| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Екатерина447 Россия, Амурская обл., Белогорск |
Рабочая программа по математике для 6 класса на 2018 - 2019 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина, 100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail:
| Рассмотрено на заседании ПМЛ протокол № 1 от «___» ________ 2018 руководитель ________ Терещенко И.В. | Согласовано заместитель директора по УВР «____» __________ 2018 __________ Н.А. Иукова | Утверждаю директор МАОУ СШ №17 ____________ Ю.А. Цеподой приказ №______ «____» __________ 2018 |
Рабочая программа по математике
для 6 А, Г класса
2018 - 2019 учебный год
Гусенкова Екатерина Андреевна, учитель математики, высшая квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по математике для 6 А, Г класса составлена на основе нормативно-правовых документов:
федерального закона об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 « Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);
письма Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
приказа Министерства образования науки РФ №253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
рабочей программы. Математика. Предметная линия учебников «Сфера», 5-6 классы Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др. – М.: Просвещение, 2013;
положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов учителя от 07.04.2016 г. протокол № 6 педагогического совета МАОУ СШ № 17;
основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СШ №17 на 2016-2021 годы;
учебного плана МАОУ СШ №17 на 2018-2019 учебный год.
Рабочая программа согласно учебному плану рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю) из них контрольных работ-10, итоговая контрольная работа – 1.
При реализации рабочей программы используется учебник «Сфера»:
Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Дроби и проценты. (20 часов)
Повторение: понятие дроби, основное свойство дроби, сравнение и упорядочивание дробей, правила выполнения арифметических действий с дробями. Преобразование выражений с помощью основного свойства дроби. Решение основных задач на дроби. Понятие процента. Нахождение процента от величины. Столбчатые диаграммы: чтение и построение. Круговые диаграммы. Контрольная работа №1 «Дроби и проценты».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ работа с учебником.
2. Прямые на плоскости и в пространстве. (7 часов)
Пересекающиеся прямые. Вертикальные углы, их свойство. Параллельные прямые. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Примеры параллельных и перпендикулярных прямых в окружающем мире. Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, между двумя параллельными прямыми, от точки до плоскости.
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ математический диктант.
3. Десятичные дроби. (9 часов)
Десятичная запись дробей. Представление обыкновенной дроби в виде десятичной и
десятичной в виде обыкновенной; критерий обратимости обыкновенной дроби в десятичную. Изображение десятичных дробей точками на координатной прямой. Сравнение десятичных дробей. Десятичные дроби и метрическая система мер. Контрольная работа № 2 «Десятичные дроби».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ рефераты.
4. Действия с десятичными дробями. (27 часов)
Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичной дроби на 10. Умножение и деление десятичных дробей. Округление десятичных дробей. Приближенное частное. Выполнение действий с обыкновенными и десятичными дробями. Контрольная работа № 3 «Действия с десятичными дробями»
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ мини проекты.
5. Окружность. (9 часов)
Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная к окружности и ее построение. Построение треугольника по трем сторонам. Неравенство треугольника. Круглые тела. Контрольная работа № 4 «Окружность».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ доклады.
6. Отношения и проценты. (17 часов)
Отношение чисел и величин. Масштаб. Деление в данном отношении. Выражение процентов десятичными дробями; решение задач на проценты. Выражение отношения величин в процентах. Контрольная работа № 5 «Отношения и проценты».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ работа с учебником.
7. Выражения, формулы, уравнения. (15 часов)
Применение букв для записи математических выражений и предложений. Буквенные
выражения и числовые подстановки. Формулы. Формулы периметра треугольника, периметра и площади прямоугольника, объема параллелепипеда. Формулы длины окружности и площади круга. Уравнение. Корень уравнения. Составление уравнения по условию текстовой задачи. Контрольная работа № 6 «Выражения. Формулы. Уравнения».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ математический диктант.
8. Симметрия. (8 часов)
Осевая симметрия. Ось симметрии фигуры. Центральная симметрия. Построение фигуры, симметричной данной относительно прямой и относительно точки. Симметрия в окружающем мире. Контрольная работа № 7 «Симметрия».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ игровая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ рефераты.
9. Целые числа. (13 часов)
Числа, противоположные натуральным. "Ряд" целых чисел. Изображение целых чисел точками на координатной прямой. Сравнение целых чисел. Сложение и вычитание целых чисел; выполнимость операции вычитания. Умножение и деление целых чисел; правила знаков. Контрольная работа № 8 «Целые числа».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ диктант.
