Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса по УМК Н.Я. Виленкина

Умножение и деление натуральных чисел (23 ч.)

38.

8 неделя

Умножение натуральных чисел и его свойства

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Называть компоненты произведения; применять свойства умножения для рационализации вычислений;  контроли­ровать правильность вычислений; применять полученные знания для решения конкретных задач;  модели­ровать ситуации, иллюстрирующие ­

арифметическое дей­ствие и ход его вы­полнения

Коммуникативные:уметь от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тать по составленному плану. Познавательные: строить предположения об информа­ции, необходи-мой для решения предметной задачи; записывать вы­вод «если… то…».

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения,

проявление интереса к способам решения познава­тельных задач;

39.

8 неделя

Применение свойств умножения для рационализации вычислений.Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски

40.

8 неделя

Применение умножения натуральных чисел и его свойств при решении задач.

1

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

41.

9 неделя

Решение упражнений по теме «Умножение натуральных чисел и его свойства»Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, самостоятельная работа

Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач

Коммуникативные:

формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование способности к волевому усилию и преодолению препятствий

42.

9 неделя

Деление. Алгоритм письменного деления

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Называть компоненты частного; исследовать ситуации, требующие сравнения величин; правильно применять деление при решении задач; планировать ре­шение задачи

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других Регулятивные: определять цель УД, осущест­вляют средства её достижения Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового,  проявление ус­тойчивого интереса к способам решения задач.

43.

9 неделя

Деление в столбик и проверка деления.

1

Устная работа, работа у доски

44.

9 неделя

Применение деления при решении задач.

1

Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

45.

9 неделя

Применение деления при решении примеров и задач. Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, самостоятельная  работа по теме «Деление»

Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач

Коммуникативные:

учиться критично относиться к своему мнению, с достоинство признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его

Регулятивные:

контролировать в форме сравнения способа действия  и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона и внесения необходимых корректив

Познавательные:

произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

46.

10 неделя

Деление с остатком.

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски.

Называть компоненты деления с остатком, записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы. Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядо­чения.

Коммуникативные:

уметь точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

47.

10 неделя

Решение упражнений по теме «Деление с остатком». Математический диктант.

1

Математический диктант, индивидуальная работа (карточки), работа у доски

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

48.

10 неделя

Сравнение величин при делении с остатком.

1

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски

49.

10 неделя

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия) Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование навыка самоанализа и самоконтроля.

50.

10 неделя

Анализ контрольной работы. Упрощение выражений

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски

Применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений; выбирать удоб­ный порядок выпол­нения действий; со­ставлять буквенные выражения; решать задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения; решать задачи на части с помощью уравнения.

Коммуникативные: уметь слушать других; прини­мать точку зрения другого Регулятивные: работать по составленному плану, использовать дополнительную литературу Познавательные: строить предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи.

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

51.

11 неделя

Упрощение выражений при выполнении действий. Математический диктант.

1

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

52.

11 неделя

Решение задач на части с помощью уравнений.

1

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

53.

11 неделя

Решение упражнений по теме «Упрощение выражений» Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, самостоятельная.работа по теме «Упрощение выражений»

54.

11 неделя

Порядок выполнения действий

1

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях

Составлять и выполнять программу вычислений в выражении и записывать выражение по его программе вычислений.

Коммуникативные: уметь  слу­шать других

Регулятивные:

Определять промежуточные цели, понимать причины своего успеха и не­успеха; выход из данной ситуации Познавательные:  передавать содержание  в сжатом или развернутом виде.

Формирование навыков работы по алгоритму, проявление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач; дача положи­тельной самооценки и оценки результатов УД

55.

11 неделя

Составление программ вычисления выражений. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

56.

12 неделя

Степень числа.

1

Работа с текстом учебника, работа у  доски

Знать определение степени числа, ее

основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Научиться пользоваться таблицей кубов от 1 до 10. Определять порядок выполнения действий и вычислять значения выражений, содержащих степень.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Уметь слушать других; прини­мать точку зрения другого Регулятивные: работать  по составленному плану

Познавательные: строить предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи.

 Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

57.

