Рабочая программа по информатике (10 класс, УМК: Макарова Н.В.)

Пояснительная записка

Современный этап развития общества определяет высокие требования к уровню знаний и умений выпускника школы в области компьютерных знаний и информационных технологий. Он должен обладать определенным уровнем информационной культуры, который и определяет его умение оперативно и качественно работать с информацией на базе современных технических средств, технологий и методов.

В наибольшей мере на достижение поставленной нашим обществом цели ориентирована образовательная область «Информатика», где имеется возможность использовать огромный потенциал компьютерной индустрии. Это тот уровень образования и та предметная область, где закладывается фундамент информационной культуры, активизируется познавательная деятельность учащегося, формируются его мировоззрение и информационная коммуникабельность.

Изучение информатики и ИКТ в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

Развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе организации межпредметных связей;

Развитие навыков технологии поиска информации в сети Интернет;

Закрепление и развитие навыков моделирования и технологии обработки данных в среде табличного процессора;

Закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

Закрепление и развитие навыков работы с объектами текстового документа;

Освоение информационной технологии представления информации;

Воспитание этических и правовых отношений в информационной деятельности.

Рабочая программа разработана с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Макаровой Н. В. (Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2009) для общеобразовательного учреждения.

Преподавание информатики и ИКТ в 10 классе в данной школе ведется в рамках федерального компонента – 1 час в неделю, 34 часа в год.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

БУП – 2004, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03.2004;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом № 302 от 07.12.2005 г;

Авторская программа Макаровой Н. В. среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Положение о рабочей программе педагога, утвержденное директором школы.

В авторскую программу Макаровой Н. В. для 10 класса (во второй вариант тематического планирования – 1 час в неделю) внесены следующие изменения:

Увеличено количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 1 час на изучение тем «Информация и данные. Свойства информации» и «Информационный процесс» в связи с тем, что данный материал большой и в рамках одного часа его рассмотреть не представляется возможным.

Увеличено количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 4 часа на изучение темы «Представление информации в компьютере», в связи с тем, что системы счисления изучаются более углубленно.

Сокращено количество часов в разделе «Информационная картина мира» на 4 часа на изучение темы «Моделирование в среде табличного процессора», в связи с тем, что данная тема изучается и в 11 классе.

Увеличено количество часов в разделе «Программное обеспечение информационных технологий» на 1 час на изучение темы «Информационная технология работы со структурой текстового документа» в связи с тем, что работа в текстовом процессоре в наше время очень актуальна и требует от учащихся более глубоких знаний в данной программе.

Увеличено количество часов в разделе «Программное обеспечение информационных технологий» на 2 часа на изучение темы «Программа подготовки презентаций Power Point», т.к. данный программный продукт широко используется учащимися для подготовки презентаций к научно-практическим конференциям, при подготовке докладов к урокам и требуются более глубокие знания по работе в данной программе.

В разделе «Программное обеспечение информационных технологий» в теме «Информационная технология обработки данных в табличном процессоре Excel» вместо практикума «Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм» изучается практикум «Технология накопления и обработки данных» ввиду того, что построение диаграмм было изучено в 9 классе, и данная тема представляет больший интерес для изучения учащимися.

Учебно-методический комплект

Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) 5-11 класс. – СПб.: Питер Пресс, 2009.

Макарова Н. В. Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира - СПб.: Питер, 2008.

Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2008.

Макарова Н. В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2008.

Межпредметные связи «как цель» в курсе информатики могут быть реализованы с математикой, физикой, лингвистикой, историей, биологией. При изучении вопросов, связанных с информацией, информационными процессами следует приводить разнообразные примеры из различных предметных областей (например, использование словарей, устройства передачи информации и др.). Основой при объяснении устройства ЭВМ являются сведения из курса физики. Понятие величины вводится на основе и в сравнении с величинами в физике и математике. Знания о системах счисления должны формироваться в курсе математики.

Рассмотрим, как осуществляется связь информатики с процессом преподавания других предметов:

- Компьютерные презентации как улучшение форм подачи материала в любом предмете, ведь они комбинируют возможности аудио, визуального и текстового представления. Умение учащегося составлять план и хронометраж публичного выступления.

- Решение математических задач с помощью численных методов в языке программирования и табличном процессоре. Переборные алгоритмы как элемент комбинаторики.

- Улучшение орфографических и речевых навыков при работе в текстовом процессоре.

- Телекоммуникационные ресурсы как инструмент изучения иностранных языков.

- Редактор формул как элемент закрепления наиболее трудных для учащихся формул математики, химии, физики.

- Моделирование различных процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

- Базы данных как средство поддержки изучения экономики и географии.

