Рабочая программа учебного предмета «Письмо» для детей со сложным дефектом развития (5 класс)

Филиал МОУ СОШ №1 г. Карталы

«Специальная (коррекционная) школа

Для учащихся с ОВЗ»

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ №1 г. Карталы»

________________(А.Н. Солдатенко)

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

8

8

10

8

34

Раздел

Содержание

1.Слово

Практическое взаимодействие со словом («Назови предметы», «Повтори все слова, которые сказали»). Фиксация слова условно-графическим изображением. «Чтение» зафиксированных слов, соотнесение их с конкретными предметами («Покажи, где слово и где предмет»). Называние окружающих предметов, предметов, изображенных на картинке, «запись» слов условно-графической схемой.

2.Письмо

Усвоение строчного начертания букв «А», «У», «О», «И», соединение их в короткие слова

3.Звук и буква

Формирование зрительных эталонов букв на основе их восприятия в виде целостных нерасчлененных структур (без называния буквы и соотнесения ее со звуком): А, У, О, И. Нахождение предъявляемой буквы среди других букв, наложение одинаковых букв друг на друга, объединение одинаковых букв, разных по размеру, складывание предъявленной буквы из палочек, полосок. При правильном назывании букв, учитель поощряет школьников, но не обязывает их запомнить название буквы

4.Развитие зрительных и пространственных восприятий

Различение и называние двух цветов (красный, желтый). Классификация предметов по цвету.. Выкладывание из цветных полосок буквенных знаков: А, У, И (без называния букв). Знакомство с геометрическими фигурами: квадрат, треугольник, круг; их последовательное введение. Составление по образцу комбинаций из разных фигур (2—3) разного цвета. Составление из геометрических фигур изображений знакомых букв. Практическое усвоение пространственного расположения фигур: вверху — внизу, справа — слева. Выработка умения показывать и называть предметы, их изображения последовательно слева направо, выкладывание из кубиков, картинок по образцу, составление картинки из частей. Исключение лишнего предмета из ряда предложенных по заданной характеристике — цвету, форме или величине

5.Развитие моторных умений

Упражнения для развития и координации движений кисти руки: сжимание и разжимание пищащих резиновых игрушек, сжимание пальцев в кулачок, разжимание их, приветствие пальчиков друг с другом, изображение из пальчиков животных и других предметов, сопровождение их движениями пальцев. Игра с мозаикой. Формирование графических умений: развитие умения держать ручку, карандаш. Работа мелом на доске, карандашом и ручкой на листе бумаги. Вычерчивание горизонтальных, вертикальных, наклонных прямых линий; расположение их на листе бумаги. Работа с трафаретом, шаблоном, проведение линий по контору. Умение менять направление карандаша в зависимости от трафарета, шаблона или контура. Соблюдение пределов контура при штриховке фигуры. Выполнение рисунков, сходных по конфигурации с элементами печатных и письменных букв в пределах строки тетради: вертикальная прямая палочка — заборчик, у — ветки дерева, овал — слива, полуовал — месяц и др. Печатание букв А, У, О, И(без обязательного их называния) по трафарету, по образцу.

итого

Разделы

Кол-во часов

Слово

4

Письмо

8

Звук и буква

12

Развитие зрительных и пространственных восприятий

3

Развитие моторных умений

7

Итого

34

№

Наименование разделов и тем

Содержание урока, виды деятельности

Кол-во часов

Даты

1

Диагностика

1

2

Рисование пальцами. Выявление представления ребёнка о празднике школы 1 сентября.

Игра «Найди картинку»,

Рисование «Праздничный букет» с использованием пальчиковых красок

1

3

Специальные упражнения для развития моторики. Правильное положение тела учащегося во время письменной работы

Пальчиковая гимнастика, упражнения с су-джоком, упражнения с пластилином по показу учителя

1

4

Раскрашивание по трафарету. Формирование представлений о временах года, о цвете

Раскрашивание листьев в желтый и красный цвет,с использованием трафарета

1

5

Рисование на манке/песке

Рисование контура листьев на песке/манке. Аппликация на лесте бумаги с использованием манки

1

6

Дорисовывание деталей предмета по контуру

Дорисовывание «Осенний лист»

1

7

Обведение с использованием трафарета

Обведение полуовала, овала с помощью трафарета. Рисование овала на манке/ песке

1

8

Обведение по контуру

Обведение полуовала, овала по контуру

1

№

Наименование разделов и тем

Содержание урока, виды деятельности

Кол-во часов

Даты

9

Буква «О». Выделение буквы «О» в начале слова «Облако», «Овощи», «Обезьяна». Соотнеение картинки и буквы.