12 неделя

Квадрат и куб числа

1

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

Проявление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач, формирование навыков самоанализа и самоконтроля

58.

12 неделя

Вычисление значения выражений, содержащих степень. Тестовая работа.

1

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания),работа у доски

59.

12 неделя

Контрольная работа №5 по теме «Арифметика натуральных чисел»

1

Написание контрольной работы

Применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные: уметь критично относиться к  своему мнению Регулятивные: 

Формировать способность к преодолению препятствий Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

60.

12 неделя

Резерв. Анализ контрольной работы. Решение задач

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные:  уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного  интереса

Площади и объемы (13 ч.)

61.

13 неделя

Формулы

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Записывать зависимости между величинами в виде формул. Составлять формулы зависимости величин на основе анализа математического текста.

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи Регулятивные: составлять план выполнения заданий; обнаруживать и формули­ровать проблему Познавательные:  уметь устанавливать причинно-следственные связи

Проявление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач.

62.

13 неделя

Составление формул на основе анализа математического текста.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки)

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию

63.

13 неделя

Площадь. Формула пло­щади прямоугольника. Тест.

1

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях.

Научиться находить площадь прямоугольника и его частей.

Коммуникативные: уметь выска­зывать свою точку зрения, оформ­лять свои мысли в устной и пись­менной речи Регулятивные: работать по составленному плану. Познавательные: уметь осуществлять  сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

64.

13 неделя

Решение задач с применением формулы пло­щади прямоугольника.

1

Работа в группах, фронтальная работа с классом

Различать равные и равновеликие фигуры.

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

65.

13 неделя

Единицы измерения площадей. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Переходить от одних единиц измерения площадей к другим; обобщить знания и умения, полученные при изучении темы площади и применять их при  решении жи­тейских ситуаций (планировка, раз­метка)

Коммуникативные: уметь прини­мать точку зрения дру­гого

 Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Прояв­ление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач; осознание соци­альной роли уче­ника

66.

14 неделя

Единицы измерения площадей. Решение практических задач.

1

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски и в тетрадях.

67.

14 неделя

Решение упражнений по теме «Единицы измерения площадей». Самостоятельная работа

1

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Площади. Единицы измерения»

68.

14 неделя

Прямоугольный парал­лелепипед

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Распознавать прямоугольный параллелепипед среди окружающих нас предметов и на черте­жах. Изображать прямоугольный параллелепипед (куб). Правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда.

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения (Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Формирование познавательного интереса, определение положи­тельной само­оценки и оценки результатов УД

69.

14 неделя

Объёмы.Объём прямо­угольного параллелепи­педа.

1

Устный счет, работа в тетрадях и у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда (куба), применять ее при решении простейших геометрических задач. Вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать ее с помощью формулы. Применять знания, умения и навыки при решении практических задач.

Коммуникативные: формировать навыки индивидуальной и групповой работы, сотрудничать

Регулятивные: формулировать учебную проблему, определять цели, составлять план действий Познавательные:

выявлять сходства и различия объектов, делать предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

70.

14 неделя

Решение задач на нахождение объёма и площади поверхности прямо­угольного параллелепи­педа

1

Фронтальный опрос. Работа у доски и в тетрадях

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

71.

15 неделя

Нахождение объема  прямо­угольного параллелепи­педа при решении практических задач.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Применять знания , умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объёмов

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: составлять план выполнения заданий; обнаруживать и формули­ровать проблему Познавательные: выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах

Определение положи­тельной само­оценки и оценки результатов УД

72.

15 неделя

Контрольная работа №6 по теме « Площади и объ­ёмы»

1

Написание контрольной работы

Воспроизводить приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция оценка своего действия) Регулятивные:

формировать способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению препятствий.

Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

73.

15 неделя

Резерв. Анализ контрольной работы. Решениезадач.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.

Применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практико-ориентированных задач.

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством уметь признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: осознание учащимися уровня и качества усвоения результата Познавательные: выбирать наиболее эффективный способ решения задач

Формирование познавательного интереса

Глава 2. Дробные числа ( 81 час)

Обыкновенные дроби (22ч)

74.