10. Рациональные числа. (17 часов)
Отрицательные дробные числа. Понятие рационального числа. Изображение чисел точками на координатной прямой. Противоположные числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами, свойства арифметических действий. Примеры использования координат в реальной практике. Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости. Контрольная работа № 9 «Рациональные числа».
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ работа с учебником.
11. Многоугольники и многогранники. (9 часов)
Сумма углов треугольника. Параллелограмм и его свойства, построение параллелограмма. Правильные многоугольники. Площади, равновеликие и равносоставленные фигуры. Призма. Контрольная работа № 10 «Многоугольники и многогранники».Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ мини проекты.
12. Множества. Комбинаторика. (8 часов)
Понятие множества. Примеры конечных и бесконечных множеств. Подмножества. Основные числовые множества и соотношения между ними. Разбиение множества. Объединение и пересечение множеств. Иллюстрация отношений между множествами с помощью кругов Эйлера. Решение комбинаторных задач перебором всех возможных вариантов. Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Сравнение шансов событий. Итоговая контрольная работа
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ работа с учебником.
13. Итоговое повторение. (11 часов)
Действия с десятичными дробями. Рациональные числа. Выражения. Формулы. Уравнения. Итоговая контрольная работа за курс 6 класса. Координаты. Геометрические фигуры. Проекты.
Формы организации учебных занятий:
‒ фронтальная;
‒ групповая;
‒ индивидуальная.
Основные виды учебной деятельности:
‒ устный счѐт;
‒ самостоятельная работа;
‒ проекты.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения учебного предмета «Математика» формируются следующие предметные результаты:
понимать особенности десятичной системы счисления;
понимать и использовать термины и символы, связанные с понятием степени числа;
вычислять значения выражений, содержащих степень с натуральным показателем;
применять понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;
оперировать понятием десятичной дроби, выполнять вычисления с десятичными дробями;
понимать и использовать различные способы представления дробных чисел; переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая подходящую для конкретного случая форму;
оперировать понятиями отношения и процента;
решать текстовые задачи арифметическим способом;
применять вычислительные умения в практических ситуациях, в том числе требующих выбора нужных данных или поиска недостающих;
распознавать различные виды чисел: натуральное, положительное, отрицательное, дробное, целое, рациональное; правильно употреблять и использовать термины и символы, связанные с рациональными числами;
отмечать на координатной прямой точки, соответствующие заданным числам; определять координату отмеченной точки;
сравнивать рациональные числа;
выполнять вычисления с положительными и отрицательными числами;
округлять десятичные дроби;
работать с единицами измерения величин;
интерпретировать ответ задачи в соответствии с поставленным вопросом.
проводить несложные доказательные рассуждения;
исследовать числовые закономерности и устанавливать свойства чисел на основе наблюдения, проведения числового эксперимента;
применять разнообразные приемы рационализации вычислений;
выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приемы вычислений, применяя при необходимости калькулятор;
контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ;
использовать в ходе решения задач представления, связанные с приближенными значениями величин.
использовать буквы для записи общих утверждений, правил, формул;
оперировать понятием «буквенное выражение»;
осуществлять элементарную деятельность, связанную с понятием «уравнение»;
выполнять стандартные процедуры на координатной плоскости: строить точки по заданным координатам, находить координаты отмеченных точек.
приобрести начальный опыт работы с формулами: вычислять по формулам, в том числе используемым в реальной практике; составлять формулы по условиям, заданным задачей или чертежом;
переводить условия текстовых задач на алгебраический язык, составлять уравнение, буквенное выражение по условию задачи;
познакомиться с идеей координат, с примерами использования координат в реальной жизни.
распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире плоские геометрические фигуры, конфигурации фигур, описывать их, используя геометрическую терминологию и символику, описывать свойства фигур;
распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире пространственные геометрические фигуры, конфигурации фигур, описывать их, используя геометрическую терминологию и символику, описывать их свойства;
изображать геометрические фигуры и конфигурации с помощью чертежных инструментов и от руки на нелинованной бумаге;
делать простейшие умозаключения, опираясь на знание свойств геометрических фигур, на основе классификаций углов, треугольников, четырехугольников;
вычислять периметры, площади многоугольников, объемы пространственных геометрических фигур;
распознавать на чертежах, рисунках, находить в окружающем мире и изображать симметричные фигуры.