- При изучении темы «Графический редактор» учащиеся должны создавать и редактировать изображения в расчете на субъективное восприятие зрителя. Кроме сухих понятий компьютерной графики полезно рассказать об особенностях художественного восприятия человека. Золотое сечение – симметрия всего живого на земле. Форма, в основе построения которой лежат сочетание симметрии и золотого сечения, способствует наилучшему зрительному восприятию и появлению ощущения красоты и гармонии.

А теперь наоборот, как осуществляется взаимосвязь других учебных предметов и информатики:

• Математические методы при решении задач информатики;

• Физика – представление о кодировании сигналов;

• Физика, математика – системы координат, проекции, векторы и их применение в компьютерной графике;

• Физика – физические принципы работы устройств персонального компьютера;

• Биология - генетические и муравьиные алгоритмы в программировании;

• История – возникновение и развитие устройств и способов обработки информации;

• ИЗО – цветовые модели в компьютерной графике;

• Английский язык – понимание синтаксиса языков программирования, овладение компьютерной терминологией, свободный доступ к широкому спектру литературы.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как подготовка докладов учащимися, выполнение творческих работ, тестовый контроль знаний и др.

Контроль уровня знаний учащихся предусматривает проведение практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Содержание тем учебного курса

Информация и данные. Свойства информации

Информация и данные. Свойства информации

Информационный процесс

Информационный процесс

Информационная модель объекта

Информационная модель объекта

Представление об информационном объекте

Представление об информационном объекте

Представление информации в компьютере

Системы счисления

Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Формы представления чисел в компьютере

Представление текстовой и графической информации в компьютере

Представление звуковой и видео информации в компьютере

Контрольная работа по теме «Системы счисления»

Моделирование в среде табличного процессора

Этапы моделирования в электронных таблицах

Расчет геометрических параметров объекта

Моделирование ситуаций

Моделирование ситуаций

Обработка массивов данных

Контрольная работа по теме «Моделирование в среде табличного процессора»

Форматирование объектов текста

Форматирование объектов текста

Создание и редактирование графических и табличных объектов

Создание и редактирование графических изображений и таблиц

Информационная технология работы со структурой текстового документа

Изменение структуры текстового документа

Представление о сервисах Интернета

Возможности глобальной сети Интернет

Информационная технология передачи информации через Интернет

Пересылка информации через Интернет

Информационная технология поиска информации в Интернете

Поиск по адресам URL

Поиск по рубрикатору поисковой системы

Поиск по ключевым словам

Профессиональный поиск

Программа подготовки презентаций Power Point

Программа подготовки презентаций Power Point

Создание презентации. Подбор материала в Интернете

Заполнение слайдов текстом и картинками

Создание элементов управления презентацией

Контрольная работа по теме «Создание презентации»

Информационная технология обработки данных в табличном процессоре Excel

Разработка информационной системы для тестового опроса

Разработка тестовой оболочки

Обработка результатов тестирования

Разработка собственной тестовой программы

Учебно-тематический план

Класс – 10.

Количество часов:

Всего 35 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков:

контрольных работ 3 часа, самостоятельных работ 3 часа, тестов 1 час, практических работ 15 часов;

Административных контрольных уроков 1 час.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать:

Объяснять различные подходы к определению понятия «информация»;

Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

Знать единицы измерения информации;

Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, компьютерных сетей, баз данных);

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

Назначение и функции операционных систем.

уметь

Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

Распознавать информационные процессы в различных системах;

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Создавать информационные объекты сложной структуры;

Осуществлять поиск информации в компьютерных сетях и пр.;

Представлять числовую информацию различными способами (таблица, график, диаграмма и пр.);

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Эффективной организации индивидуального информационного пространства;

Автоматизации коммуникационной деятельности;

Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Список литературы

Для учителя:

Журнал «Информатика и образование», № 1 – 2007

Журнал «Информатика и образование», № 11 – 2005

Журнал «Информатика и образование», № 12 – 2005

Журнал «Информатика и образование», № 2 – 2007

Журнал «Информатика и образование», № 3 – 2007

Журнал «Информатика и образование», № 7 – 2005

Журнал «Информатика и образование», № 8 – 2005

Журнал «Мир ПК», № 7 – 2005

Журнал «Мир ПК», № 8 – 2005

Кошелев М. В. Итоговые тесты по информатике: 10-11 классы: ко всем учебникам по курсу информатики за 10-11 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». № 5 – 2005. – М.: Образование и Информатика, 2005

Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике: 10 класс. – М.: ВАКО, 2008

Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007

Для ученика:

Белоусова Л. И. Сборник задач по курсу информатики – М.: Издательство «Экзамен», 2008.