15 неделя

Окружность и круг.

1

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях.

Изображать окруж­ность, круг; вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности и применять полученные знания при решении задач, применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач, связанных с окружность и кругом.

Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Регулятивные: составлять план выполнения заданий; обнаруживать и формули­ровать проблему Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения. Прояв­ление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач; осознание соци­альной роли уче­ника.

75.

15 неделя

Решение задач по теме «Окружность и круг»

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях.

76.

16 неделя

Доли. Математический диктант.

1

Математический диктант. Работа у доски и в тетрадях.

Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с соотношением между единицами измерений

Коммуникативные: уметь от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тать по составленному плану Познавательные: строить предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывать вы­вод «если… то…», уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Проявление устойчивого интереса к способам решения познава­тельных задач; дача  положи­тельной самооценки и оценки результатов УД. Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.

77.

16 неделя

Доли. Обыкновенные дроби.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Освоить приемы решения нахождения части от числа.

78.

16 неделя

Решение задач нанахождение части от числа.

1

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях.

 Освоить приемы решения нахождения части переводить именованные величины в более крупные единицы с использованием обыкновенных дробей.

79.

16 неделя

Решение задач на нахождение числа по его части.Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Доли. Обыкновенные дроби»

Классифицировать задачи на части по методу их решения.

Коммуникативные:организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего назначения, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

80.

16 неделя

Сравнение дробей

1

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядоче­ния; сравнивают раз­ные способы вычис­ления

Коммуникативные: умеют критично относиться к сво­ему мнению; организовать взаимо­действие в группе Регулятивные: определять цель учебной дея­тельности, осуществлять поиск средств её достижения. Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

81.

17 неделя

Сравнение дробей при решении задач.

1

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях.

Научиться упорядочивать дроби с равными знаменателями и применять полученные знания при решении задач.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания.

82.

17 неделя

Правильные и непра­вильные дроби

1

Работа в группах.фронтальная работа с классом

Указывать правиль­ные и неправильные дроби; выделять це­лую часть из непра­вильной дроби; научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания для оценки результата

Коммуникативные: определять цели и функции участников. Способы взаимодействия; принимать эффективные совместные решения. Регулятивные: составлять план выполнения заданий; обнаруживать и формули­ровать проблему; Познавательные: уметь сравнивать по заданным критериям;  владеть общим приёмом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

83.

17 неделя

Сравнение правильной дробис непра­вильной.

1

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

Систематизировать знания по теме «Доли и дроби»

84.

17 неделя

Контрольная работа №7 по теме « Обыкновенные дроби»

1

Написание контрольной работы

Применять знания, умения при решении задач на дроби. Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: делают предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование навыка самоанализа и самоконтроля.

85.

17 неделя

Анализ контрольной работы. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа с классом

Выучить правило сложения (вычитания) дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров, уравнений и задач.

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других; уметь ор­ганизовать взаимодействие в группе Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ра­ботать по составленному плану. Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы пра­вил «если…, то…».

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причины успеха в своей УД.

86.

18 неделя

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

Обнаруживать и уст­ранять ошибки логи­ческого (в ходе реше­ния) и арифметиче­ского (в вычислении) характера; самостоя­тельно выбирать способ решения зада­ний

87.

18 неделя

Деление и дроби

1

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях.

Записывать дробь в виде частного и част­ное в виде дроби. Понимать свойство деления суммы на число и применять его для упрощения вычислений.

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

Регулятивные: ра­ботают по составленному плану. Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Проявление положительного от­ношения к урокам математики; понимание причины успеха в своей УД.

88.

18 неделя

Деление суммы на число.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей

89.

18 неделя

Смешанные числа. Самостоятельная работа.

1

Самостоятельная работа. Работа у доски и в тетрадях, работа с текстом учебника

Представлять число в виде суммы его це­лой и дробной части; представлять смешанное число в виде неправильной дроби; действовать по задан­ному и самостоя­тельно выбранному плану

Коммуникативные: умеют находить в тексте информацию, необходимую для решения задач Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Прояв­ление устойчивого интерес к способам решения познава­тельных задач; осознание  и при­нятие соци­альной роли уче­ника

90.