исследовать и описывать свойства геометрических фигур, используя наблюдения, измерения, эксперимент, моделирование, в том числе компьютерное моделирование и эксперимент;
конструировать геометрические объекты, используя различные материалы;
определять вид простейших сечений пространственных фигур, получаемых путем предметного или компьютерного моделирования.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № | Тема урока | Кол час | Домашнее задание | Дата проведения | |||||||||||
| план | факт | ||||||||||||||
| 1. Дроби и проценты (20 часов) | 6 А | 6 Г | 6 А | 6 Г | |||||||||||
| 1 | Инструктаж по технике безопасности в кабинете математики. Что мы знаем о дробях. | 1 | У: с.8-9, упр.3 ТТ: № 5 | 01.09 | 01.09 | ||||||||||
| 2 | Дроби. Основное свойство дроби. | 1 | У: с.8-9, упр.15 | 03.09 | 03.09 | ||||||||||
| 3 | Сравнение дробей. | 1 | У: с.8-9 № 9, 14 (б) | 04.09 | 04.09 | ||||||||||
| 4 | Сложение и вычитание дробей. | 1 | У.: с.12 учить правило. № 17 (в,г) № 19 (в,г) | 05.09 | 06.09 | ||||||||||
| 5 | Арифметические действия с дробями. | 1 | У.: с.12-13 учить правило. № 21 (д,е), № 24 (б) | 07.09 | 07.09 | ||||||||||
| 6 | Арифметические действия с дробями. | 1 | У.: с.12-13 учить правило. № 25 один на выбор. | 07.09 | 07.09 | ||||||||||
| 7 | Задачи на совместную работу. | 1 | У.: П.2 № 28, ТТ: № 39 | 10.09 | 10.09 | ||||||||||
| 8 | Многоэтажные дроби. | 1 | У. № 33 два на выбор. | 11.09 | 11.09 | ||||||||||
| 9 | Нахождение части от числа. | 1 | У. с 16, учить правило. № 38 | 12.09 | 13.09 | ||||||||||
| 10 | Нахождение числа по его части. | 1 | У. с 16, учить правило. № 42 (б) | 14.09 | 14.09 | ||||||||||
| 11 | Какую часть одно число составляет от другого. | 1 | У. с 16-17, учить правило. № 47 | 14.09 | 14.09 | ||||||||||
| 12 | Решение задач на дроби. | 1 | У. с.20, учить правило, № 54 | 17.09 | 17.09 | ||||||||||
| 13 | Что такое процент. | 1 | У. с.20, учить правило, ТТ: № 14 | 18.09 | 18.09 | ||||||||||
| 14 | Нахождение процентов от величины. | 1 | У. П.4, № 61 | 19.09 | 20.09 | ||||||||||
| 15 | Нахождение процентов от величины | 1 | У. П.4, ТТ № 17 | 21.09 | 21.09 | ||||||||||
| 16 | Решение задач на проценты. | 1 | У. № 66 | 21.09 | 21.09 | ||||||||||
| 17 | Столбчатые и круговые диаграммы. | 1 | У. с. 24, рубрика вопросы и задания. | 24.09 | 24.09 | ||||||||||
| 18 | Столбчатые и круговые диаграммы. | 1 | У. с. 24-25, №73 | 25.09 | 25.09 | ||||||||||
| 19 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Дроби и проценты». | 1 | С 28, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 1 выучить правила. | 26.09 | 27.09 | ||||||||||
| 20 | Контрольная работа № 1. по теме «Дроби и проценты». | 1 | Повторение изученных правил. | 28.09 | 28.09 | ||||||||||
| 2. Прямые на плоскости и в пространстве. (7 часов) | |||||||||||||||
| 21 | Анализ контрольной работы. Вертикальные углы. | 1 | У: с.24-25, упр. 69, линейка, карандаш. | 28.09 | 28.09 | ||||||||||
| 22 | Перпендикулярные прямые. | 1 | У. с. 30 читать, транспортир, № 77, 79 | 01.10 | 01.10 | ||||||||||
| 23 | Параллельные прямые. | 1 | У. с 34, читать, № 88, ТТ № 63 | 02.10 | 02.10 | ||||||||||
| 24 | Прямые в пространстве. | 1 | У.с 35 читать, № 97 | 03.10 | 04.10 | ||||||||||
| 25 | Расстояние от точки до фигуры. | 1 | У. с. 38 читать, № 101, линейка, циркуль, карандаш. | 05.10 | 05.10 | ||||||||||
| 26 | Расстояние между параллельными прямыми. | 1 | У. с. 39 читать, №107, рубрика «Неверно» | 05.10 | 05.10 | ||||||||||
