии.

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П.41

10.47

Контрольный тест по теме «Южные мате­рики»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Работа с картой

11

Северная Америка – знако­мый незнакомец

9

11.48

ГП, история открытия и исследования материка Се­верная Америка.

1

Особенности ГП, край­ние точки, берего­вая линия Север­ной Америки. Открытие и исследова­ния мате­рика.

Называть: имена исследовате­лей и результаты их работы. Определять: ГП материка, коор­динаты крайних точек, протяженность материка с се­вера на юг и с запада на восток в градусах и километрах

Обозначение на контурной карте крайних точек, элемен­тов береговой линии.

П.42,конт.карта

11.49

Геологическое строение и рельеф.

1

Крупные формы рель­ефа, их связь со строе­нием земной коры.. Полезные ископае­мые.

Уметь называть и показывать основные формы рельефа, место­рождения полезных иско­паемых, объяснять размещение форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых от строения земной коры.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.43,конт.карта

11.50

Климат.

1

Климатообразующие факторы. Особенно­сти циркуляции ВМ на материке. Климати­ческие пояса и об­ласти. Торнадо.

Уметь определять по климатиче­ской карте средние температуры и количество осад­ков; Сравнивать получен­ные результаты. Объяснять выявленные закономерности.

Оценка влия­ния климата на жизнь и хозяй­ственную деятельность населения.

П.44

11.51

ПР№ 4 «Сравнение кли­мата двух территорий Се­верной Америки».

1

Сравнение климата двух территорий Северной Америки

11.52

Гидрография Северной Аме­рики.

1

Распределение рек по бассейнам. Крупные речные системы. Озера.

Называть и показывать: важней­шие реки и озера, источ­ники питания рек

Нанесение на контурную карту объек­тов гидро­сферы

П.45,конт.карта

11.53

Разнообразие природы Се­верной Америки.

1

Особенности расти­тельного и животного мира природных зон материка.

Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в преде­лах ПК.

П.46

11.54

Население Северной Аме­рики.

1

Численность и разме­щение населе­ния. Определение гео­графических различий в плотности населе­ния, распространении рас, народов и рели­гий.

Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объек­тов под влиянием хоз. деятельно­сти людей

П.47

11.55

Регионы Северной Аме­рики.

1

Регионы.

П.48,вы­писать в тетрадь объекты Всемир­ного насле­дия.

11.56

Обобщение знаний по теме «Северная Америка»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Повт п.48

12.

Евразия – музей природы планеты Земля

10

12.57

ГП, история открытия и исследования Евразии.

1

Особенности ГП, край­ние точки, берего­вая линия Евра­зии. Открытие и иссле­дования мате­рика.

Называть: имена исследовате­лей и результаты их работы. Определять: ГП материка, коор­динаты крайних точек, протяженность материка с се­вера на юг и с запада на восток в градусах и километрах

Обозначение на контурной карте край­них точек, элементов береговой линии.

П.49,конт.карта

12.58

ПР № 5 «Выявление по картам особенностей рас­положения крупных форм рельефа Евразии». Геологи­ческое строение и рельеф Евразии

1

Крупные формы рель­ефа, их связь со строе­нием земной коры. Полезные ископае­мые.

Уметь называть и показывать основные формы рельефа, место­рождения полезных иско­паемых, объяснять размещение форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых от строения земной коры.

Обозначение на карте круп­ных форм рельефа и месторожде­ний полезных ископаемых.

П.50,конт.карта

12.59

ПР № 6 «Определение ти­пов климата Евразии». Климат Евразии.

1

Разнообразие климата. Климатические пояса и области материка. Климатообразующие факторы. Типы кли­мата Евразии, их осо­бенности. Климатиче­ские диаграммы.

Уметь определять по климатиче­ской карте средние температуры и количество осад­ков Уметь определять по описанию типы климата мате­рика, определять по климатиче­ской карте климатиче­ские области, Анали­зировать климатограммы.

Работа с клима­тической картой и кар­той климатиче­ских поясов Определение типов климата Евразии

П.51

12.60

Гидрография Евразии

1

Распределение рек по бассейнам. Крупные речные системы.

Уметь описывать по картам реки.

Составление характери­стики одной из рек Евра­зии

П.52конт.карта

12.61

Разнообразие природы Евра­зии. ПР № 7 «Сравне­ние природных зон Евра­зии и Северной Америки по 40-й параллели»

1

Смена природных зон на материке.. Влияние климата.

Уметь описывать природные зоны. Объяснять взаимосвязи компонентов природы в преде­лах ПК.

Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки

П.53

12.62

Население Евразии. Регионы Европы.

1

Численность и разме­щение населе­ния. Определение гео­графических различий в плотности населе­ния, распространении рас, народов. Страны.

Страны Северной и Западной Европы, их особенности. Страны Южной и Восточной Европы, их особенно­сти.

Объяснять влияние истории заселения материка на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Прогнозировать изменение природных объек­тов под влиянием хоз.деятельности людей

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П.54

П.55, сообще­ния о досто­примеча­тельно­стях стран.

12.63

Юго-Западная и Восточная Азия.

1

Страны Юго-Запад­ной и Восточной Азии, их особенности

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П. 56 С.205-209

12.64

Южная и Юго-Восточная Азия.

1

Страны Южной и Юго-Восточной Азии, их особенности

Знать и показывать страны дан­ных регионов.

П. 57 С.212-216

12.65

ПР № 8 «Составление опи­сания одной из стран Евразии»

1

Характеристика страны по плану.

Уметь составлять по карте, дополнительным источникам знаний комплексную характери­стику страны.

Составление описания од­ной из стран Евразии

Работа с картой Подгото­виться к контр.раб.

12.66

Контрольный тест по теме «Северные мате­рики»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Работа с картой

13.

Взаимоотношения при­роды и общества

2

13.67

Природа и общество

1

Природные условия, стихийные природные явления, экологиче­ская проблема.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности)

П. 58

13.68

Обобщение знаний по курсу «Материки и океаны»

1

Основные термины, понятия, объекты гео­графической номенкла­туры по теме.

Знать и уметь объяснять основ­ные понятия и термины по теме

Работа с картой