18 неделя

Решение упражнений по теме «Смешанные числа»

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки)

91.

19 неделя

Сложение и вычитание смешанных чисел. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа с текстом учебника

Освоить алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел и применять его при решении уравнений и задач; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении действия

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ис­пользовать основные и дополнитель­ные средства

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Объяснение самому себе своих отдельных ближайших целей саморазвития; проявление ус­тойчивого интереса к способам решения задач; Проявление ус­тойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач

92.

19 неделя

Применение сложения и вычитания смешанных чисел при решении уравнений.Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

93.

19 неделя

Применение сложения и вычитания смешанных чисел при решении задач..

1

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

94.

19 неделя

Контрольная работа  №8 по теме « Сложение и вы­читание смешанных чисел».

1

Написание контрольной работы

Воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Формирование познавательного интереса

95.

19 неделя

Резерв. Анализ

контрольной работы. Решение задач.

1

Анализ ошибок,

допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Коммуникативные:

критично относиться к своему мнению, с достоинством уметь признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата

Познавательные:  выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

Проявление познавательного интереса

Сложение и вычитание десятичных дробей (15 ч.)

96.

20 неделя

Десятичная запись дроб­ных чисел

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Овладеть навыком чтения и записи десятичных дробей. Изображать десятичные дроби на координатном луче.

Коммуникативные:

Воспринимать текст с учётом поставленной задачи,  формировать навыки учебного сотрудничества

Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ис­пользовать основные и дополнитель­ные средства Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование устойчивой мотивации к обучению

97.

20 неделя

Изображение десятичных дробей на координатном луче.. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Формирование навыков анализа

98.

20 неделя

Сравнение десятичных дробей. Алгоритм сравнения десятичных дробей.

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Составлять алгоритм сравнения десятичных дробей и применить его при решении задачи. Исследовать ситуацию, требующую сравне­ния чисел, их упоря­дочения; сравнивать числа по классам и разрядам.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. Познавательные: передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде.

Проявление положительного от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причины успеха в своей учебной деятельности

99.

20 неделя

Сравнение чисел по классам и разрядам.. Тестовая работа.

1

Работа у доски в тетрадях, текущая тестовая работа

Систематизация знаний учащихся по теме «Сравнение десятичных дробей»

100.

20 неделя

Решение упражнений по теме  «Сравнение десятичных дро-бей». Самостоя-тельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

101.

21 неделя

Сложение десятичных дробей. Применение алгоритма сложения дробей.

1

Фронтальная беседа  с классом, работа с текстом учебника

Составить алгоритм сложения десятичных дробей и уметь применять его. Использовать математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметических действий с десятичными дробями (сложения и вычитания).

Коммуникативные: иметь свою точку зре­ния; уметь уважительно отно­ситься к мнению других Регулятивные: определять цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользовать основные и дополнитель­ные средства. Познавательные: передавать содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. Уметь устанавливать причинно-следственные связи

Объяснение самому себе своих отдельных ближайших целей саморазвития, проявление по­знавательного интереса к изуче­нию предмета, определение адекват­ной оценки своей учебной деятельности; прояв­ление положительного от­ноше­ния к урокам матема­тики, ши­рокого интереса к спо­собам ре­шения новых учебных задач.

102.

21 неделя

Вычитание десятичных дробей. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа в группах.

103.

21 неделя

Арифметические действия с десятичными дробями.

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

104.

21 неделя

Сложение и вычитание десятичных дробей. Тест.

1

Текущая тестовая работа. Работа у доски в тетрадях

105.

21 неделя

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Систематизация знаний учащихся по теме «Сложение десятичных дробей»

106.

22 неделя

Приближённые значения чисел.

1

Работа у доски и в тетради, работа с текстом учебника

Округлять числа до заданного разряда Применять алгоритм округления десятичных дробей при решении задач.

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уметь ор­ганизовать взаимодействие в группе Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ра­ботать по составленному плану. Познавательные:

уметь строить рассуждения, ориентироваться на разнообразие решения задач, передавать  содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Объяснение самому себе своих отдельных ближайших целей саморазвития, проявление по­знавательного интереса к изуче­нию предмета, дача адекват­ной оценки своей учебной деятельности.