| 27 | Обобщение и систематизация знаний по теме по теме «Прямые на плоскости и в пространстве» | 1 | С 42, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 2 выучить правила. | 06.10 | 06.10 | ||||||||||
| 3. Десятичные дроби. (9 часов) | |||||||||||||||
| 28 | Десятичная запись дробей. | 1 | У. с. 44 читать. Найти и записать, где в жизни встречаются десятичные дроби. | 12.10 | 12.10 | ||||||||||
| 29 | Десятичные дроби. | 1 | У. с 44-45, № 118 | 12.10 | 12.10 | ||||||||||
| 30 | Десятичные дроби и метрическая система мер. | 1 | У. с. 46-47 читать, № 121, № 122 (д,е) | 15.10 | 15.10 | ||||||||||
| 31 | Перевод обыкновенной дроби в десятичную. | 1 | У. с. 50 № 130 | 16.10 | 16.10 | ||||||||||
| 32 | Перевод обыкновенной дроби в десятичную. | 1 | У. с. 50-51 № 137 один на выбор, № 140 2 на выбор | 17.10 | 18.10 | ||||||||||
| 33 | Сравнение десятичных дробей. | 1 | У. с 54-55, читать учить правило, № 144, 150 (в,г0 | 19.10 | 19.10 | ||||||||||
| 34 | Сравнение обыкновенной дроби и десятичной дроби. | 1 | У. с 54-55, читать учить правило, № 158 | 19.10 | 19.10 | ||||||||||
| 35 | Обобщение и систематизация знаний по теме по теме «Десятичные дроби» | 1 | С58, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 3 выучить правила. | 22.10 | 22.10 | ||||||||||
| 36 | Контрольная работа № 2 «Десятичные дроби» | 1 | Повторить изученные правила. | 23.10 | 23.10 | ||||||||||
| 4. Действия с десятичными дробями. (27 часов) | |||||||||||||||
| 37 | Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | У. с 60 учить правило, № 162 | 24.10 | 25.10 | ||||||||||
| 38 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | У. с 60- 61 учить правила, № 165 | 26.10 | 26.10 | ||||||||||
| 39 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | У. с 60- 61, № 167 2 на выбор. | 26.10 | 26.10 | ||||||||||
| 40 | Действия с обыкновенными и десятичными дробями. | 1 | У. с 60- 61, №173 | 29.10 | 29.10 | ||||||||||
| 41 | Действия с обыкновенными и десятичными дробями. | 1 | У. с 60- 61, ТТ № 120 | 30.10 | 30.10 | ||||||||||
| 42 | Решение задач. | 1 | У. № 176 | 31.10 | 01.11 | ||||||||||
| 43 | Умножение десятичной дроби на 1 с нулями. | 1 | У. с. 64, читать, учить правило, №183 по образцу. | 02.11 | 02.11 | ||||||||||
| 44 | Деление десятичной дроби на 1 с нулями. | 1 | У. с 65, № 185 (3) | 02.11 | 02.11 | ||||||||||
| 45 | Умножение и деление десятичной дроби на 1 с нулями. | 1 | У. с 64-65, №188 (и,к,л,м) № 195 | 05.11 | 05.11 | ||||||||||
| 46 | Умножение десятичной дроби на десятичную. | 1 | У. с 68, читать, учить правило, № 200(ж,з,и) | 06.11 | 06.11 | ||||||||||
| 47 | Умножение десятичной дроби на десятичную. | 1 | У. с 68, № 203 (б,г,е,з) | 07.11 | 08.11 | ||||||||||
| 48 | Умножение десятичной дроби на обыкновенную. | 1 | У. с 68-69 читать, учить правила, №213 | 09.11 | 09.11 | ||||||||||
| 49 | Разные действия с десятичными дробями. | 1 | У № 215(б,г,е) | 09.11 | 09.11 | ||||||||||
| 50 | Разные действия с десятичными дробями. | 1 | У. № 216 (д,е,ж,з) | 12.11 | 12.11 | ||||||||||
| 51 | Разные действия с десятичными дробями. | 1 | У. с 68-69 читать, учить правила, ТТ.: № 93 | 13.11 | 13.11 | ||||||||||
| 52 | Деление десятичной дроби на натуральное число. | 1 | У. с. 72-73, читать, учить правило, №220 | 19.11 | 19.11 | ||||||||||
| 53 | Деление десятичной дроби на десятичную. | 1 | У. с. 72-73, читать, учить правило, № 232 | 20.11 | 20.11 | ||||||||||
| 54 | Деление десятичной дроби на десятичную. | 1 | У. с. 72-73, читать, учить правило, № 235 | 21.11 | 22.11 | ||||||||||