Рисование с помощью формы и красок. «Разноцветные круги». Использование наглядного изображение слова и тематической картинки.

1

10

Буква «О». Рисование на манке/песке

Изображение буквы «О» на манке, песке. Пальчиковыми красками. Нахождение буквы среди других букв.

1

11

Буква «О». Обведение по контуру

Использование контурных рисунков и трафаретов (Обруч, мячик). Самостоятельное изображение буквы на листе.

1

12

Буква «О». Работа в прописях . Выделение буквы в середине слова

Работа в прописях. Использование наглядного изображения слова и тематической картинки

1

13

Буква «А». Выделение буквы в начале слова. «Аист», «Автобус», «Арбуз». Соотнесение картинки и буквы

Рисование с помощью трафарета «А». Использование наглядного изображения слова и тематической картинки

1

14

Буква «А». Рисование на манке/ песке Буква «А».

Обведение по контуру.

Изображение буквы «А» на манке/ песке. Пальчиковые краски. Составление разрезанных картинок Использование конткурных рисунков, трафаретов (Домик, ракета). Самостоятельное изображение буквы на листе.

1

15

Буква «А». Работа в прописях. Выделение буквы в середине слова.

Работа в прописях. Использование наглядного изображения слова и тематической картинки.

1

16

Написание буквы «А»; «О» в одном ряду

Написание букв в одном ряду. Штриховка, обведение по контуру, использование трафаретов. Составление ряда из двух букв с помощью кубиков и карточек

1

№

Наименование разделов и тем

Содержание урока, виды деятельности

Кол-во часов

Даты

17

Буква «У». Выделение буквы в начале слова «Утка», «Улитка», «Ухо». Соотнесение картинки и буквы

Рисование с помощью трафарета «У». Использование наглядного изображения слова и тематической картинки. Игра «Найди такую же». Нахождение буквы «У» путём наложения на образец.

1

18

Буква «У» Рисование на манке/песке

Изображение буквы на манке/ песке, пальчиковыми красками. Игра «Найди букву» (в крупе)

1

19

Буква «У» Обведение по контуру

Использование конткурных рисунков, трафаретов (Ветки дерева). Самостоятельное изображение буквы на листе.

1

20

Буква «У». Работа в прописях. Выделение буквы в середине слова.

Работа в прописях. Использование наглядного изображения слова и тематической картинки.

1

21

Буква «И». Выделение буквы в начале слова. Соотнесение картинки и буквы

Рисование с помощью трафарета «И». Использование наглядного изображение слова и тематической картинки.

1

22

Буква «И». Рисование на манке/ песке

Изображение буквы на манке/ песке, пальчиковыми красками. Составление буквы из мозайки

1

23

Буква. «И». Обведение по контуру

Использование контурных рисунков, трафаретов (Забор). Самостоятельное изображение буквы на листе

1

24

Буква «И». Работа в прописях. Выделение буквы в середине слова

Работа в прописях. Использование наглядного изображения слова и тематической картинки.

1

25

Написание букв «И» и «У» в одном ряду.

Написание букв в одном ряду. Штриховка, обведение по контуру, использование трафаретов. Составление ряда из двух букв с помощью кубиков и карточек

1

26

Обобщающий урок

1

№

Наименование разделов и тем

Содержание урока, виды деятельности

Кол-во часов

Даты

27

Повторение букв «И», «У», «А», «О»

Выделение букв в словах, соотнесение картинок с изображением букв, написание букв под диктовку

1

28

Написание в одном ряду букв в порядке «А», «У»

Соотнесение слова «Ау» с тематической картинкой. Написание слова по трафарету и самостоятельно

1

29

Написание в одном ряду букв в порядке «У», «А».

Соотнесение слова «Уа» с тематической картинкой. Написание слова по трафарету и самостоятельно

1

30

Написание в одном ряду букв в порядке «У», «А».

31

Написание в одном ряду букв в порядке «И», «А».

Соотнесение слова «ИА» с тематической картинкой. Написание слова по трафарету и самостоятельно

1

32

Написание в одном ряду букв в порядке «И», «А».

33

Обобщение пройденного материала.

Написание слов «Ау», «Уа», «Иа» по контуру и самостоятельно

Соотнесение слов с картинками. Работа с прписями и контурными изображениями

1

34

Обобщение пройденного материала.

Написание слов «Ау», «Уа», «Иа» по контуру и самостоятельно

Контроль ЗУН по программе 5 класса

1