107.

22 неделя

Округление чисел. Алгоритм округления десятичных дробей при решении задач. Тест.

1

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях.

108.

22 неделя

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Обобщить приобретённые знания, умения по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

109.

22 неделя

Контрольная работа  №9 по теме « Сложение и вы­читание десятичных дробей»

1

Написание контрольной работы

Воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки при решении задач. Использовать разные приемы проверки правильности ответа.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия), уметь критично относиться к  своему мнению Регулятивные: понимать причины успеха и неуспеха.

Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

110.

22 неделя

Резерв. Анализ контрольной работы. Решение задач.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).Познавательные:  уметь осуществлять анализ объектов

Формирование познавательного интереса

Умножение и деление десятичных дробей (26 ч.)

111.

23 неделя

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Фронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника

Умножать десятич­ные числа на нату­ральное число; уметь умножать десятичную дробь на 10, 100 и т.д., контролировать правильность выпол­нения арифметиче­ского действия

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения Регулятивные: определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. Познавательные: передавать содер­жание в сжатом или развёрнутом виде.

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причин успеха в своей УД. Объяснение себе своих наиболее заметных достижений

112.

23 неделя

Умножение десятичных дробей на 10, 100, 1000.Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях.

113.

23 неделя

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа». Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

114.

23 неделя

Деление десятичных дробей на натуральные числа

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Делить десятичные дроби на натуральные числа; делить десятичную дробь на 10, 100 и т.д., применять деление десятичных дробей на натуральные числа в решении уравнений и задач.

Коммуникативные: уметь от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого.

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тать по составленному плану. Познавательные: строить предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывать вы­вод «если… то…».

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причины успеха в своей учебной деятельности

115.

23 неделя

Деление десятичных дробей на 10,100 и т.д.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

116.

24 неделя

24 неделя

Применение деление десятичных дробей на натуральные числа в решении уравнений

Тестовая работа.

1

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях.

Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число

Формирование навыков анали-за, индивиду-ального и коллективного проектирования

Формирование мотивации к самосовершенствованию

117.

24 неделя

Применение деления десятичных дробей на натуральные числа в решении задач. Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, и в тетрадях самостоятельная работа по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач

118.

24 неделя

Решение задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки)

Систематизировать знания , умения учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: корректировать деятельность

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

119.

24 неделя

Контрольная работа №10 по теме

« Умножение и деление десятичных дро­бей на натуральные числа».

1

Написание контрольной работы

 Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения. Навыки в конкретной деятельности. Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия) Регулятивные: выполнять работу над ошибками, понимать причины неуспеха, Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Объяснение себе своих наиболее заметных достижений

120.

25 неделя

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодоления препятствий и самокоррекции; уметь выполнять работу над ошибками.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

121.

25 неделя

Правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т.д. Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях.

Умножать десятич­ные дроби; вывести правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т.д.,  применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и задач.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользовать основные и дополнитель­ные средства. Познавательные: передавать содер­жание в сжатом или развёрнутом виде Коммуникативные: иметь свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

122.

25 неделя

Применение умножения десятичных дробей при решении уравнений.

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях.

Проявление  положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, выбирать эффектив-ный способ решения.

123.

25 неделя

Применение умножения десятичных дробей при решении задач.

1

Фронтальная работа

 с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

124.

25 неделя

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей». Самостоятельная работа.

1

Работа у доски, самостоятельная работа

Обобщить знания. Умения по теме «Умножение десятичных дробей»

Коммуникативные:формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

125.

26 неделя

Деление десятичных дробей

1

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Делить десятичную дробь на десятичную дробь.

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других; уметь ор­ганизовать взаимодействие в группе Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ра­ботать по составленному плану. Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы пра­вил «если…, то…», уметь осуществлять анализ объектов с выделение существенных и несущественных признаков

Проявление по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, давать адекват­ную оценку своей учебной деятельности; формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

126.