| 55 | Деление десятичной дроби на десятичную. | 1 | У. с. 72-73, читать, учить правило, № 244, № 241 | 23.11 | 23.11 | ||||||||||
| 56 | Вычисление частного десятичных дробей в общем случае. | 1 | У. № 246 (д,е,ж,з) | 23.11 | 26.11 | ||||||||||
| 57 | Разные действия с десятичными дробями. | 1 | У. № 257 один на выбор. | 26.11 | 27.11 | ||||||||||
| 58 | Задачи на движение. | 1 | У. № 256 | 27.11 | 27.11 | ||||||||||
| 59 | Задачи на движение. | 1 | ТТ.: № 112 | 28.11 | 29.11 | ||||||||||
| 60 | Округление по смыслу. | 1 | У. с80, читать. № 260 | 30.11 | 30.11 | ||||||||||
| 61 | Округление по правилу. | 1 | У. с 81, учить правило, читать. № 263, № 271 | 30.11 | 30.11 | ||||||||||
| 62 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Действия с десятичными дробями» | 1 | С 84, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 4 выучить правила. | 03.12 | 03.12 | ||||||||||
| 63 | Контрольная работа № 3 «Действия с десятичными дробями» | 1 | Повторить изученные правила. | 04.12 | 04.12 | ||||||||||
| 5. Окружность(9 часов) | |||||||||||||||
| 64 | Анализ контрольной работы. Взаимное расположение прямой и окружности. | 1 | Циркуль, линейка. У. с 86 читать, № 275 | 05.12 | 06.12 | ||||||||||
| 65 | Касательная к окружности. | 1 | У. с 87, № 281, циркуль, линейка. | 07.12 | 07.12 | ||||||||||
| 66 | Две окружности. | 1 | У. с 90, читать № 288 | 07.12 | 07.12 | ||||||||||
| 67 | Точки, равноудаленные от концов отрезка. | 1 | С. 91 читать, № 293 скопировать любой рисунок. Циркуль, линейка. | 10.12 | 10.12 | ||||||||||
| 68 | Построение треугольника по трем сторонам. | 1 | У. с. 94, № 300 (б) | 11.12 | 11.12 | ||||||||||
| 69 | Неравенство треугольников. | 1 | У. с.95, № 305 на отдельном листке. | 12.12 | 13.12 | ||||||||||
| 70 | Круглые тела. | 1 | У. с. 98, № 315 | 14.12 | 14.12 | ||||||||||
| 71 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Окружность». | 1 | С1024, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 5 выучить правила. Циркуль, линейка, карандаш. | 14.12 | 14.12 | ||||||||||
| 72 | Контрольная работа № 4 по теме «Окружность» | 1 | Повторить изученные правила. Начертить узоры из окружностей. | 17.12 | 17.12 | ||||||||||
| 6. Отношения и проценты (17 часов) | |||||||||||||||
| 73 | Анализ контрольной работы. Отношение двух чисел. | 1 | У. с104 читать, №327 | 18.12 | 18.12 | ||||||||||
| 74 | Деление в данном отношении. | 1 | У. с105 читать, № 338 | 19.12 | 20.12 | ||||||||||
| 75 | Отношение величин. | 1 | У. с108, читать № 343у. | 21.12 | 21.12 | ||||||||||
| 76 | Масштаб. | 1 | У. с 108-109, № 350 | 21.12 | 21.12 | ||||||||||
| 77 | Представление процента десятичной дробью. | 1 | У. с. 112 -113 читать, № 358 | 24.12 | 24.12 | ||||||||||
| 78 | Выражение дроби в процентах. | 1 | У. с. 112 -113 читать, № 364 | 25.12 | 25.12 | ||||||||||
| 79 | Решение задач. | 1 | У. с. 112 -113 читать, № 368 | 26.12 | 27.12 | ||||||||||
| 80 | Вычисление процентов от заданной величины. | 1 | У. с. 116 читать, №372 | 28.12 | 28.12 | ||||||||||
| 81 | Нахождение величины по ее проценту. | 1 | У. с. 116-117 читать, №377 | 28.12 | 28.12 | ||||||||||
| 82 | Увеличение и уменьшение величины на несколько процентов. | 1 | У. с. 116-117 читать, №380 | 29.12 | 29.12 | ||||||||||
| 83 | Решение задач. | 1 | У. с. 116-117 читать, №384 | 29.12 | 29.12 | ||||||||||
| 84 | Сколько процентов одно число составляет от другого | 1 | У. с. 120-121 читать, №389 | 09.01 | 10.01 | ||||||||||
| 85 | Решение задач. | 1 | У. с. 120-121 читать, №394 (б) | 11.01 | 11.01 | ||||||||||
| 86 | Решение задач. | 1 | У. с. 120-121 читать, №396 (б) | 11.01 | 11.01 | ||||||||||
| 87 | Решение задач. | 1 | У. с. 120-121 читать, №398 | 14.01 | 14.01 | ||||||||||
| 88 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Отношения и проценты». | 1 | С124, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 6 выучить правила. | 15.01 | 15.01 | ||||||||||
| 89 | Контрольная работа № 5 по теме: «Отношения и проценты». | 1 | Повторить изученные правила. | 16.01 | 17.01 | ||||||||||
| 7. Выражения. Формулы. Уравнения (15 часов). | |||||||||||||||
| 90 | Анализ контрольной работы. Математические выражения. | 1 | У. с. 126, № 402 | 18.01 | 18.01 | ||||||||||
| 91 | Математические предложения. | 1 | У. с. 128-129 читать, №406, № 411 | 18.01 | 18.01 | ||||||||||
| 92 | Числовое значение буквенного выражения. | 1 | У. с. 130-131 читать, №419 (б), № 420 (в) | 21.01 | 21.01 | ||||||||||
| 93 | Числовое значение буквенного выражения. | 1 | У. с. 130-131 читать, 420 (в,г), № 427 | 22.01 | 22.01 | ||||||||||
| 94 | Некоторые геометрические формулы. | 1 | У. с. 134-135 читать, №434 | 23.01 | 24.01 | ||||||||||
| 95 | Разные формулы. | 1 | У. с. 134-135 читать, №437 | 25.01 | 25.01 | ||||||||||
| 96 | Вычисления по формулам. | 1 | У. с. 134-135 читать, №442 | 25.01 | 25.01 | ||||||||||
| 97 | Формула длины окружности, площади круга и объема шара | 1 | У. с. 138-139 читать, выучить формулу, №447 | 28.01 | 28.01 | ||||||||||
| 98 | Формула длины окружности, площади круга и объема шара | 1 | У. с. 138-139 читать, выучить формулы, №455 | 29.01 | 29.01 | ||||||||||
| 99 | Уравнение. | 1 | У. с. 142-143 читать, выучить правило, № 459 (д,е) | 30.01 | 31.01 | ||||||||||
| 100 | Что такое уравнение. | 1 | У. с. 142-143 читать, выучить правило, № 460 (г,д,е) | 01.02 | 01.02 | ||||||||||
| 101 | Решение задач с помощью уравнений. | 1 | У. с. 142-143 читать, выучить правило, № 466 | 01.02 | 01.02 | ||||||||||
| 102 | Решение задач с помощью уравнений. | 1 | У. с. 142-143 читать, выучить правило, № 471 | 04.02 | 04.02 | ||||||||||
| 103 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Выражения. Формулы. Уравнения». | 1 | С146, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 7 выучить правила. | 05.02 | 05.02 | ||||||||||
| 104 | Контрольная работа № 6 по теме: «Выражения. Формулы. Уравнения». | 1 | Повторить изученные правила. | 06.02 | 07.02 | ||||||||||
| 8. Симметрия. (8 часов) | |||||||||||||||
| 105 | Анализ контрольной работы. Точка, симметричная относительно прямой. | 1 | Линейка, карандаш. У. с. 148, | 08.02 | 08.02 | ||||||||||
| 106 | Симметрия и равенство. | 1 | Линейка, карандаш. У. с. 148, №478 | 08.02 | 08.02 | ||||||||||
| 107 | Симметричная фигура. | 1 | Линейка, карандаш. У. с. 148, №487 найти и записать симметричные фигуры найденные дома. | 09.02 | 09.02 | ||||||||||
| 108 | Ось симметрии фигуры. | 1 | У. с. 148-149, №498 | 09.02 | 09.02 | ||||||||||
| 109 | Симметрия относительно точки. | 1 | У. с. 156, № 504 | 11.02 | 11.02 | ||||||||||
| 110 | Центр симметрии фигуры. | 1 | У. с. 157, № 508 | 12.02 | 12.02 | ||||||||||
| 111 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Симметрия». | 1 | С160, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 8 выучить правила. | 13.02 | 14.02 | ||||||||||
| 112 | Контрольная работа № 7 по теме: «Симметрия». | 1 | Повторить изученные правила. | 15.02 | 15.02 | ||||||||||