26 неделя

Правило деления десятичных дробей на 0,1; 0,01 и т.д.  Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т.д.,  применять деление десятичных дробей для решения задач и уравнений; переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это умение для нахождения значения выражения

127.

26 неделя

Применение деления десятичных дробей при решении задач

1

Фронтальная беседа с классом, работа в парах

128.

26 неделя

Применение деления десятичных дробей при решенииуравнений.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

129.

26 неделя

Применение деления десятичных дробей для нахождения значения выражения

1

Работа в группах, фронтальная работа с классом

130.

26 неделя

Решение упражнений по теме «Деление десятичных дробей». Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

131.

27 неделя

Среднее арифметическое.

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Вычислять среднее арифметическое нескольких чисел; решать задачи на среднюю скорость; использовать матема­тическую терминоло­гию при записи и вы­полнении арифмети­ческого действия

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уметь ор­ганизовать взаимодействие в группе Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ра­ботать по составленному плану. Познавательные: передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, осознанный выбор наиболее эффективного способа решения

132.

27 неделя

Решение задач на определение средней скорости движения .

1

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа

133.

27 неделя

Решение задач по теме «Среднее арифметическое»

Тестовая работа.

1

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

134.

27 неделя

Решение упражнений по теме  « Среднее арифметическое»

1

Работа в парах, работа у доски и в тетрадях

135.

27 неделя

Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дро­бей»

1

Написание контрольной работы

Воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия),уметь критично относиться к  своему мнению Регулятивные: понимать причины неуспеха

Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

136.

28 неделя

Резерв. Анализ контрольной работы. Решение задач.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению, с достоинством уметь признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Регулятивные: осознавать учащимися уровня и качества усвоения результата. Познавательные:  выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

Проявление познавательного интереса

Инструменты для вычислений и измерений (18 ч.)

137.

28 неделя

Микрокалькулятор

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Развить навыки инструментальных вычислений, планировать решение задачи

Коммуникативные: определять функции и цели участников, способы взаимодействия; обмениваться знаниями, для принятия решений. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды сотрудничества. Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причины успеха в своей учебной деятельности

138.

28 неделя

Нахождение значения выражений с помощью микрокалькулятора.

1

Работа в группах, работа у доски и в тетрадях

139.

28 неделя

Проценты.

1

Фронтальная работа с классом, работа  у доски и в тетрадях

Записывать про­центы в виде деся­тичных дробей, и на­оборот; решать задачи на нахождение процента от числа и числа по его процентам; обнаружи­вать и устранять ошибки в вычисле­ниях

Коммуникативные: уметь слу­шать других; уметь ор­ганизовать взаимодействие в группе Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ра­ботать по составленному плану. Познавательные:

уметь устанавливать аналогии, передавать содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Объяснение отличия в оценках той или иной ситуации раз­ными людьми; проявление по­ложительного отношения к ре­зультатам своей учебной дея­тельности, развитие навыков самоанализа и самоконтроля.

140.

28 неделя

Запись процентов в виде десятичной дроби и наоборот.Математический диктант.

1

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

141.

29 неделя

Решение задач на нахождение процентов от числа.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

142.

29 неделя

Решение задач на нахождение числа по его процентам Самостоятельная работа

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

143.

29 неделя

Решение задач на проценты.

1

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

144.

29 неделя

Контрольная работа  №12по теме «Проценты»

1

Написание контрольной работы

Воспроизведение приобретенных знаний, умений, навыков. Использовать приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением, уметь критично относиться к  своему мнению Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

145.

29 неделя

Анализ контрольной работы. Угол.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа с текстом учебника

Распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть, строить прямые углы с помощью угольника. Моделировать разно­образные ситуации расположения объек­тов на плоскости; оп­ределять геометри­ческие фигуры

Коммуникативные: иметь свою точку зре­ния; уметь уважительно отно­ситься к мнению других Регулятивные: определять цель УД, осущест­влять средства её достижения; ис­пользовать основные и дополнитель­ные средства. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям, передавать содер­жание в сжатом или развёрнутом виде.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, определение адекват­ную оценку своей учебной деятельности.

146.