| 9. Целые числа. (13 часов) | |||||||||||||||
| 113 | Анализ контрольной работы. Какие числа называют целыми. | 1 | У. с. 162 читать, № 515 | 15.02 | 15.02 | ||||||||||
| 114 | Ряд целых чисел. Координатная прямая. | 1 | У. с. 162-163 читать, № 525, № 527 два на выбор. | 18.02 | 18.02 | ||||||||||
| 115 | Сравнение целых чисел. | 1 | У. с. 166 читать, № 533 по образцу, № 540. | 25.02 | 25.02 | ||||||||||
| 116 | Сложение целых чисел. | 1 | У. с. 170-171 читать, № 549 | 26.02 | 26.02 | ||||||||||
| 117 | Сложение целых чисел. | 1 | У. с. 170-171 читать, № 558 | 27.02 | 28.02 | ||||||||||
| 118 | Вычитание целых чисел. | 1 | У. с. 174-175 читать, № 570 | 01.03 | 01.03 | ||||||||||
| 119 | Вычитание целых чисел. | 1 | У. с. 174-175 читать, № 577 | 01.03 | 01.03 | ||||||||||
| 120 | Сложение и вычитание целых чисел. | 1 | У. с. 174-175 читать, № 579 | 04.03 | 04.03 | ||||||||||
| 121 | Умножение целых чисел. | 1 | У. с. 178-179 читать, № 585 | 05.03 | 05.03 | ||||||||||
| 122 | Деление целых чисел. | 1 | У. с. 174-175 читать, № 593 | 06.03 | 07.03 | ||||||||||
| 123 | Совместные действия с целыми числами. | 1 | У. с. 174-175 читать, № 597 | 11.03 | 11.03 | ||||||||||
| 124 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Целые числа». | 1 | С182, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 9 выучить правила. | 12.03 | 12.03 | ||||||||||
| 125 | Контрольная работа № 8 по теме: «Целые числа». | 1 | Повторить изученные правила. | 13.03 | 14.03 | ||||||||||
| 10. Рациональные числа. (17 часов). | |||||||||||||||
| 126 | Анализ контрольной работы. Рациональные числа. | 1 | У. с. 184 читать, № 602 | 15.03 | 15.03 | ||||||||||
| 127 | Координатная прямая. | 1 | У. с. 184-185 читать, № 609 | 15.03 | 15.03 | ||||||||||
| 128 | Сравнение чисел. | 1 | У. с. 188-189 читать, выучить правило читать № 609 | 18.03 | 18.03 | ||||||||||
| 129 | Модуль числа. | 1 | У. с. 188-189 читать, выучить правило читать № 626 | 19.03 | 19.03 | ||||||||||
| 130 | Сравнение рациональных чисел. | 1 | У. с. 188-189 читать, № 629 | 20.03 | 21.03 | ||||||||||
| 131 | Сложение рациональных чисел. | 1 | У. с. 192-193 читать, выучить правило читать № 633 (д,е,ж,з) № 634 (в,г) | 22.03 | 22.03 | ||||||||||
| 132 | Вычитание рациональных чисел. | 1 | У. с. 192-193 читать, выучить правило читать № 641 | 22.03 | 22.03 | ||||||||||
| 133 | Сложение и вычитание рациональных чисел | 1 | У. с. 192-193 читать, № 645 | 23.03 | 23.03 | ||||||||||
| 134 | Умножение и деление рациональных чисел. | 1 | У. с. 196-197 выучить правило читать, № 653 | 25.03 | 25.03 | ||||||||||
| 135 | Знак «-» перед дробью. | 1 | У. с. 196-197 выучить правило читать, № 657 | 26.03 | 26.03 | ||||||||||
| 136 | Все действия с рациональными числами. | 1 | У. с. 196-197 выучить правило читать, № 664 два на выбор | 27.03 | 28.03 | ||||||||||
| 137 | Что такое координаты. | 1 | У. с. 200-201 читать, № 672 | 29.03 | 29.03 | ||||||||||
| 138 | Координатная плоскость. | 1 | У. с. 200-201 читать, № 679 | 29.03 | 29.03 | ||||||||||
| 139 | Координатная плоскость. | 1 | У. с. 200-201 читать, № 683 | 01.04 | 01.04 | ||||||||||
| 140 | Координатная плоскость. | 1 | У. с. 200-201 читать, индивидуальное ДЗ | 02.04 | 02.04 | ||||||||||
| 141 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Рациональные числа». | 1 | С 204, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 10 выучить правила. | 03.04 | 04.04 | ||||||||||
| 142 | Контрольная работа № 9 по теме: «Рациональные числа». | 1 | Повторить изученные правила. | 05.04 | 05.04 | ||||||||||
| 11. Многоугольники и многогранники. (9 часов) | |||||||||||||||
| 143 | Анализ контрольной работы. Параллелограмм. | 1 | У. с. 206 читать, выучить правило и свойства, № 691 | 05.04 | 05.04 | ||||||||||
| 144 | Виды параллелограммов. | 1 | У. с. 206 читать, выучить правило и виды параллелограммов, № 698 | 12.04 | 11.04 | ||||||||||
| 145 | Правильные многоугольники. | 1 | У. с. 210 читать, № 704 | 12.04 | 12.04 | ||||||||||
| 146 | Правильные многогранники. | 1 | У. с. 210-211 читать, № 709 один на выбор. | 15.04 | 12.04 | ||||||||||
| 147 | Площадь параллелограмма и треугольника. | 1 | У. с. 214-215 читать, № 717 | 16.04 | 15.04 | ||||||||||
| 148 | Площадь параллелограмма и треугольника. | 1 | У. с. 214-215 читать, № 722 | 17.04 | 16.04 | ||||||||||
| 149 | Призма. | 1 | У. с. 218-219 читать, № 733, призма из развертки. | 19.04 | 18.04 | ||||||||||
| 150 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Многоугольники и многогранники». | 1 | С 222, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 11 выучить правила. | 19.04 | 19.04 | ||||||||||
| 151 | Контрольная работа № 10 по теме: «Многоугольники и многогранники». | 1 | Повторить изученные правила. | 22.04 | 29.04 | ||||||||||
| 12. Множества. Комбинаторика (8 часов). | |||||||||||||||
| 152 | Понятие множества. | 1 | У. с. 224-225 читать, выучить правило, № 742 | 23.04 | 22.04 | ||||||||||
| 153 | Подмножества. | 1 | У. с. 224-225 читать, выучить правило, № 749 | 24.04 | 23.04 | ||||||||||
| 154 | Пересечение и объединение множеств. | 1 | У. с. 228-229 читать, выучить правило, № 756 | 26.04 | 25.04 | ||||||||||
| 155 | Разбиение множества. | 1 | У. с. 224-225 читать, выучить правило, № 759 | 26.04 | 26.04 | ||||||||||
| 156 | Решение комбинаторных задач. | 1 | У. с. 232-233 читать, выучить правило, № 767 | 29.04 | 26.04 | ||||||||||
| 157 | Решение комбинаторных задач. | 1 | У. с. 232-233 читать, выучить правило, № 773 | 30.04 | 29.04 | ||||||||||
| 158 | Итоговая контрольная работа. Решение комбинаторных задач. | 1 | С 236, Рубрика «Подведем итоги» доделать. Глава 12 выучить правила. | 06.05 | 30.04 | ||||||||||
| 159 | Решение комбинаторных задач. | 1 | Повторить изученные правила. | 07.05 | 06.05 | ||||||||||
| Повторение и итоговый контроль (11 часов) | |||||||||||||||
| 160 | Действия с десятичными дробями. | 1 | Повторить изученные правила. | 08.05 | 07.05 | ||||||||||
| 161 | Итоговая контрольная работа. Действия с десятичными дробями. | 1 | Повторить изученные правила. | 13.05 | 13.05 | ||||||||||
| 162 | Рациональные числа. | 1 | Повторить изученные правила. | 14.05 | 14.05 | ||||||||||
| 163 | Рациональные числа. | 1 | Повторить изученные правила. | 15.05 | 16.05 | ||||||||||
| 164 | Выражения. Формулы. Уравнения. | 1 | Повторить изученные правила. | 17.05 | 17.05 | ||||||||||
| 165 | Выражения. Формулы. Уравнения. | 1 | Повторить изученные правила. | 17.05 | 17.05 | ||||||||||
| 166 | Выражения. Формулы. Уравнения. | 1 | Повторить изученные правила. | 20.05 | 20.05 | ||||||||||
| 167 | Анализ контрольной работы. Координаты. | 1 | Повторить изученные правила. | 21.05 | 21.05 | ||||||||||
| 168 | Треугольники и четырехугольники. | 1 | Повторить изученные правила. | 22.05 | 23.05 | ||||||||||
| 169 | Геометрические фигуры. | 1 | Повторить изученные правила. | 24.05 | 24.05 | ||||||||||
| 170 | Проекты. | 1 | 24.05 | 24.05 | |||||||||||