30 неделя

Прямой и развёр­нутый углы. Чер-тёжный треугольник.

1

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

147.

30 неделя

Решение упражнений по теме «Угол. Прямой и развёр­нутый углы»

Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

148.

30 неделя

Транс­портир

1

Работа у доски и в тетрадях, работа с текстом учебника

Определять виды углов, измерять градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира строить углы по заданной градусной мере действуют по заданному плану, самостоятельно вы­бирают способ реше­ния задач

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли, уметь слушать других; прини­мать точку зрения другого

Регулятивные: работать по составленному плану, корректировать деятельность, использовать дополнительную литературу

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач, строить предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи.

Проявление положительного от­ношения к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимание причины успеха в своей учебной деятельности.

149.

30 неделя

Измерение углов.

1

Фронтальная беседа, работа в парах

150.

30 неделя

Построение  углов. Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

151.

31 неделя

Круговые диаграммы

1

работа с классом у доски и в тетрадях, работа с текстом учебника

Строить круговые диаграммы по данным задачи.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: составлять план действий, преодолевать препятствий и самокоррекция.

Познавательные: делать предположения об информации, нужной для решения задач

Проявление  широ­кого интереса к способам реше­ния новых учебных задач, по­нимание причины успеха в своей учебной деятельности. Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

152.

31 неделя

Решение задач по теме «Круговые диаграммы»

1

Фронтальная работа с классом, групповая работа.

153.

31 неделя

Контрольная работа №13 по теме «Углы и диаграммы»

1

Написание контрольной работы

Воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия) Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, преодолению препятствий. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

154.

31 неделя

Резерв. Анализ контрольной работы. Решение задач

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм .действий).Познавательные:  уметь осуществлять анализ объектов

Формируют познавательный интерес

Повторение курса математики 5 класса (21 ч)

155.

31 неделя

Арифметические действия с натуральными числами

1

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

Повторить понятия натурального числа, класса, разряда. Уметь применять основные свойства действий для решения примеров и задач в натуральных числах.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные:  уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Дают адекватную самооценку результатам своей УД; прояв­ляют познавательный интерес к изучению предмета

156.

32 неделя

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Повторить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел с равными знаменателями, перевод смешанного числа в неправильную дробь и выделение целой части из неправильной дроби. Применять изученные действия с обыкновенными дробями для решения примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия. Направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: выявлять проблему, работать по составленному плану; Познавательные:  передавать содержание в сжатом или развернутом виде;

Формирование творческих способностей через активные формы деятельности

157.

32 неделя

Решение арифметических задач.

1

Устный опрос класса,  работа у доски и в тетрадях

Повторить основные типы задач, решаемых арифметическим способом. Пошагово контроли­ровать ход выполнения заданий

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач..

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

158.

32 неделя

Числовые выражения.

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Вспомнить основные типы выражений и их применение для решения математических задач

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

Формирование навыков анализа.

159.

32 неделя

Буквенные выражения

1

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа

Применение основных типов выражений для решения математических задач

160.

32 неделя

Упрощение выражений, применяя свойства сложения и вычитания.

1

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

Повторить применение свойств сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

Коммуникативные: уметь критично относиться

 к  своему мнению Регулятивные: понимать причины успеха и неуспеха,

Познавательные: делать предположения об

информации, нужной для решения

задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

161.

33 неделя

Упрощение выражений, применяя свойства умножения и деления.

1

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

Повторить применение свойств  сложения, вычитания и умножения для упрощения выражений

162.

33 неделя

Уравнение

1

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

Повторить правила нахождения неизвестных компонентов действий и применять эти правила для решения уравнений.

Коммуникативные: уметь слу­шать других;

уважительно отно­ситься к мнению других; уметь

ор­ганизовать взаимо­действие

 в группеРегулятивные:

ра­ботать по составленному

плану. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля; проявление познавательного интереса к изу­чению предмета

163.

33 неделя

Решение задач с помощью уравнения Самостоятельная работа.

1

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Систематизировать знания учащихся по решению задач с помощью уравнений.

Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результатов.

Познавательные:  использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей учебной деятельности. Объясняют себе свои достижения